《启蒙运动》培优练习
一、选择题
1．法国大革命时期，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想，表示“专制之下无祖国”；国民党一大宣言指出“民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。”二者观点的相同之处是( )
A．反对君主专制制度???????????B．反对帝国主义的压迫
C．追求民主、平等????????????D．确立分权与制衡的原则
2．军官说：不许争辩，只许操练。税吏说：不许争辩，只许纳税。神甫说：不许争辩，只许信仰。到处都有对自由的限制，必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的，做出这一论断的思想家是( )
A．伏尔泰????? B．洛克?????????????????????
C．康德???????? D．卢梭
3．康德不赞同公民用革命手段推翻现存统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；而卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对两人思想分歧认识正确的是( )
A．康德侧重于自由而卢梭更侧重于平等
B．康德反对人民主权而卢梭提倡人民主权
C．分歧主要是实现人民主权的途径
D．分歧根源在于两人阶级立场不同
4．18世纪欧洲报刊在评论某启蒙思想家时指出：“一个法国人竟然不把品德当作君主政体的原则。这是对政府的侮辱，并且几乎是一种叛逆罪。”这一言论( )
A．反对人文主义者对君主宽容?????????B．认为权力制衡理论有缺陷
C．批评启蒙运动对理性的推崇?????????D．指责社会契约论排斥君权
二、材料题
5．阅读材料，完成下列要求。
材料 15—16世纪是一个公认的历史分水岭，它标志着中世纪与现代之间的分界。但有学者却认为这一时期理性精神仍然受到压抑，西欧人的思想观念和意识形态并没有发生根本性的变化。西欧社会真正的变化是从17世纪才开始的，到了18世纪中叶以后，一个全新意义上的现代西方社会才真正产生。因此，西方中世纪和现代的真正分水岭，严格来说不应该放在15—16世纪，而应该放在17—18世纪。
——赵林《赵林谈文明冲突与文化演进》
从材料中提炼一个观点，并结合所学知识论证你的观点，(要求，观点明确，史实正确，史论结合，逻辑清晰)
参考答案及解析
1．【答案】C
【解析】据材料“专制之下无祖国” 、“民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已”可以得出二者观点的相同之处是追求民主、平等 ，法国大革命侧重反对君主专制制度，故A项错误；国民党一大宣言侧重反对帝国主义的压迫，故B项错误；追求民主、平等符合题意，故C项正确；确立分权与制衡的原则不合题意，故D项错误。
2．【答案】C
【解析】“必须永远有公开运用自己理性的自由”是康德的主张，故A项错误；“必须永远有公开运用自己理性的自由”是康德的主张，故B项错误；“必须永远有公开运用自己理性的自由”是康德的主张，故C项正确；“必须永远有公开运用自己理性的自由”是康德的主张，故D项错误。
3．【答案】C
【解析】题干提及的是康德与卢梭是否赞同人民可以用暴力推翻现存政权，与侧重自由、平等无关，故A项错误；康德与卢梭的分歧是是否赞同人民暴力推翻政府，所以两者都主张人民主权的，故B项错误；康德主张人民应该申诉而让统治者改错，而卢梭主张推翻现存政权，两者对于主权的实现途径有差异而已，故C项正确；康德、卢梭都属于资产阶级，故D项错误。
4．【答案】B
【解析】A项表述不符合题目中“竟然不把品德当作君主政体的原则”，故A项错误；结合所学知识，权力制衡体现的是行政、立法、司法之间的彼此制衡，并未体现原有的品德对君主的制约，故B项正确；C项表述不符合题目中“某启蒙思想家”，故C项错误；D项表述不符合题目中“不把品德当作君主政体的原则”，故D项错误。
5．【答案】示例一：15—16世纪是中世纪与现代之间的分界。在15—16世纪以前，西欧经历了一千年之久的黑暗、愚昧和落后的中世纪；到了15—16世纪，西欧在思想文化领域发生了两场重要的运动：文艺复兴运动和宗教改革运动，文艺复兴运动是资产阶级文化兴起，宗教改革运动是资产阶级在宗教领域中的反封建斗争，它们弘扬了人文主义。在经济领域，15世纪前后发生了新航路开辟，促进资本主义市场雏形出现。在政治领域，王权正在加强，民族国家正在形成。总之，15—16世纪西欧社会发生转型，一个崭新的社会形态已经出现。
示例二：17—18世纪才是中世纪和现代的真正分水岭。社会的转型并非通过一、两场运动就可以实现的，文艺复兴和宗教改革虽然弘扬了人文主义，但理性精神却仍然受到压抑，只有在17—18世纪的启蒙运动中，启蒙思想家们猛烈批判封建等级和宗教神权思想，构想了资产阶级的“理性王国”，西欧人的思想观念和意识形态才发生根本性的变化。新航路开辟只是形成世界市场的雏形，只有到17世纪，随着殖民扩张加剧，世界市场才得以拓展。紧接着英国开展工业革命，展示了新型生产力的巨大能量。总之，17—18世纪西欧社会发生剧变，工业文明到来。
【解析】开放型的论述题，无论是选取15—16世纪抑或17—18世纪作为中世纪与现代的分水岭都是可以的，只需从文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等这两个角度进行切入即可。
《启蒙运动》基础练习
一、选择题
1．下列属于法国启蒙思想家卢梭的代表作品是( )
A．《神曲》????????????B．《十日谈》
C．《哈姆雷特》??????? ?D．《社会契约论》
2．图4是介绍某位启蒙思想家的资料卡片。该思想家是( )
A．伏尔泰?????????B．孟德斯鸠????????????
