xx学校课堂教学设计（新授课试行稿）
四 年级 英语 学科 备课人： xx
时间： 2018 年 1 月 22 日 累计课时： 第1课时
课题：Unit 7 At The Restaurant Lesson 1 What do you like ? 二次备课
导学过程
导入新课（3分钟） 导入 呈现故事的第一幅图片，引导学生观察，指认插图内容，图片中都有谁？他们在哪?他们即将要做什么? 2、板书课题（0.5分钟） Lesson 1 What do you like ? 3、精确目标（1.5分钟） 根据图片指认单词:restaurant , like , here , hungry , chicken , noodles , menu , fried rice , hamburger , French fries , bread ② 能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节； ③ 能在故事语境中理解询问或说出喜欢什么食物的句型“What do you like ? I like…… ” ④ 分角色朗读对话； ⑤ 通过比较和学习，了解中西方饮食的异同 二、自主学习（7分钟） 1、出示自学提纲：（2分钟） ① 学习新单词，小组交流单词发音，并汇报，展示。 ② 听录音，看课文，根据插图猜测课文内容，划出不认识的单词。 ③ 小组内交流各自对课文的理解。 2、自主学习（5分钟） 三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 全班合探（16分钟） Step 1. Warm up 师生问候 Step 2. 1.师生谈话，交流自己去饭店的经历。引出课题。 Unit 7 At The Restaurant Lesson 1 What do you like ? 2.出示P2课文中要学的单词。 3.学习新单词，小组交流发音 Step 3. 听录音，学生看课本P2一边理解，一边画出不熟悉的单词。 小组合作探究，交流对新单词的认识。挑学生读，如有不会请其他学生或老师教读。 老师带领全班多种形式练习单词发音(跟读—齐读—分组读—个别读)再挑学困生读单词，其他同学评价。 组内交流各自对课文的认读和理解。 挑同学展示，其他同学评价。 随录音或老师跟读和练习课文朗读，并分角色朗读。 Step 4. 看Learn to say出示各种食物图片，学生组内交流 挑学困生读一读 老师书写句型What do you like ? I like fried rice.What about you? 对句型进行替换练习。 Step5 先让学生看Listen and number 插图内容，小组结合，说一说插图中食物的名称。 放录音，师重复，让学生边听边标序号，全班核对答案。
3、课堂小结（2分钟） 先请优等生做一个小结，老师在补充。 这一节课我们学习了有关食物名称的单词，并学习了用What do you like ? I like……询问和说明对食物的喜好 四、目标检测：（7分钟） 附：堂清检测题 五、板书设计 Unit 7 At The Restaurant Lesson 1 What do you like ? --What do you like ? fried rice restaurant --I like fried you. Hamburger like --What about you ? French fives here Bread hungry Chicken menu noodles 六、教学反思：
2018年四年级Lesson 1 What do you like ?
一、将下列单词分类。（只填序号）
1.cabbage 2.carrot 3.lemon 4.peach 5.bread 6.dumplings 7.French fries 8. orange 9. patato 10.watermelon 11.pear 12.hamburger 13.fried rice 14.noodles
vegetable____________________________________
fruit________________________________________
food__________________________________________
选择题。
（ ）1._____ do you like ,Ann?
A.What B.How C.What about
( ) 2.——Do you like pears ?
——___________
A.Yes, I do B.Yes,I does C.No, I do
( ) 3.——What do you like ?
——I like hamburger._______ you ?
A.What B.How C.What about
( ) 4.Here ____ the restaurant.
A.are B.is C.a
( )5.She ______ hamburger .
A.like B.liked C.likes
三、连词成句。
1.do you like chicken Ann you (,)(?)
____________________________________________________
2. fried I like rice (.)
____________________________________________________
3. like I and rice vegetables (.)
