一年级上册数学 1.3 可爱的小猫教案北师大版

《可爱的小猫》教学设计

教学内容：北师大版小学一年级数学上册第30、31页。
教学目标：　　
1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
3．初步体验加减法互逆关系的思想。
　 教学重难点：　　
1、教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。　　
2、教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。　　
教学准备：课件，计数器。　　
教学过程：　　
(一)出示学习目标
（二）探究新知　
1、理解得数是0的减法算式。
（1）谁会讲《小猫钓鱼》的故事。那我们在课堂上应该怎样做呢？
师：小猫终于钓到3条鱼，它迫不及待地——
生：先吃掉一条鱼。　　
师：那我们来看看吧。（课件出示图2）　　
师：发生了什么事情？你能用数学语言讲出来吗？　　
生：盘子里原来有3条鱼，就吃了1条鱼，还剩2条鱼，3-1=2。　　
（类似方式理解图3、4）　　
生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，还剩0条鱼。1-1=0。　　
师：我们一起来完整的看看这个故事吧！你能用学过的数学知识把这个故事说出来吗？跟你的同桌互相说一说。（课件呈现）　　
（2）拓展　　
师：如果只看第一幅图和第四幅图的情境，可以怎么列式呢？　　
生：3-3=0。　　
师：如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境，又该怎么列式呢?为什么?　　
生：2-2=0，因为第二幅图的盘子里有2条鱼，第四幅图2条鱼被小猫吃了，所以说是2-2=0，最后1条鱼也没有了。　　
2、探究加减法的互逆关系。　　
（1）师：数学的研究常常要借助工具，像之前帮助我们比较的天平。今天老师再给大家介绍一个新朋友——计数器。　　
（学生数，老师拨5个珠子）　　
师：（拨走一颗珠子）你能用数学语言给大家说说刚才发生了什么吗？生：有5颗珠子，老师拨走了一颗，还剩4颗。算式是5-1=4。（板书）　　
师：你能列出加法算式吗？　　
生：1+4=5。　　
……　
师：同学们仔细看看黑板上列出的算式，你有什么发现呢?同桌之间交流下。
学生汇报。　　
（2）、进一步理解互逆关系　　
师：同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，有个小朋友的手里拿着4个圈，他可能套上几个？几个没套上？我们一起来看看！　　
（1）当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)　　
（2）当他套上2个圈时，该怎样列式呢?(2+2=4??4-2=2)　　
（3）当他套上3个圈时，该怎样列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)　　
（4）当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4-4=0或4-0=4)　　
3、小结　　
师：今天我们主要学习了得数是0的计算，知道了当把所有的物体都拿走以后，一个也不剩，这时候两个相同的数相减，得数就是0。请同学们打开课本30页，回顾我们刚才的学习过程，完成书上填空。　　
（三）练习　　
1、课本第31页第一题　　
（1）课件出示，理解图意，说一说(吹泡泡)，同桌相互说。引导学生表达：淘气吹了5个泡泡，破了1个，还剩4个，又破了2个还剩2个，又破了2个，还剩0个。　　
（2）独立完成，集体订正。　　
2、摘星星，口算（出示题目，开火车完成）。
2+3＝★ 3+1＝★ 3+2＝★
　　5-3＝★ 2+2＝★ 5-2＝★
　　4+1＝★ 1+3＝★ 1+4＝★
　　5-4＝★ 5-5＝★ 4-4＝★
3、课本第31页差几个杯子和几把勺子。讲数学故事，(要求学生根据图意，简明地讲数学故事，并列出算式，算出得数，先在小组内进行，再在全班交流。)
（四）课堂作业：课本第31页第三题（独立完成在课本上）　　
（五）总结　　
师：通过这节课的学习，你有什么收获？　　
附：板书设计：
可爱的小猫

5-4＝1 5-3＝2
5-2＝3 5-1＝4
5-5＝0