一年级上册数学1.2 玩具教案北师大版
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文档简介
玩具
1教学目标
1、能正确数出5以内的数,能运用数来表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会写1-5各数?
2、会读、会写1-5这些数字并体会含义?
3、初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦,培养学生正确握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好学习习惯
2学情分析
1、孩子们在幼儿园时就认识很多数了。??
2、一年级还要再次对数进行认识。
3重点难点
教学重点: 1、让学生感受从实物到模型再到符号的过程
? ? ? ? ? ? ? ? 2、多角度理解数的意义
教学难点: ? 数字1-5的规范写法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】玩具（1－5的认识）
谈话导入:
师:同学们,你们都爱玩玩具吗?请举手告诉老师你最喜欢的玩具是什么?
同学之间互相交流,师指名几位同学回答
师:还记得我们的朋友淘气吧?他也给我们带来玩具了,请同学们看大屏幕,看看他给我们带来了什么玩具?数数有多少?
同学之间互相交流,师指名几位同学回答
活动2【讲授】玩具（1－5的认识）
一、创设情境,探究新知 1、数一数,说一说
师邀请生到大屏幕上点数出有多少个
生:有3个皮球、1个机器人、4辆汽车、5把手枪、2架飞机
师根据生的回答将玩具图片逐一出示在黑板上
2、想一想,做一做
师:我们一起用摆一摆的方法,把2架小飞机表示出来好吗?
生用自己喜欢的学具摆,教师走到孩子中间到各组去看、听孩子们的交流情况,并给予指导
学生分别用2根小棒、2个三角形、2个圆形表示出来,教师将学生的作业放在投影上汇报展示,并帮助学生粘在黑板上。
师:为什么你们都用2个学具表示呢?
生1:2个圆形和2架飞机一样都是2
生2:2个三角形和2架飞机数量相同
师:真是个会动脑筋的好孩子,因为数量相同所以我们摆2个圆形、2根小棒、2个三角形都可以表示2架小飞机
师:我们刚才用了摆的方法,下面我们能不能用画的方法来表示2架小飞机呢?
生独立画,教师巡视指导,选出几名同学的作业在投影上汇报展示
生1:我画了2座楼房
生2:我画了2个三角形、2个圆、2个长方形
生3:我画了2只小蝴蝶
生4:我画了2颗爱心
师:为什么你们画的图案都是2个?
生答:因为数量相同
师:你们真是太聪明了,那还可以用其它方法来表示2架小飞机吗?
生思考交流,师巡视启发
师:同学们,老师带来了一个方法,请大家看看
师神秘的把手放在背后,然后突然伸出2只手指,同学们齐答:2
师:用2根手指可以表示2架小飞机吗?为什么?
生答:可以表示。因为它们数量相同
师在学生说完后再出示数字2的田字格卡片
师:这个可以表示2架小飞机吗?为什么?
生答:略
师:哪位同学愿意帮老师用数字表示的方法来表示其它的玩具呢?
师请生上黑板用写着1、3、4、5的田字格进行操作,其它同学评价
师:今天我们学习了1、2、3、4、5这5个数字宝宝,同学们都认识它们了吗?(板书课题:1-5的认识)
师:老师和大家一起来读一读吧
师请生答:按从大到小的顺序怎么读?按从小到大的顺序又怎么读呢?2后面的数字是几?4前面的数字是几?3和5之间的数字是几?这5个数字宝宝中最大的是几?最小的是几?
生思考讨论后齐答,师生共同评价
3、描一描、写一写
师:请同学们拿出手中的描红纸,我们一起来写这5个数字宝宝吧
师指导书写姿势、坐姿,告诉生要按一拳一尺一寸的要求来进行规范书写
师选几位同学的作业在投影上汇报展示,并请生评价书写中发现的优点和缺点,师生共同评价,师适时指导规范书写
活动3【练习】玩具（1－5的认识）
三、巩固运用,深化拓展
1、写数(教材第8页第1题)
(1)生独立做,师请生将作业放在投影上展示,引导全体同学看左边第一幅图,问:这位同学写的规范吗?你有什么不太满意的地方吗?其它各图呢?数字4在这里表示什么?和同桌说说其他各数表示的意思吧
(2)引导学生观察右边最上面的图和数
师:1表示什么?这里有两种颜色的三角形,表示哪种颜色的呢?
师:接下去的两幅图也和第一幅图一样,数出带颜色的三角形个数写下来。
生独立做,师巡视指导
师:同学们完成的真好!请看老师现在伸出的4根手指表示什么呢?
生思考后答:表示4个白色的三角形
师:请看老师黑板上写的0,这个数字0表示什么呢?
生思考后答:表示没有白色的三角形
师:同学们的回答真是太精彩了!
2、数一数、填一填(教材第8页第4题)
师投影出示此题,请生拿出手中的题纸看第4题
师:一共有几节车厢?第一节车厢后面是第几节车厢呢?第三节车厢后面又是第几节车厢呢?
师:熊猫下面的数字是5,可以表示5只熊猫吗?为什么?
生思考后回答
师:看来数字有时只表示序号,你们从前面开始数,看看你的座位是第几呢?
活动4【活动】玩具（1－5的认识）
四、课堂小结:
师:今天,我们学习了1-5各数的认读、写法、有很多小同学非常认真,下次咱们要举行一次写字比赛,一起选出一个小书法家!
