北师大版三年级上册数学一天的时间（24时记时法）教案

第七单元 年月日
第2节 一天的时间
一、教学目标
1．通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。　　
2．让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。　　
3．使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。　
二、教学重点
让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时记时法表示的时刻的含义。
三、教学难点
掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。

四、教学过程
(一)、情境导入　　
小明和小刚约好明天8时去看电影，电影院门口不见不散。你猜猜他们最后看上电影了吗？
第二天早上8时，小明准时就到了，可是他左等右等，还不见小刚。赶紧给小刚打电话，小刚却说：“我还以为是晚上8时呢！”
一天当中有两个8时，这是怎么回事？让我们一起来研究研究。
（二）探索新知
1.认识一天的开始——0时
师：大家知道一天有多少小时？一天是从什么时刻开始的吗？

师：夜里12时，既表示前一天的结束，又表示新一天的开始。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。
2.感受一天的经过
师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！拿出你的小钟表边播边说说你此时此刻在做什么？
师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天。
师：现在是凌晨3时，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。
师：现在是清晨6时，天亮了，太阳升起来了，同学们该起床了。
师：现在是早上8时，你们在做什么？（上课）
师：现在是中午12时，你们在做什么？一天结束了吗？
（吃午饭，没有结束）
师：现在是下午4时，你们在做什么？（放学时间到了，整理好书包回家了）
师：不知不觉中，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在钟面上是晚上9时，这时大家应该做什么了？（晚上9时，该睡觉了）
师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了！所以夜里12时也可以说是凌晨0时。
3.认识24时记时法
师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（从凌晨0时到中午12时）
师：对，从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们也可以用直接用0时到12时来表示。（课件钟面上出示0时－12时）
师：（指着钟面上的12时），提问：这时一天结束了吗？（没有）时针还要从中午12时接着走第二圈。
师：时针继续走，又走了一大格，现在是下午几时？（下午1时）我们把一天分成24个小时，那么下午1时是一天中的第几个小时？你是怎么想的？
（一圈是12个小时，再加上1小时，就是13时）
师：时针又走了一大格，现在是下午几时？也可是说成几时？你又是怎么想的？ （下午2时就是14时，12时加2时就是14时）
师：依此类推，你能接着写出第二圈的时刻来吗？
师：时针走的第二圈是从什么时候开始到什么时候结束？（从中午12时到夜里12时）
师：我们用0时、1时、2时……直到24时来表示一天时间，我们给这种记时的方法起个什么名字合适呢？（板书：24时记时法）为了和24时记时法区别，我们把这种我们熟悉的记时方法叫普通记时法。
4.24时记时法与普通记时法的转化
(1)普通记时法的时刻转换成24时记时法表示的时刻
师：刚才我们所说的早上8时和晚上8时，怎么用24时记时法表示？你是怎么想的？
（早上8时就是24时记时法的08：00，8：00前面不满两位要加0。晚上8时用24时记时法表示是20：00，因为晚上8时是时针走第二圈时经过的时刻，所以晚上8时要加上前面的一圈12时才是24时表示的时刻。）
师：普通记时法转换成24时记时法时你有什么好方法？
（中午12时前，上午几时就是24时记时法的几时；从下午1时开始需要加上12时就转换成了24时记时法表示的时刻。）
(2)24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的时刻
（18：30是晚上6时30分，19：00是晚上7时，19:33是晚上7时33分，19：38是晚上7时38分，19：55是晚上7时55分。）
师：把24时记时法的时刻转换成12时记时法表示的时刻有什么好方法？转换时你还有什么发现呢？
（从12时以前的时刻直接加上上午和中午就行了，从13时往后的时刻要减去12时，然后前面加上下午或晚上。）
（三）巩固练习
1.填一填：
2.画一画：
3.连一连
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