C．卢梭????????? D．康德
3．发表《纯粹理性批判》，对启蒙运动作了经典总结的著名思想家是( )
A．伏尔泰??????????B．孟德斯鸠?????????????
C．卢梭???????????D．康德
4．孟德斯鸠是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。他认为政治民主及人民自由的保证是( )
A．君主专制????????????B．中央集权?????????????
C．人人平等????????????D．三权分立
5．启蒙运动是新兴资产阶级掀起的一场思想解放运动，其核心是( )
A．自由??????? B．平等?????????????????????
C．理性???????? D．人性
6．某同学在研究性学习中，想更深入地了解孟德斯鸠的“三权分立”思想。他需要阅读的著作是( )
A．《九十五条论纲》?????????B．《论法的精神》
C．《社会契约论》??????????D．《纯粹理性批判》
7．有位思想家曾说“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。”他还提出了下列那些主张( )
A．反对君主专制??????????B．天赋人权
C．社会契约????????????D．法律是理性的体现
8．欧洲启蒙运动在理论的广度和深度上都比文艺复兴运动高出一筹，这主要是因为( )
①资本主义经济发展到新水平 ②对未来世界描绘了美好的蓝图
③牛顿力学体系受到社会吹捧 ④明确提出反对君主专制
A．①②③????? ?B．①②④?????????????????
C．①③④?????????? D．①②③④
9．有学者把孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙哲人比喻成最爱吵架的战友，下列主张能体现他们共同性的是( )
A．提倡开明专制???? B．主张三权分立?????
C．反对封建专制???? D．主张暴力革命
10．有学者认为：“启蒙运动不仅对抽象推理和空想方案持批判态度，而且还为重新发现人性的隐秘方面——欲望和情感，奠定基础”。这里所说的“发现人性的隐秘方面”所引发的社会思潮是( )
A．早期人文主义???? B．理性主义?????????????
C．自由主义????????D．浪漫主义
11．卢梭在《社会契约论》一书中宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”。卢梭以“镣铐”喻指( )
A．封建专制制度??????????B．“君权神授”思想
C．罗马天主教会??????????D．基督教神学
12．欧洲政治启蒙运动是一次伟大的思想解放运动，其批判封建专制的主要思想武器有( )
①宗教神权的思想 ②主张“主权在民”
③限制“公权力”思想 ④要求人人自由平等
A．①②③?????? B．①②④?????????????????
C．①③④??????????D．②③④
13．美国学者孟德卫认为：“在18世纪的法国，没有神圣启示的儒学，作为一种令人赞赏的哲学被反基督教的启蒙思想家接受。信奉自然神论和开明专制的中国君主成了启蒙思想家向欧洲宣传的极好典范。”这表明( )
A．中国制度符合启蒙思想家的设想??????B．启蒙思想家吸收了儒学合理成分
C．中国已经成熟实施开明专制制度??????D．启蒙思想和儒学有共同的价值观
14．阅读下列材料
材料一 孔子回答哀公问政：“故为政在人。取人以身。修身以道。修道以仁。”
——《中庸》
治法明，则官无邪。
——《商君书·壹言第八》
材料二 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料三 为了防止国家和国家机关由社会公仆变成社会主人——这种现象在至今所有的国家中都是不可避免的——公社采取了两个可靠的办法。第一，它把行政、司法和国民教育方面的一切职位交给由普选选出的人担任，而且规定选举者可以随时撤换被选举者。第二，它对所有公职人员，不论职位高低，都只付给其他工人同样的工资。……这样，即使公社没有另外给代表机构的代表签发限权委托书，也能可靠地防止人们去追求升官发财了。
——恩格斯1891年《〈法兰西内战〉导言》
请回答：?
