3.4简单实际问题 教案（表格式）
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文档简介
教学内容
长方体和正方体的表面积的实际应用
教学目标
1、使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。 2、培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。
教学重点
掌握长方体、正方体表面积计算方法。
教学难点
能灵活地解决一些实际问题。
教学准备
长方体、正方体纸盒。
教学环节
教学过程
个性修改
启
智
探
究
一、复习铺垫。
1、什么叫长方体、正方体的表面积? 如果告诉了长方体的长、宽、高,怎样求它的表面积? (l)要求前面或者后面的面积,需要用哪两个条件?怎样求?
（2）如果要求左面或右面的面积,需要用哪两个条件,怎样求? （3）独立计算这个长方体的表面积。 2、只列式,不计算。
合
作
交
流
二、情景引入：
1、揭示板书课题：长方体的表面积。
2、我们的教室就是一个近似的长方体,长8米、宽6米、高4米,如果我们要粉刷教室屋顶和四壁。除去门窗和黑板的面积25.4平方米。 (1)粉刷的面积是多少平方米? 想：需要粉刷哪几个面，怎样求？
上面 + 前后面 + 左右面 - 门窗、黑板的面积
8×6 + 8×4×2 + 6×4×2 - 25.4
学生独立计算，集体订正。
(2)如果每平方米用涂料12千克,一共需要涂料多少千克?
反
馈
研
讨
三、互动交流。
1、粮店售米用的长方体米箱,长l.2米、宽0.6米、高0.8米,制作这样一个木箱至少要用木板多少平方米? 讨论： 要求用木板多少平方米,就是求木箱的什么?这个木箱有几个面?少了哪一个面? 怎样列式? 2、一个长方体的食品盒长6厘米、宽5厘米、高10厘米,在食品盒的四周贴上商标纸,宽度是1.5厘米,这个商标纸多少平方厘米?
提
升
拓
展
四、巩固练习 1、只列式,不计算。 (1)一个正方体鱼缸的棱长3分米,做这样一个鱼缸至少要用玻璃多少平方分米? (2)工人叔叔要做一个长方体烟卤,长宽都3分米,高10分米,求至少要用铁皮多少平方分米? 2、40页试一试 与41页部分练习。
作业设计
41页部分“练一练”其余题目。
板书设计
???? ? 长方体的表面积（粉刷教室）
????上面 + 前后面 + 左右面 - 门窗、黑板的面积
8×6 + 8×4×2 + 6×4×2 - 25.4
?
教学反思
长方体和正方体的表面积的实际应用
教学目标
1、使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。 2、培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。
教学重点
掌握长方体、正方体表面积计算方法。
教学难点
能灵活地解决一些实际问题。
教学准备
长方体、正方体纸盒。
教学环节
教学过程
个性修改
启
智
探
究
一、复习铺垫。
1、什么叫长方体、正方体的表面积? 如果告诉了长方体的长、宽、高,怎样求它的表面积? (l)要求前面或者后面的面积,需要用哪两个条件?怎样求?
（2）如果要求左面或右面的面积,需要用哪两个条件,怎样求? （3）独立计算这个长方体的表面积。 2、只列式,不计算。
合
作
交
流
二、情景引入：
1、揭示板书课题：长方体的表面积。
2、我们的教室就是一个近似的长方体,长8米、宽6米、高4米,如果我们要粉刷教室屋顶和四壁。除去门窗和黑板的面积25.4平方米。 (1)粉刷的面积是多少平方米? 想：需要粉刷哪几个面，怎样求？
上面 + 前后面 + 左右面 - 门窗、黑板的面积
8×6 + 8×4×2 + 6×4×2 - 25.4
学生独立计算，集体订正。
(2)如果每平方米用涂料12千克,一共需要涂料多少千克?
反
馈
研
讨
三、互动交流。
1、粮店售米用的长方体米箱,长l.2米、宽0.6米、高0.8米,制作这样一个木箱至少要用木板多少平方米? 讨论： 要求用木板多少平方米,就是求木箱的什么?这个木箱有几个面?少了哪一个面? 怎样列式? 2、一个长方体的食品盒长6厘米、宽5厘米、高10厘米,在食品盒的四周贴上商标纸,宽度是1.5厘米,这个商标纸多少平方厘米?
提
升
拓
展
四、巩固练习 1、只列式,不计算。 (1)一个正方体鱼缸的棱长3分米,做这样一个鱼缸至少要用玻璃多少平方分米? (2)工人叔叔要做一个长方体烟卤,长宽都3分米,高10分米,求至少要用铁皮多少平方分米? 2、40页试一试 与41页部分练习。
作业设计
41页部分“练一练”其余题目。
板书设计
???? ? 长方体的表面积（粉刷教室）
????上面 + 前后面 + 左右面 - 门窗、黑板的面积
8×6 + 8×4×2 + 6×4×2 - 25.4
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教学反思