苏教版二年级上册数学表内乘法（一）整理与复习教案

课题：表内乘法（一）复习（一）

备课序号：第三单元第 课时 总第 课时
教学内容：复习（一）
教学目标：
1.使学生通过列式、解释，理解乘法的含义；整理并认识6以内的乘法口诀表，进一步熟练地记忆口诀，能比较熟练地应用口诀计算6以内的乘法算式；能正确列出乘法算式解决简单的实际问题。
2.使学生能主动发现并比较清楚地说明6以内乘法口诀表的排列规律及应用口诀计算和解决实际问题时的想法，培养口算能力和观察比较分析综合推理等初步思维能力。
3.使学生进一步体会乘法和加法的联系，及6以内乘法口诀表的结构和口诀的内在联系，感受乘法在解决问题中的应用；体验发现规律成功解决问题的喜悦，提高学习数学的自信心。
教学重点：
乘法的含义和6以内的乘法计算
教学难点：
发现口诀表的规律
教学准备：课件
教学过程：
一、迁移导入
1.这个单元我们学习了哪些内容？和你的同桌说一说。
2.揭示课题：（板书课题）通过复习我们要更加清楚乘法算式表示的意思，认识6以内的乘法口诀表及口诀排列规律，进一步掌握乘法口诀，比较熟练地口算乘法，能解决乘法实际问题。
二、探究研讨
1.复习“几个几”
⑴完成复习第1题
交流：第（1）题列出了怎样的算式？ 为什么要列成3×4=12和4×3=12?算式中的“3”表示什么意思？
第（2）题列出的乘法算式是什么?列式时是怎样想的？这个式子用哪种方法算得数比较简便？
⑵下列哪些加法算式可以改写成乘法算式？
5＋4＋5＋5 3＋3＋3＋3＋3
5＋5＋5＋5 2＋2＋3＋3
提问：在加法算式里，怎样的不能改写成乘法算式，怎样的可以改写成乘法算式？
⒉复习乘法口诀
⑴回忆一下，乘法口诀是怎样编出来的，举例说一说。
⑵出示复习第2题
①让学生横着看，表里的口诀是怎样排的
②让学生竖着看，互相说说是怎样排列的，并组织交流，感受排列顺序。
③观察口诀表，说说哪些口诀只能算一道乘法算式，读一读。哪些口诀能算两道算式。
④任意指口诀试着说乘法算式
⑤你能找出得数相同的口诀吗?试一试。
说明：这是6以内的乘法口诀表，我们已经会计算的乘法就是用这张表里的口诀直接算的得数，所以已经学会的乘法算式，叫做表内乘法。
三、实践应用
1．比一比，赛一赛。
⑴对口令。
⑵按要求背口诀。
⑶游戏：比一比，谁先到河对岸。（复习第3题）
⑷1分半钟内完成复习第4题。
⒉复习第5题。引导观察尝试从而确定运算符号。
⒊做复习第6题。先独立填写，再说说你按什么规律想。
⒋复习第7题。
说说从题里知道了什么，要求什么问题。讨论：求小明一共用了多少元，能用巧克力的价钱乘买饼干的包数吗？为什么？
⒌完成补充习题。
四、评价总结
通过复习，你进一步认识了哪些知识？还有哪些体会?
五、拓展开放
在每道的方格里填上同一个数。如:
□×□＝12＋□
×□＝30＋□
×□＝30－□
┄ 不同加数相加
加法┊
┄几个加数相加--------乘法
┊ ┊口算
┆ ┆
乘法口诀┄┄