一年级上册数学2.2 下课啦教案 北师大版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学2.2 下课啦教案 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-21 13:17:29 | ||
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文档简介
下课啦
年级： 一年级 备课人：
教材分析：
《下课啦》是北师大版一年级上册第二单元“比较”的第二课时，主要学习内容为比高矮、比长短。这课时应该是在学习了第一单元的比较多少，数量比大小，以及第二单元第一课的比大小之后学习的。这部分内容与实际生活联系紧密，学生的学习兴趣较高。本节课教材为我们提供了丰富有趣的情境素材，情境图中有丰富的比较环节。教材在编排上层层递进，不断为学生设置认知冲突，从而使学生获得新的比较方法和体验。
集体分析：
虽然学生到学校已经有了将近两个月的时间，慢慢已经有了一定的课堂常规，但是毕竟是一年级的学生，维持的时间不久，很容易走神，所以在课堂教学上应该注意提醒，增加课堂的趣味性，吸引学生认真学习。
教师目标：
关注全体学生，尤其是学生的倾听习惯和坐姿等课堂常规的训练。
学生目标：
认真倾听老师讲课，倾听同学发言，坐姿端正，积极参与课堂活动。
学习目标：
1.通过比一比的活动，能正确比较两个物体间的高矮、长短。
2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
3.初步学习寻找参照物进行比较的方法。
4.经历小组合作与交流的过程，感受探究问题获得答案带来的成就感。
教学重点：
正确比较两个物体间的高矮、长短。
教学难点：
理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
教学关键：
通过同学比一比活动理解比较要在同一起点下进行。
教学内容
第二单元P20、21
学
习
目
标
1.通过比一比的活动，能正确比较两个物体间的高矮、长短。
2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
3.初步学习寻找参照物进行比较的方法。
4.经历小组合作与交流的过程，感受探究问题获得答案带来的成就感。
教师目标：关注全体学生，尤其是学生的倾听习惯和坐姿等课堂常规的训练。
学生目标：认真倾听老师讲课，倾听同学发言，坐姿端正，积极参与课堂活动。
重点
正确比较两个物体间的高矮、长短。
难点
理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
教学关键
通过同学比一比活动理解比较要在同一起点下进行。
教学准备
课件、两根不等长绳子
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、生活出发，激发兴趣。
同学们，每次下课我们要去餐厅之前我们都要先在走廊上干什么？
那你们老师是按什么来安排排队顺序的呢？
同学们怎么确定高矮的？
那咱们就一起来比一比。【板书：比，比高矮。（认字：高、矮。）】
预设：排队。
预设：身高，矮的排前面，高的排后面。
预设：比一比。
通过联系生活实际引入比高矮情境激发学生上课的兴趣，为引入学习内容做铺垫。
二、实际体验，引发思考
（PPT展示淘气站在凳子上与笑笑比身高图片）
我们一起来看看淘气和笑笑是怎么比高矮的，你能看出来谁高吗？
怎么不公平了？
你观察得真仔细，是的，淘气站在了凳子上面，凳子能算是淘气的身高吗？
那我们应该怎么比？怎么比才公平？
还有别的办法吗？
（出示站在不同高度的凳子上。）
好的，都站在凳子上，那这样能比吗？
那凳子有什么要求？
也就是说，他们站的地方要一样，在数学上我们可以说在同一起点。【板书：同一起点】
（出示淘气与笑笑站在地上比的图片。）
好，现在老师把淘气拉回地上了，那现在能比了吗？谁高？反着怎么说？
（PPT出示笑笑比淘气高，淘气比笑笑矮字幕）
指着淘气与笑笑，大家一起来说一说。
笑笑比淘气高出的是哪部分，你能指一指吗？（课件出示高出部分的图片）
（课件出示遮住高出的部分）刚刚同学指出的是笑笑比淘气高出来的地方，那么这部分呢？