(1)根据材料一，概括两位思想家关于约束权力的主张。(2分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出孟德斯鸠是如何防止滥用权力的。其主张有何重大意义？(4分)
(3)根据材料三，概括恩格斯约束权力的主张。(4分)
15．启蒙运动时期的人文主义在更大程度上受到科学革命的影响。……许多最著名的人文主义者，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等，其思想的人文主义光辉、对传统的批判锋芒，都直接来源于对科技发展所带来的对科学本身的充分信心和乐观态度。
——引自马克垚《世界文明史》
结合所学，介绍启蒙运动中人文主义“思想的人文主义光辉、对传统的批判锋芒”有哪些？(6分)
参考答案及解析
1．【答案】D
2．【答案】C
3．【答案】D
4．【答案】D
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】A
【解析】“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利”这是欧洲启蒙运动时期伏尔泰的观点——天赋人权，除此之外，他还反对君主专制制度，故A项正确；题干所要表达的观点就是“天赋人权”，故B项错误；“社会契约论”是卢梭的观点，故C项错误；“法律是理性的体现”是孟德斯鸠的观点，故D项错误。
8．【答案】B
【解析】启蒙运动阶段资本主义发展经历由工场手工业阶段向工厂工业阶段过渡，资本主义发展到新水平，故①正确；启蒙运动不仅明确提出反封建君主专制，还提出了未来资本主义世界的民主建设方案，故②④正确；牛顿力学体系属于科技领域的发展，故③错误；选择B项符合题意。
9．【答案】C
【解析】三者都反对君主专制，故A项错误；只有孟德斯鸠主张三权分立，故B项错误；孟德斯鸠、伏尔泰都主张君主立宪制，卢梭提出人民主权思想，三者都反对封建专制，故C项正确；只有卢梭主张暴力革命，故D项错误。
10．【答案】D
【解析】早期人文主义早在13世纪末就出现于意大利的佛罗伦萨，而启蒙运动则是发生于以人文主义为旗帜的文艺复兴运动之后的史实，故A项错误；理性主义显然与“欲望和情感”是相对立的，故B项错误；自由主义与“发现人性的隐秘方面”同样没有必然的联系，故C项错误；浪漫主义强调的正是“欲望和情感”等一系列跟人性的隐秘方面密切相关色彩，故D项正确。
11．【答案】A
12．【答案】D
【解析】启蒙运动是一次伟大的思想解放运动，根据所学知识，主要表现为理性，对宗教神权的批判主要是文艺复兴时期，故①项错误；主权在民是启蒙思想的重要内容，故②项正确；对“公权力”的限制是启蒙思想最重要的思想，故③项正确；启蒙思想的基本理念就是自由平等，天赋人权，故④项正确，选择D项符合题意。
13．【答案】B
【解析】据材料，启蒙思想家利用中国的儒学和“信奉自然神论和开明专制的中国君主”来宣扬理性主义和反对君主专制，故A项错误；抓住材料“没有神圣启示的儒学，……被反基督教的启蒙思想家接受”，故B项正确；“开明专制的中国君主”是启蒙思想家对中国的宣传，当时中国仍是君主专制制度，故C项错误；D项说法本身错误，故D项错误。
14．【答案】(1)主张：孔子主张为政以德，商鞅主张用法律约束。
(2)办法：三权分立；
意义：是当时新兴资产阶级反对封建君主专制，限制和反对王权，争取政治统治权的思想武器，具有历史进步性；是近代资产阶级国家政治制度的理论依据，成为资产阶级国家政权组织结构的基本原则。
(3)主张：普选制、撤换制、低薪制。
15．【答案】介绍：伏尔泰提倡反对君主专制，“天赋人权”，认为人生而平等；孟德斯鸠在《论法的精神》中系统提出“三权分立”学说； 卢梭在《社会契约论》中阐述了天赋人权、人民主权思想，社会契约论。
【解析】本问根据所学知识回答启蒙运动中代表人物的思想主张。
《启蒙运动》提高练习
一、选择题
1．18世纪的苏格兰启蒙运动与法国启蒙运动不同，它是以亚当·斯密提出的“商业社会”理论为中心而进行的另一种启蒙。亚当·斯密改变了18世纪法国一批思想家从政治的维度来思考现代社会的转型这一模式。这从侧面印证了( )
A．法国的启蒙原则无推广价值?????????B．英国已建立资产阶级代议制
C．自由主义源于商业发展需求?????????D．苏格兰的启蒙运动独树一帜