五、 课内练习:
生独立完成教材第8页第2、3题,师指导巡视
1教学目标
1、能正确数出5以内的数,能运用数来表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会写1-5各数?
2、会读、会写1-5这些数字并体会含义?
3、初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦,培养学生正确握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好学习习惯
2学情分析
1、孩子们在幼儿园时就认识很多数了。??
2、一年级还要再次对数进行认识。
3重点难点
教学重点: 1、让学生感受从实物到模型再到符号的过程
? ? ? ? ? ? ? ? 2、多角度理解数的意义
教学难点: ? 数字1-5的规范写法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】玩具（1－5的认识）
谈话导入:
师:同学们,你们都爱玩玩具吗?请举手告诉老师你最喜欢的玩具是什么?
同学之间互相交流,师指名几位同学回答
师:还记得我们的朋友淘气吧?他也给我们带来玩具了,请同学们看大屏幕,看看他给我们带来了什么玩具?数数有多少?
同学之间互相交流,师指名几位同学回答
活动2【讲授】玩具（1－5的认识）
一、创设情境,探究新知 1、数一数,说一说
师邀请生到大屏幕上点数出有多少个
生:有3个皮球、1个机器人、4辆汽车、5把手枪、2架飞机
师根据生的回答将玩具图片逐一出示在黑板上
2、想一想,做一做
师:我们一起用摆一摆的方法,把2架小飞机表示出来好吗?
生用自己喜欢的学具摆,教师走到孩子中间到各组去看、听孩子们的交流情况,并给予指导
学生分别用2根小棒、2个三角形、2个圆形表示出来,教师将学生的作业放在投影上汇报展示,并帮助学生粘在黑板上。
师:为什么你们都用2个学具表示呢?
生1:2个圆形和2架飞机一样都是2
生2:2个三角形和2架飞机数量相同
师:真是个会动脑筋的好孩子,因为数量相同所以我们摆2个圆形、2根小棒、2个三角形都可以表示2架小飞机
师:我们刚才用了摆的方法,下面我们能不能用画的方法来表示2架小飞机呢?
生独立画,教师巡视指导,选出几名同学的作业在投影上汇报展示
生1:我画了2座楼房
生2:我画了2个三角形、2个圆、2个长方形
生3:我画了2只小蝴蝶
生4:我画了2颗爱心
师:为什么你们画的图案都是2个?
生答:因为数量相同
师:你们真是太聪明了,那还可以用其它方法来表示2架小飞机吗?
生思考交流,师巡视启发
师:同学们,老师带来了一个方法,请大家看看
师神秘的把手放在背后,然后突然伸出2只手指,同学们齐答:2
师:用2根手指可以表示2架小飞机吗?为什么?
生答:可以表示。因为它们数量相同
师在学生说完后再出示数字2的田字格卡片
师:这个可以表示2架小飞机吗?为什么?
生答:略
师:哪位同学愿意帮老师用数字表示的方法来表示其它的玩具呢?
师请生上黑板用写着1、3、4、5的田字格进行操作,其它同学评价
师:今天我们学习了1、2、3、4、5这5个数字宝宝,同学们都认识它们了吗?(板书课题:1-5的认识)
师:老师和大家一起来读一读吧
师请生答:按从大到小的顺序怎么读?按从小到大的顺序又怎么读呢?2后面的数字是几?4前面的数字是几?3和5之间的数字是几?这5个数字宝宝中最大的是几?最小的是几?
生思考讨论后齐答,师生共同评价
3、描一描、写一写
师:请同学们拿出手中的描红纸,我们一起来写这5个数字宝宝吧
师指导书写姿势、坐姿,告诉生要按一拳一尺一寸的要求来进行规范书写
师选几位同学的作业在投影上汇报展示,并请生评价书写中发现的优点和缺点,师生共同评价,师适时指导规范书写
活动3【练习】玩具（1－5的认识）
三、巩固运用,深化拓展
1、写数(教材第8页第1题)
(1)生独立做,师请生将作业放在投影上展示,引导全体同学看左边第一幅图,问:这位同学写的规范吗?你有什么不太满意的地方吗?其它各图呢?数字4在这里表示什么?和同桌说说其他各数表示的意思吧
(2)引导学生观察右边最上面的图和数
师:1表示什么?这里有两种颜色的三角形,表示哪种颜色的呢?
师:接下去的两幅图也和第一幅图一样,数出带颜色的三角形个数写下来。
生独立做,师巡视指导
师:同学们完成的真好!请看老师现在伸出的4根手指表示什么呢?
生思考后答:表示4个白色的三角形
师:请看老师黑板上写的0,这个数字0表示什么呢?
生思考后答:表示没有白色的三角形
师:同学们的回答真是太精彩了!
2、数一数、填一填(教材第8页第4题)
师投影出示此题,请生拿出手中的题纸看第4题
师:一共有几节车厢?第一节车厢后面是第几节车厢呢?第三节车厢后面又是第几节车厢呢?
师:熊猫下面的数字是5,可以表示5只熊猫吗?为什么?
生思考后回答
师:看来数字有时只表示序号,你们从前面开始数,看看你的座位是第几呢?
活动4【活动】玩具（1－5的认识）
四、课堂小结:
师:今天,我们学习了1-5各数的认读、写法、有很多小同学非常认真,下次咱们要举行一次写字比赛,一起选出一个小书法家!
五、 课内练习:
生独立完成教材第8页第2、3题,师指导巡视