_____________________________________________________________
Xx学校课堂教学设计（新授课试行稿）
四 年级 英语 学科 备课人： xx
时间： 2019 年 1 月 22 日 累计课时： 第二课时
课题：Unit 7 At The Restaurant Lesson 2 Do you like fruit ? 二次备课
导学过程
导入新课（3分钟） 导入 引导学生回忆故事1，说说Mocky为什么没有说出自己喜欢的食物。 What does Mocky like ? Can Mocky read the menu ? Who can help Mocky ？ 2、板书课题（0.5分钟） Lesson 2 Do you like fruit ? 3、精确目标（1.5分钟） ① 能结合插图读懂理解课文主要情节和内容。 ② 能模仿，朗读故事人物对话。 ③ 能在情景中询问或说明是否喜欢某食物，Do you like noodles ? Yes , I do / No , I don’t ④ 能理解歌曲内容，跟随录音演唱歌曲。 二、自主学习（7分钟） 1、出示自学提纲：（2分钟） 根据图片指认单词: love , dumplings , rice , hot dog 能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节； ③ 能在故事语境中理解询问或说出你喜欢……食物吗？的句型“ Do you like……?Yes, I like /No, I don’t like ” 分角色朗读对话； ⑤ 通过对故事中Mocky饮食习惯的讨论，形成不挑食，不偏食的意识和习惯。 2、自主学习（5分钟） 三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 全班合探（16分钟） Step1 Warm up 师生问候 Step 2. 1.师生谈话，交流自己去饭店的经历。引出课题。 Unit 7 At The Restaurant Lesson 1 What do you like ? 2.出示P4 P5课文中要学的单词。 3.学习新单词，小组交流发音 Step 3. 听录音，学生看课本P4一边理解，一边画出不熟悉的单词。 小组合作探究，交流对新单词的认识。挑学生读，如有不会请其他学生或老师教读。 老师带领全班多种形式练习单词发音(跟读—齐读—分组读—个别读)再挑学困生读单词，其他同学评价。 组内交流各自对课文的认读和理解。 挑同学展示，其他同学评价。 随录音或老师跟读和练习课文朗读，并分角色朗读。 Step 4. 看Talk Together出示部分单词，love , dumplings , rice , hot dog 挑学困生读一读 老师书写句型Do you like chicken? Yes ,I do.What ahout you ? I don’t like chicken . I like fried rice. 对句型进行替换练习。 Step5 先让学生看Let’s sing插图内容，小组结合，说一说插图是有关什么内容的。 放录音，让学生完整听一遍。教师引导学生说一说歌曲的大意。 再次播放歌曲，让学生边听边唱并指出相应的食物插图。
3、课堂小结（2分钟） 这一节课我们学习了用Do you like……? Yes , I do / No , I don’t. 询问说明对食物的喜好，又学习了love , dumplings , rice , hot dog 几个单词 四、目标检测：（7分钟） 附：堂清检测题 五、板书设计 Lesson 2 Do you like fruit? Do you like chicken ? dumplings Yes, I do. What about you ? rice I don’t like chicken . I like fried rice. Hot dog 六、教学反思：
Xx学校课堂教学设计（新授课试行稿）
四 年级 英语 学科 备课人： xx
时间： 2108 年 1 月 22 日 累计课时： 第三课时
课题：Unit 7 At The Restaurant Lesson 3 Have Fun 二次备课
导学过程
