人教部编版九年级上册历史《第四单元 封建时代的亚洲国家》限时训练

九年级上册历史《第四单元 封建时代的亚洲国家》限时训练
一、选择题
1．模仿与创新相结合是日本民族的一大特色。日本大化改新的性质是（ ）
A．奴隶主民主政治 B．地主阶级性质的改革
C．资产阶级改革 D．社会主义性质的改革
2．《阿拉伯通史》记载：千余年来，朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。这里的“圣地”是指（ ）
A．雅典 B．罗马 C．麦加 D．麦地那
3．1784年，日本福冈县志贺岛出土一枚金印，上有“汉委奴国王”五字。史学界认为金印为东汉光武帝所赐。这一发现最能为下列哪-结论提供实证？（ ）
A．古代日本文明发展程度要落后于中国
B．古代日本至少在汉朝时就与中国有交往
C．日本借鉴了隋唐制度进行了一场改革
D．善于向先进文明学习是日本的民族传统
4．世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（ ）
①亚历山大东征 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理．马特改革
A．①②③④ B．②①③④ C．③②④① D．④②①③
5．日本是“善于模仿的民族”，其中大化改新“模仿”的对象是（ ）
A．欧美工业文明 B．中国隋唐制度 C．希腊民主制度 D．中国明清制度
6．阿拉伯文化历史悠久，内容博大精深，又充满包容。其成就有误的一项是（ ）
类别
成就
类别
成就
A.宗教
佛教
B.数学
传播阿拉伯数字
C.医学
《医学集成》
D.文学
《天方夜谭》
A．A B．B C．C D．D
7．穆罕默德起初在麦加传教，后来带领信徒移居麦地那，继续传教并建立政教合一的政权，奠定了后来阿拉伯国家结构的基础。他宣传的宗教是（ ）
A．印度教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
8．阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。帝国时期，其文化发展的有利条件不包括（ ）
A．伊斯兰教的多神崇拜 B．国家与社会发展繁荣
C．哈里发重视知识人才 D．吸收和消化外来文化
9．阿拉伯人在对待其他民族的科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了科学与技术的进步和发展。当欧洲笼罩于基督教的黑暗中时，阿拉伯文明光芒璀璨。古代印度、希腊、波斯正是通过广大穆斯林科学家与学者的创造性劳动，其科学巨著才得以矫正并保存。这段材料说明（ ）
A．阿拉伯帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的帝国
B．基督教文明具有宽容与兼收并蓄的特点
C．阿拉伯文明促进了科学技术的发展与进步
D．古代印度、希腊、波斯的科学巨著都是通过阿拉伯人才得以矫正并保存下来的
10．阿拉伯帝国在科学、文学、哲学等诸多领域取得了辉煌的成就。下列成就属于阿拉伯帝国的有（　　）
①“阿拉伯数字” ②《医典》 ③《天方夜谭》 ④创造“代数学”一词
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、判断题
11．阿拉伯人创造了灿烂的文化，其文学代表作是《天方夜谭》。（ ）
12．公元7世纪，日本效仿中国隋唐时期的政治、经济、文化等制度进行的改革，史称“明治维新”。（ ）
三、综合题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：废除贵族世袭制，以才选官……国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人，必须为封主服兵役。
材料三：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
材料四：见下图
请回答：
（1）上述材料一、材料二分别反映了历史上哪次改革的内容？
（2）材料一反映的改革对当时的社会产生了什么影响？
（3）材料二反映的改革产生了怎样的影响？
（4）结合材料三、材料四，大封建主的附庸是谁？
14．古老的东西方曾因丝绸之路而牵于一线。2000多年后，网络传播替代驼队，加快了人类文明交流的进程……阅读材料，回答相关问题。
（文明差异）
材料一 首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。
——《摩奴法典》
（1）该条文反映了什么制度？
材料二 伯里克利在一次演讲中阐述：“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们学习的榜样……因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手里……”
（2）根据所学知识回答，材料中的“多数人”指哪些人？他们可以通过参加什么最高权力机构来决定国家的重大问题？
（文明交融）
材料三 古代历史上，曾有许多人沿着丝绸之路，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，常伴于他们的路途中。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
（3）材料中“扮演着东西方文化交流使者”的是什么人？他们把什么计数法传遍了全世界，方便了人们的生产生活？
15．历史学习要解读历史信息，构建历史时空关系，提升历史学习的核心素养。经济全球化是人类社会发展的不可逆转的趋势。解读下图，完成探究：
（提取时空信息）
（1）我们的先辈最早开通的陆上“丝绸之路”和海上“丝绸之路”在_____（中国古代朝代）。这条商路一头连着古老的中华帝国，另一端连着环地中海的 ______（古代西方古老帝国）。
（2）到唐朝（陆上）丝绸之路交往的繁荣鼎盛时期，列举阿拉伯文明圈在文化上的成就一例。结合所学知识，指出当时世界史上融入中华文化圈的重大事件
（构建时空关系）
古丝绸之路兴衰与世界文明发展息息相关。明代中期以后，丝绸之路贸易全面走向衰落。2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议，中国积极推动“一带一路”建设的进程，“丝绸之路”获得重生。
（3）结合所学知识分析“明代中期以后，丝绸之路贸易全面走向衰落。”的原因。分析中国“一带一路”战略的提出历史背景。
（提升人文情怀）

（4）当前，某些国际舆论对“一带一路”倡议存有疑虑，称其为“中国版的马歇尔计划”。你如何认识这一观点？
答案
1．B 2．C 3．B 4．B 5．B
6．A 7．D 8．A 9．C 10．D
11．正确 12．错误
13．（1）日本大化改新。西欧查理马特改革。
（2）影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（3）影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
（4）小封建主。
14．（1）种姓制度；（2）雅典成年男性公民；公民大会。（3）阿拉伯人；阿拉伯数字。
15．（1）西汉；罗马帝国。
（2）阿拉伯数字的传播、《医典》、《天方夜谭》等任一例成就；日本大化改新
（3）原因：中国实行闭关锁国；造船技术进步，海上交通的兴起；经济重心的南移。时代背景：经济全球化的世界潮流下，国际合作和交流不断加强；中国改革开放进一步深化、社会主义市场经济体制建立与完善；提出建设“人类命运共同体”等。
（4）把“一带一路”当成“中国版的马歌尔计划”是错误的。
“马歇尔计划”是以美国为主导，是美国推行“冷战”政策的重要措施，对欧洲的援助建立在不对等的关系上。而“一带一路”诞生于全球化时代，充分尊重各国的自主选择，摒弃了制度模式、价值观念等偏见，超越了意识形态，各国平等互利、合作共赢，坚持共商共建共享。