2．卢梭认为，代表的观念是近代的产物，在古代的民主国家里，人民从不曾有过代表，他们并不知道有这样一个名词。卢梭的本质意图是( )
A．否定近代的代议制?????????????B．强调“人民主权”说
C．主张实行直接民主?????????? ?D．倡导“社会契约论”
3．这场运动“让人们反思神权政治和贵族君主制度的合理性，它引导人们先是反对贵族等级制度，继而质疑乃至反对君主专制制度，是欧洲(也包括美国)得以建立现代民主制度的思想基础。”该运动( )
A．掀起了西方第一次思想解放运动???????B．冲击了欧洲的封建专制统治
C．打破了民众对罗马天教庭的迷信???????D．促成了西方人文精神的复苏
4．英国史学家阿伦·布洛克说：“启蒙运动的了不起的发现，是把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性，不管这权威传统习俗是宗教、法律社会方面的，还是政府方面的。”据此可知，阿伦·布洛克( )
A．赞赏启蒙思想家抨击专制统治的腐朽 B．认为批判的理性能够应用于所有领域
C．肯定启蒙思想家敢于挑战权威和政府 D．指出英国启蒙运动存在一定的局限性
5．某思想家在人类历史上首次规划了下图所示的政治体制。该思想家的主要著作是( )?
A．《政府论》????????????B．《论法的精神》
C．《哲学通信》???????????D．《社会契约论》
6．“随着对峙的加剧，激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用，并将其转化为革命口号：公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱。”材料论述的这场运动( )
A．标志着西欧人文主义的复苏??????B．提倡国家权力高于教会的理念
C．设计了三权分立的政治体制????? D．挑战了天主教会宣扬的创世说
7．18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果他还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果(指法国大革命中的“雅各宾派专政”)，他一定会吓昏过去。”伯克口中的“他”( )
A．发展了人民主权学说?????????B．创立了三权分立学说
C．首倡了社会契约思想?????????D．提出了君主立宪主张
8．启蒙运动时期，启蒙思想家不但创作出诸如现实小说、哲理戏剧和讽刺诗歌等文艺作品，而且还印刷了大量的报刊、小册子等印刷品，让下层群众了解新观念。这说明启蒙运动( )
A．起源于普通民众的意愿?????????B．是一场纯粹的文艺运动
C．认识到普通民众的力量?????????D．充满了浪漫主义的色彩
9．康德指出：“我听到从四面八方都发出这样的叫喊：不许争辩！军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税。神甫说：不许争辩，只许信仰。”康德在此主张( )
A．公开运用自己理性的自由?????????B．将经验转化为知识
C．对纯粹理性的批判????????????D．对实践理性的批判
二、材料题
10．阅读材料，完成下列要求。
材料一 像在上帝所建立的自然秩序中，低级的东西始终服从高級的东西的指示一样，在人类事务中，低級的人也必须按照自然法和神法所建立的秩序，服从地位比他们高的人。
——阿奎那
材料二 每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然法加以昭示并予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。
材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠
(1)根据材料一、二，概括指出在人与人关系方面，阿奎那和洛克观点的不同。
(2)概括指出材料二、三所体现的核心思想，并结合所学知识说明启蒙运动的影响。
参考答案及解析
1．【答案】B