导入新课（3分钟） 导入 让学生回忆故事内容，说一说Mocky, Ann,Ken 等人分别喜欢什么和不喜欢什么食物。 在插图的辅助下表演故事。 2、板书课题（0.5分钟） Lesson 3 Have Fun 3、精确目标（1.5分钟） ① 能在游戏中询问别人或说明自己喜欢什么食物。 ② 能在图片提示下，模仿表演故事主要情节或内容。 ③ 能结合故事或活动，简单归纳询问，说明喜欢什么食物的句型 二、自主学习（7分钟） 1、出示自学提纲：（2分钟） ① 听录音，完成Listen and check ② 小组内练习句型，询问他人喜欢什么食物，完成part 2 ③ 表演故事 ④ 跟读part 4 Uncle Boocky’s Blackboard ⑤ 2、自主学习（5分钟） 三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 全班合探（16分钟） Step1 Warm up 师问生答 2.演唱上一节课学习的英文歌曲。 Step 2 小组内看图片并指认单词，挑组内学困生在指认，中等生纠错，优等生评价，针对发音不规范的进行纠正。 老师出示食物图片，带领全班进行练习。 听 Listen and check 录音，学生根据听到的内容在对应的图片后面打上对号，并核对答案。 播放 Game time 的录音，听完后，小组内进行回答练习并展示。 Step3 全班学生对Uncle Boocky’s Blackboard 做重点句型练习。
3、课堂小结（2分钟） 请个别同学说一说本课又学到了那些关于食物的单词，学会了几个询问的句型 四、目标检测：（7分钟） 附：堂清检测题 五、板书设计 Lesson 3 Have Fun What do you like? I like fruit Do you like noodles? No , I don’t Do you like vegetables? Yes , I like I don’t like chicken 六、教学反思：
Xx学校课堂教学设计（新授课试行稿）
四 年级 英语 学科 备课人： xx
时间： 2108 年 1 月 22 日 累计课时： 第四课时
课题：Unit 7 At The Restaurant Lesson 4 Have a try 二次备课
导学过程
导入新课（3分钟） 导入 让学生回忆故事内容，说一说Mocky, Ann,Ken 等人分别喜欢什么和不喜欢什么食物。 在插图的辅助下表演故事。 2、板书课题（0.5分钟） Lesson 3 Have Fun 3、精确目标（1.5分钟） ① 能在游戏中询问别人或说明自己喜欢什么食物。 ② 能在图片提示下，模仿表演故事主要情节或内容。 ③ 能结合故事或活动，简单归纳询问，说明喜欢什么食物的句型,根据范例仿写句子，并且书写规范。 二、自主学习（7分钟） 1、出示自学提纲：（2分钟） ① 听录音，看Act Oct ,运用所学的句型进行交际，并完成表格。 ② 听录音，学唱 Let’s chant 歌谣 ③ 看Trace and Write 完成练习。 2、自主学习（5分钟） 三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 全班合探（16分钟） Step1 Warm up 师问生答 2.演唱上一节课学习的英文歌曲。 Step 2 小组内看图片，采访其他学生喜欢什么食物 学生看对话文本，读一读 Step 3 先让学生观察歌谣插图，说一说插图上有什么?并猜一猜歌谣是关于什么内容的？ 教师播放歌谣，鼓励学生边听边做动作。 学生分组练习。 Step 4 1.学生先看图片，说每一副图片的内容。 2.学生观察图片，仿照前面的句子，写出相应的句子。 3.学生反馈答案。
3、课堂小结（2分钟） 我们今天再一次巩固了对本单元重点词汇和举行的认识，还读了一个小故事。鼓励中等生说一说那些重点词汇，句型，优等生补充，最后，老师在总结。 四、目标检测：（7分钟） 附：堂清检测题 五、板书设计 Lesson 4 Have a try What do you like? I like fruit Do you like noodles? No , I don’t Do you like vegetables? Yes , I like 六、教学反思：
Xx学校课堂教学设计（新授课试行稿）
四 年级 英语 学科 备课人： xx
时间： 2018 年 1 月 22 日 累计课时： 第五课时
课题： 二次备课
导学过程
