《人口迁移》教学设计
【教学目标】
1．知识目标
（1）了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。
（2）重点掌握影响人口迁移的主要因素。
2．能力目标
通过该节内容的学习，使学生能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响。
3．情感目标
运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观。
【教学重点】
1．掌握人口迁移的特点；
2．理解影响人口迁移的主要因素。
【教学难点】
正确理解人口迁移与环境的关系，并能解决一些实际问题。
【教学方法】
讨论法、提问式、探究式、启发式
【教学手段】多媒体教学
【课时安排】2课时
【教学过程设计】
教学过程
导入：教师个人实例导入，以自身从曲阜迁往济南为例，引出人口迁移。
一、人口的迁移
学生活动：请学生阅读教材思考：什么是人口迁移？人口迁移满足什么条件？周围有哪些现象属于人口迁移？
【教师归纳】
1．概念：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变定居地的行为。
满足条件：①居住地的改变；②改变居住地持续的时间（通常1年以上）；③必须跨越一定的行政界限。
【学生活动】举出身边的人口流动现象，判断是否为人口迁移现象。
过渡：判断一下自己的实例属于哪类人口迁移？
【教师归纳】
2．分类：
【学生活动】读图，结合历史背景，小组讨论，思考二战前后，①世界人口的主要迁出地有哪些？主要迁入地有哪些？②这种迁移的原因有哪些？③主要有什么特点？
图1 二战前国际人口迁移
图12二战后国际人口迁移
3．国际人口迁移
4．国内人口迁移
三个时期分别提高文字、图片资料，帮助学生理解当时的人口迁移特点、原因。采用提问式、讨论式教学方法，帮助学生总结归纳解决相关问题。（具体见课件）
二、影响人口迁移的因素
教师总结：随着我国社会经济不断发展，现在人口流动和人口迁移现象很普遍。那么，影响人口迁移的因素有哪些呢？
教师举出大量实例，指导学生对教材的思考得出答案。
【教师归纳】
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【学生活动】做实例与影响因素连线题
三、人口迁移带来的影响
过渡：同学们，咱们学了关于人口迁移的知识，大家能对人口迁移进行评价吗？咱们以民工潮带来的影响为辩题，探讨一下民工潮带来的利与弊。
【学生活动】分组整理论据，展开激烈的辩论赛。
【教师总结】
升华：同学们，从以上的分析中我们可以知道，人口迁移对于迁出迁入地来说有利也有弊，同时其作用也非常大，所以当今社会人口迁移和人口流动现象很是频繁，同学们现在勤奋努力去读书，就是要使自己有能力到大都市里去寻找更好的生活。
小结：略
练习：（见课件）
作业：①基础作业：完成学案课后练习题；
②拓展作业：规划书——规划自己未来的迁移方向，并写出影响你迁移的因素。
课堂反思：本节内容在学习时，教师应该多列举些身边的事例加强学生对人口迁移概念和影响因素的理解。采用提问式、学生自主学习、小组合作的教学方法，并结合学生感兴趣的事例加以例证，加入激烈的辩论赛，让学生在快乐中掌握知识，同时也锻炼了学生阅读、提炼有效信息以及逻辑表达的能力。