【解析】法国是18世纪欧洲启蒙运动的中心，法国的启蒙原则无推广价值是不符合史实的，故A项错误；亚当·斯密是从市场交换出发，论证了“商业社会”的道德基础，确立起了以“自利”为中心的现代道德观，在市场的观念下“商业社会”的运行机制发生变化，整个社会以市场交换作为其基础与法则，而市场交换的前提条件和目的就是实现公正，由此带来了整个社会的自由、文明和繁荣，亚当·斯密的“商业社会”理论具有革命性的意义，其阐述了现代社会的基础，揭示了现代社会的基本特性，从而推动了现代社会的建立，从侧面印证了英国已建立资产阶级代议制，故B项正确；自由主义源于商业发展需求不合题意，故C项错误；苏格兰的启蒙运动独树一帜不合题意，故D项错误。
2．【答案】B
【解析】材料“卢梭认为代表的观念是近代的产物”，并没有否定近代的代议制，故A项错误；材料“在古代的民主国家里，人民从不曾有过代表”，人民直接行使主权，强调“人民主权”说，故B项正确；材料“卢梭认为代表的观念是近代的产物”，并没有否定近代的代议制而实行直接民主，故C项错误；材料论述主权的来源，而非国家的来源，与“社会契约论”无关，故D项错误。
3．【答案】B
【解析】西方第一次思想解放运动是智者运动，材料体现的是启蒙运动，故A项错误；启蒙运动宣传天赋人权、自由平等思想冲击了封建专制统治，故B项正确；打破了民众对罗马天教庭的迷信是宗教改革，故C项错误；促成西方人文精神的复苏是文艺复兴运动，故D项错误。
4．【答案】C
【解析】材料肯定启蒙思想家“把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性”，而非专制统治，故A项错误；材料只肯定启蒙思想家“把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性”，而非所有领域，故B项错误；材料肯定启蒙思想家“把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性”，敢于挑战权威和政府，故C项正确；材料只涉及启蒙运动的积极作用，没有体现出其局限性，故D项错误。
5．【答案】B
【解析】依所学，洛克的《政府论》主要为英国资产阶级革命辩护，对英国政治、经济的发展起到了巨大的推动作用，故A项错误；据材料可知，孟德斯鸠在《论法的精神》中系统的阐释了三权分立原则，主要是立法、行政、司法三权分立，故B项正确；伏尔泰的《哲学通信》中主要向法国读者介绍培根、洛克和牛顿的思想，表述了自己的哲学思想，未涉及到三权分立，故C项错误；依所学，卢梭的《社会契约论》主要围绕私有制，天赋人权等方面阐述，未涉及到三权分立，故D项错误。
6．【答案】C
【解析】根据材料结合问题，这场运动一定是近代三次思想解放运动，而通过对思想成果转换为公民、社会契约等，都属于启蒙运动，标志着西欧人文主义的复苏是文艺复兴，故A项错误；提倡国家权力高于教会的理念主要体现在宗教改革上，故B项错误；三权分立属于启蒙运动代表人物孟德斯鸠《论法的精神》，故C项正确；挑战了天主教会宣扬的创世说是近代自然科学发展的产物，故D项错误。
7．【答案】A
【解析】题干中“如果他还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果(指法国大革命中的‘雅各宾派专政’)”，特别是“雅各宾派专政”，可知他是卢梭，故A项正确；创立三权分立的是孟德斯鸠，未对雅各宾派的恐怖统治产生影响，故B项错误；首倡了社会契约思想的是英国的启蒙思想家霍布斯，其思想还比较保守，故C项错误；提出了君主立宪的英国洛克，而雅各宾派专政是共和国，故D项错误。
8．【答案】C
【解析】题干反映启蒙运动认识到普通民众的力量，但不能就此说明启蒙运动起源于普通民众，故A项错误；启蒙运动是资产阶级和人民大众反封建、反教会的思想解放运动，不是一场文艺运动，故B项错误；题干说启蒙思想家不但创作大量的文艺作品，在上层社会宣传启蒙思想，还通过大量印刷报刊等印刷品让下层群众了解和接受启蒙思想，由此可知，启蒙运动认识到了普通群众的力量，故C项正确；启蒙运动的旗帜是理性，不是浪漫主义，故D项错误。
9．【答案】A
【解析】根据题目中“不许争辩”，并结合所学知识得出康德的主张：强调公开运用自己理性的自由，古A项正确；题目中并未牵涉经验与知识的关系，故B项错误；题目中并未牵涉纯粹理性，故C项错误；根据题意，实践理性与题意无关，故D项错误。
10．【答案】(1)阿奎那：人有贵贱之分；洛克：每个人都有天赋的自然权利，人身权利平等。
(2)核心思想：天赋人权，权利制衡；
影响：动摇了欧洲的封建统治，打击了宗教势力；为资产阶级取得统治地位和法国大革命做了思想和理论准备；在思想理论上指导了美国独立战争和亚洲民族解放运动。
