一年级上册数学 8.1 小明的一天教案北师大版

北师大版一年级上册《小明的一天》教学设计

第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》
学习目标：
1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、几时半。
2、结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。
学习重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和几时半的方法；
学习难点：正确说出钟面上所指的整时和几时半。
学习过程：
温故互查
按顺序填数:（同桌互查）
比一比，长的画“○”，短的画“△”。（指名回答）
设问导学（一）
认识钟表
（1）猜谜激趣，顺势导入(师出示课件谜语，师读生猜)
猜谜语：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听：嘀答、嘀答，当当当。没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？
师：对啦，它就是钟表。聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？
（2）同桌的小伙伴互相说一说，然后指名回答。
（1、可以看时间；2、可以叫我们起床；3、可以告诉我们什么时候该做什么事情……）
师：大家说的真好！钟表在日常生活中有这么大的作用，它可以告诉我们时间，帮助我们利用、安排好时间去学习和劳动。今天我们就来学习有关钟表的知识
（3）师：钟面上有什么呢?请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面，说一说你发现了什么。(两人小组讨论。)
(4)分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。
生1：我们发现钟面上有时针、分针，还有12个数。(教师引导学生认识时针和分针。)
生2：我们发现时针和分针走的方向是一样的。
生3：时针和分针都朝这个方向走的。(一边说一边用手势比。)
师： 同学们回答的太棒了！(师及时课件依次显示时针、分针、12个数。)
设问导学（二）
1、认识整时和几时半
同学们喜欢交朋友吗？今天老师帮你们介绍一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎样安排的？我们一起来看看：小明的一天（板书课题）。
（１）、出示小明起床的图片。
师：这是小明一天的生活安排，看屏幕中的图片，请同学们试着在小组里说一说，小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。
(学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时和半点。)
（2）在黑板上贴出相应的六个钟面。
师：你会看哪一个钟面呢?请你上来当小老师，说说你是怎样看的。
(每组推荐一名学生充当小教师的角色。)
（3）观察讨论，得出结论。
整时的钟面有什么相同的地方?半时的钟面有什么相同的地方?(小组讨论)
师总结：分针指向12，时针指着几就是几时整；分针指向6，时针走过几就是几时半。
2、 游戏：我说你拨
四 达标检测
1. 认一认。
让学生独立说一说第93页“练一练”第1题图中的小朋友在什么时间干什么。（指名回答）
四、拓展延伸：怎么都是10时？（课件出现两个画面，学生进行思考）
五、实践活动　　给自己制定一份合理的作息时间表。
六、 课堂小结
　　师：通过今天的学习，你有什么收获?（生自谈收获。）
　　（今天我们一起看了小明的一天，他的时间安排的很合理，希望大家今后也能像小明一样，合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人。）
板书设计： 认识钟表
钟面上有12个数字
时针：短
分针：长
整时 几时半