从哪里到哪里是一样高的？指一指
那现在同学们会比高矮了吗？怎么比？【板书：公平，同一起点。】
找朋友游戏。请一个同学（1号）上来，按要求找朋友。（找一个比你矮的朋友（2号），找一个比你高的朋友。（3号））
说一说谁比谁高，谁比谁矮。
某某说，1号高，又说1号矮，一下高一下矮。这是为什么吗？
哦，所以是比的人不一样是不是，比的人不一样，我们的结果也就……不一样。看来我们要说清楚到底是跟谁比的。而且要说清楚谁比谁高，谁比谁矮。【板书：（）比（）高，（）比（）矮。】
我们来说一说3号小朋友。
用一句话说清楚，也就是说3号小朋友是3个小朋友里最……高的。
那用这样的方法，我们再来说一说2号小朋友。
你是怎么看出来的？
跟同桌说一说，谁比谁高，谁比谁矮，谁最高，谁最矮。
活动：大家手上都拿到了两根小纸条，比一比，哪根长，哪根短？【板书：一端对齐，看另一端。】
（出示两根跳绳）
你能帮老师比一比这两根绳子的长短吗？
（课件展示比长短的方法）
练一练1，说一说，两棵树谁高，谁矮。
练一练2：比较3条绳子的选出最长的一条，并为绳子长短排排序。
预设：不能，不公平。
预设：因为淘气站在了凳子上，这样不能比。
预设：不能。
预设：都站在地上。
（出示淘气跟笑笑都站在地上的图片）
预设：都站在凳子上。
预设：不能，凳子不一样高。
预设：凳子要一样高。
预设：笑笑高。
（能不能说得完整一点？）
预设：笑笑比淘气高。
预设：淘气比笑笑矮。
一起读一读。
预设：看头顶。
指一指高出的部分。
预设：这是笑笑跟淘气一样高的地方。
预设：要公平，站在一样的地方，在同一起点。
参与游戏。
预设：因为1号跟2号比是1号高，1号跟3号比是1号矮。
预设：3号比1号高，也比2号高。
预设：最高的。
预设：2号小朋友最矮.
预设：2号小朋友比1号矮，也比3号矮。
比一比，上台展示比较结果。
预设：要拉直，一边对齐，看另一边。
预设：红绳子比绿绳子长，反着也可以说，绿绳子比红绳子短。
练一练。
1.通过观察情境图细微的地方培养学生仔细观察的态度，对不同意见的争辩培养表达能力。
通过游戏巩固比高矮的方法。体会最高，最矮。
大家参与说一说，面向全体，共同参与课堂。
练习巩固
三、总结提升。
这节课你学习到了什么？联系比高矮，比长短的比较方法。
回忆一节课学习内容
回顾知识
板书设计：
比一比
比高矮 比长短
公平，同一起点。
（ ）比（ ）高
（ ）比（ ）矮
年级： 一年级 备课人：
教材分析：
《下课啦》是北师大版一年级上册第二单元“比较”的第二课时，主要学习内容为比高矮、比长短。这课时应该是在学习了第一单元的比较多少，数量比大小，以及第二单元第一课的比大小之后学习的。这部分内容与实际生活联系紧密，学生的学习兴趣较高。本节课教材为我们提供了丰富有趣的情境素材，情境图中有丰富的比较环节。教材在编排上层层递进，不断为学生设置认知冲突，从而使学生获得新的比较方法和体验。
集体分析：
虽然学生到学校已经有了将近两个月的时间，慢慢已经有了一定的课堂常规，但是毕竟是一年级的学生，维持的时间不久，很容易走神，所以在课堂教学上应该注意提醒，增加课堂的趣味性，吸引学生认真学习。
教师目标：
关注全体学生，尤其是学生的倾听习惯和坐姿等课堂常规的训练。
学生目标：
认真倾听老师讲课，倾听同学发言，坐姿端正，积极参与课堂活动。
学习目标：
1.通过比一比的活动，能正确比较两个物体间的高矮、长短。
2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
3.初步学习寻找参照物进行比较的方法。
4.经历小组合作与交流的过程，感受探究问题获得答案带来的成就感。
教学重点：
正确比较两个物体间的高矮、长短。
教学难点：
理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
教学关键：
通过同学比一比活动理解比较要在同一起点下进行。
教学内容
第二单元P20、21
学
习
目
标
1.通过比一比的活动，能正确比较两个物体间的高矮、长短。
2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
3.初步学习寻找参照物进行比较的方法。
4.经历小组合作与交流的过程，感受探究问题获得答案带来的成就感。