导入新课（3分钟） 导入 播放录音，学生一起演唱本单元的歌曲。 玩猜词游戏，教师出示单词 的首字母，让学生猜食物词汇。 2、板书课题（0.5分钟） Unit 7 At the Restaurant Lesson 5 Get it Right 3、精确目标（1.5分钟） ① 能读懂简单的语篇，理解具体信息； ② 能认读所学语音词汇，自然的朗读单词 ③ 能区分字母k和c在单词中的发音。 二、自主学习（7分钟） 1、出示自学提纲：（2分钟） ① 阅读图中的句子，完成判断题。 ② 听录音，跟读单词。 ③ 听录音，完成part 3 listen and sounds ④ 听录音，跟读Read with Uncle Booky ⑤ 2、自主学习（5分钟） 三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 全班合探（16分钟） Step 1.Warm up 师生问候 播放录音，学生一起演唱本单元的歌曲。 Step 2. 书写课题。 Unit 7 At The Restaurant Lesson 5 Get it Right 让学生看教材上的语篇，告诉学生这是而儿童论坛网站上的一个网页。 让学生看页面下方的表格，找出相应的人物分别喜欢什么食物，问问，学生们都是怎么找到的 Step 3. 听录音，学生看课本的新单词。 小组合作探究，交流对新单词的认识。挑学生读，如有不会请其他学生或老师教读。 老师带领全班多种形式练习单词发音(跟读—齐读—分组读—个别读)再挑学困生读单词，其他同学评价。 组内交流各自对单词音标的认读和理解。 挑同学展示，其他同学评价。 Step 4. 看Learn for sounds 出示各种图片，试着读一读每个单词 放录音，让学生判断单词中阴影字母发音是否相同 学生找出每组阴影中发音不同的一个单词 教师带领学生读单词，进行全班反馈。 Step5 让学生看列出的单词，尝试读一读字母k和c在单词中的发音。 放录音，让学生跟读单词。
3、课堂小结（2分钟） 学生能认读所学语音词汇，自然地朗读单词。 能够区分字母k和c在单词中的发音。 四、目标检测：（7分钟） 附：堂清检测题 五、板书设计 Lesson 5 Get it Right Kite CD Cabbage circle Camera cat kangaroo 六、教学反思：
Xx学校课堂教学设计（新授课试行稿）
四 年级 英语 学科 备课人： xx
时间： 2018 年 1 月 22 日 累计课时： 第六课时
课题：Unit 7 At The Restaurant Lesson 1 Round Up 二次备课
导学过程
导入新课（3分钟） 导入 播放录音，让学生演唱本单元所学习的歌曲。 游戏:让一个学生通过动作模仿或表演喜欢某种食物，其他同学猜这位同学喜欢什么食物。 2、板书课题（0.5分钟） Lesson 6 Round up 3、精确目标（1.5分钟） ① 能说明自己是否喜欢某食物。 ② 能指食物的图片，抄写单词。 ③ 能区别辅音字母k和c在单词中的不同发音； 阅读Uncle Boocky’s Storytime 的小故事，了解故事大意。 二、自主学习（7分钟） 1、出示自学提纲：（2分钟） ① 复习旧单词，小组交流单词发音，并汇报，展示。 ② 区别辅音字母k和c在单词中的发音，给单词分类。 ③ 听录音，看课文，根据插图猜测课文内容，划出不认识的单词。 ④ 小组内交流各自对课文的理解。 ⑤ 2、自主学习（5分钟） 三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 全班合探（16分钟） Step 1. 师生问候 Step 2. 1.师生谈话，交流自己去饭店的经历。引出课题。 Unit 7 At The Restaurant Lesson 6 Round Up 2.出示图片，复习本单元所学习的单词。 3.复习辅音字母k和c的发音 Step 3. 听录音，学生看课本P13一边理解，一边画出不熟悉的单词。 小组合作探究，交流对新单词的认识。挑学生读，如有不会请其他学生或老师教读。 老师带领全班多种形式练习单词发音(跟读—齐读—分组读—个别读)。 组内交流各自对课文的认读和理解。 挑同学展示，其他同学评价。 随录音或老师跟读和练习课文朗读，并分角色朗读。
3、课堂小结（2分钟） 根据本单元主要内容，让学生说一说他们是否能在不同情景中询问，猜测和说明彼此对食物的喜好。 四、目标检测：（7分钟） 附：堂清检测题 五、板书设计 Lesson 6 Round up Today is your father’s birthday Let’s go and buy some food What do you like ? I like vegetables,bananas and oranges. ……. 六、教学反思：
