一年级下册数学 2.4 20以内退位减法 复习课 教案 人教版

20以内退位减法复习课 教学设计
【教学内容】人教版一年级数学下册第六单元书24-26页。
【教材分析】本单元的整理复习主要有两个方面内容：一是20以内退位减法的计算，二是用减法解决实际问题。教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。
【教学目标】
1、知识与技能：?
?让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。?
?2、过程与方法：?
?通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。?
?3、情感态度与价值观：?
?让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
【教学重点】运用已掌握知识解决实际问题、总结规律。
【教学难点】运用已掌握知识解决实际问题、总结规律。
【数学思想】1、分类思想 ????2、一一对应思想
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
教师活动 学生活动及达成目标
同学们今天我们班来了很多数学老师，他们可是来检验你们第二单元学习成果的，你们准备好了吗？那就让我们赶紧坐端正，欢迎他们的到来吧。 达成目标：情境导入激发学生兴趣。
二、共同探索，总结方法
教师活动 学生活动及达成目标
师：通过最近这两周的学习，我们把第二单元20以内退位减法就学完了，今天我们来上一节复习课。哪位同学知道这一单元中我们学会了哪些知识？
生答：1我们学会了减法，比如十几减几
2我们还学会了减法的一些计算方法。比如破十法，想加算减，连减等，让我们能快速准确地计算减法。
师：那老师就要考考你们了，我们一起来做一个游戏—摘果子。老师出示计算题。
1开火车算
2指名生算
同学们你能说说你是用什么方法算的吗？你更喜欢哪种算法？
生答
（教师要有意识的提醒学生采取不同的方法进行探究，实质性的引导个性化的学习。）
?师：同学们表现很出色，今天老师给大家带来了一张卡片，卡片上是老师整理的20以内的退位减法算式，老师知道大家昨晚都做了预习，你的卡片完成了吗？下面请大家拿出数学书翻开书第24页，来说说你是怎么整理的。【出示课件】 ?
生答：竖着看发现被减数都是依次增加一
??????横着看发现被减数不变减数依次少一。
斜着看被减数，减数依次增加一，差不变。
??我们找到了规律来进行下一项口算比赛。
师出示打乱顺序的20以内减法算式，让学生快速说出算式得数。
师：掌握了算法，我们也要学以致用，数学来自生活，那我们就去尝试解决我们生活中出现的问题吧。可是你知道解决数学问题是我们应该注意哪些吗？
生答：
1 找到有用的数学信息
2 找到要解决的问题
3 用什么方法解决
（让学生自己观察情境图并收集信息，再提出问题.
达成目标：有效的培养学生的观察力、收集信息的能力级学生的问题意识，并体现了一一对应的思想方法）
【学生自由活动交流】
达成目标：在鼓励算法多样化的同时　，可以引导学生对多种算法进行比较、评价。培养学生的策略评价意识.
三、运用方法，解决问题
教师活动 学生活动及达成目标
问题一：
小月和小军一共折了14只纸船，其中黄色的有6只，小军折了8只，小月这了几只？
1你获得了那些有用的数学信息？排除干扰信息。
2 要解决的问题是什么？
3用什么方法解答？
问题二：
作业评比，小林得了9多红花，小丽得了12朵红花，小东得了10朵红花，小丽比小林得了几朵？
1你获得了那些有用的数学信息？排除干扰信息。
2 要解决的问题是什么？
3用什么方法解答？
问题三：
农民伯伯收了7棵长白菜，瘦了14棵圆白菜。
（1） 长白菜比圆白菜少几棵？
（2） 圆白菜比长白菜多几棵？
问题四：
育英学校今年植柏树16棵，柳树9棵，杨树5棵柏树比柳树多几棵？你还能提出其他数学问题并解答吗？ 达成目标：要求学生通过比较，说说哪一种算法比较好，对算式进行优化。
四、反馈巩固，分层练习
教师活动 学生活动及达成目标
完成练习六第3题和第4题。 学生反馈
达成目标：第三和第四题是用计算和看图列式。
五、课堂总结，提升认识
教师活动 学生活动及达成目标
同学们说得真好！你们收获了新知识，老师也为你们感到高兴。
学生总结本节课的收获，并对自己或同伴表现作出评价。