20 诗词五首 己亥杂诗（其五）公开课课件(共24张PPT)

课件24张PPT。欢迎各位领导老师莅临指导！己亥杂诗学习目标1.朗读并背诵本诗。2.联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。（重难点）
3.体会诗歌所描绘的意境。题 解 “己”是天干，“亥”是地支，中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。
这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为《己亥杂诗》。我知道他字璱人，是清代诗人，浙江仁和（今杭州）人，你还知道哪些？ 考 考 考 你！接下来，就让我们深入了解一下伟大诗人
——龚自珍！走近作者 龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。其诗、文、词诸体兼长，学识渊博，行文独具个性，于写实中寄托深思，后人辑有《龚自珍全集》。 道光十九年己亥（1839）是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”。他辞官南归，在归途中写了大型组诗《己亥杂诗》。
背景资料朗诵全诗已亥杂诗
龚自珍浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。无限。这里形容作者离别京城时的无限愁绪。诗人的马鞭。吟，指吟诗。旧读xiá，与二、四两句同韵。己亥杂诗
龚自珍指作者将要去的地方远离京城。东方故里。诗歌解读翻译：满怀离愁别绪，在白日西斜的时候告别北京城。吟诗扬鞭，奔向遥远的东方。落红不是无情物，化作春泥更护花。落花。翻译：落花并不是没有感情的东西，它要变化成泥土把花朵滋养。浩荡离愁白日斜重点解读吟鞭东指即天涯请你用第一人称描述这两句所展现的情景。情景：夕阳即将西下，不尽的离愁油然而生，“我”吟诗作赋，挥鞭东指，从此便是辞官浪迹天涯路了。用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，
用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”，以“天涯”映衬“离愁”。重点解读诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。重点解读问：请任选一个角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花。”比喻 这两句话以“落红”“春泥”自喻，表现出自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。问：你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？重点解读 抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现出诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。概括主旨1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。问题探究6、诗中通过抒情点明主旨的诗句是：
落红不无情物，化作春泥更护花。
7、作者曾在另一首《己亥杂诗》中呼吁统治者重用人才、任人唯贤的句子是：
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
8、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即天涯”两句，说自己离开京师回南方的一句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。问题探究9、表现壮志未酬，行将远离，不能不勾起无限愁思的一句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
10、表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。问题探究课堂小结 这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。? 己亥杂诗 （清）龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。 课外拓展作业布置1.背诵并默写全诗；
2.搜集爱国诗歌并摘抄到积累本上；
3.预习未学古诗。满载离愁
远归故里自比落红
仍可护花板书设计己亥杂诗 名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。含义：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。比喻