教师目标：关注全体学生，尤其是学生的倾听习惯和坐姿等课堂常规的训练。
学生目标：认真倾听老师讲课，倾听同学发言，坐姿端正，积极参与课堂活动。
重点
正确比较两个物体间的高矮、长短。
难点
理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
教学关键
通过同学比一比活动理解比较要在同一起点下进行。
教学准备
课件、两根不等长绳子
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、生活出发，激发兴趣。
同学们，每次下课我们要去餐厅之前我们都要先在走廊上干什么？
那你们老师是按什么来安排排队顺序的呢？
同学们怎么确定高矮的？
那咱们就一起来比一比。【板书：比，比高矮。（认字：高、矮。）】
预设：排队。
预设：身高，矮的排前面，高的排后面。
预设：比一比。
通过联系生活实际引入比高矮情境激发学生上课的兴趣，为引入学习内容做铺垫。
二、实际体验，引发思考
（PPT展示淘气站在凳子上与笑笑比身高图片）
我们一起来看看淘气和笑笑是怎么比高矮的，你能看出来谁高吗？
怎么不公平了？
你观察得真仔细，是的，淘气站在了凳子上面，凳子能算是淘气的身高吗？
那我们应该怎么比？怎么比才公平？
还有别的办法吗？
（出示站在不同高度的凳子上。）
好的，都站在凳子上，那这样能比吗？
那凳子有什么要求？
也就是说，他们站的地方要一样，在数学上我们可以说在同一起点。【板书：同一起点】
（出示淘气与笑笑站在地上比的图片。）
好，现在老师把淘气拉回地上了，那现在能比了吗？谁高？反着怎么说？
（PPT出示笑笑比淘气高，淘气比笑笑矮字幕）
指着淘气与笑笑，大家一起来说一说。
笑笑比淘气高出的是哪部分，你能指一指吗？（课件出示高出部分的图片）
（课件出示遮住高出的部分）刚刚同学指出的是笑笑比淘气高出来的地方，那么这部分呢？
从哪里到哪里是一样高的？指一指
那现在同学们会比高矮了吗？怎么比？【板书：公平，同一起点。】
找朋友游戏。请一个同学（1号）上来，按要求找朋友。（找一个比你矮的朋友（2号），找一个比你高的朋友。（3号））
说一说谁比谁高，谁比谁矮。
某某说，1号高，又说1号矮，一下高一下矮。这是为什么吗？
哦，所以是比的人不一样是不是，比的人不一样，我们的结果也就……不一样。看来我们要说清楚到底是跟谁比的。而且要说清楚谁比谁高，谁比谁矮。【板书：（）比（）高，（）比（）矮。】
我们来说一说3号小朋友。
用一句话说清楚，也就是说3号小朋友是3个小朋友里最……高的。
那用这样的方法，我们再来说一说2号小朋友。
你是怎么看出来的？
跟同桌说一说，谁比谁高，谁比谁矮，谁最高，谁最矮。
活动：大家手上都拿到了两根小纸条，比一比，哪根长，哪根短？【板书：一端对齐，看另一端。】
（出示两根跳绳）
你能帮老师比一比这两根绳子的长短吗？
（课件展示比长短的方法）
练一练1，说一说，两棵树谁高，谁矮。
练一练2：比较3条绳子的选出最长的一条，并为绳子长短排排序。
预设：不能，不公平。
预设：因为淘气站在了凳子上，这样不能比。
预设：不能。
预设：都站在地上。
（出示淘气跟笑笑都站在地上的图片）
预设：都站在凳子上。
预设：不能，凳子不一样高。
预设：凳子要一样高。
预设：笑笑高。
（能不能说得完整一点？）
预设：笑笑比淘气高。
预设：淘气比笑笑矮。
一起读一读。
预设：看头顶。
指一指高出的部分。
预设：这是笑笑跟淘气一样高的地方。
预设：要公平，站在一样的地方，在同一起点。
参与游戏。
预设：因为1号跟2号比是1号高，1号跟3号比是1号矮。
预设：3号比1号高，也比2号高。
预设：最高的。
预设：2号小朋友最矮.
预设：2号小朋友比1号矮，也比3号矮。
比一比，上台展示比较结果。
预设：要拉直，一边对齐，看另一边。
预设：红绳子比绿绳子长，反着也可以说，绿绳子比红绳子短。
练一练。
1.通过观察情境图细微的地方培养学生仔细观察的态度，对不同意见的争辩培养表达能力。
通过游戏巩固比高矮的方法。体会最高，最矮。
大家参与说一说，面向全体，共同参与课堂。
练习巩固
三、总结提升。
这节课你学习到了什么？联系比高矮，比长短的比较方法。
回忆一节课学习内容
回顾知识
板书设计：
比一比
比高矮 比长短
公平，同一起点。
（ ）比（ ）高
（ ）比（ ）矮