《桃花源记》复习教案

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《桃花源记》复习教案
学习目标：
1、掌握文学常识
2、重点字词句的翻译 （包括几个成语）
3、归纳文章内容要点
4、理解文章中心意思
教学过程：
一、导入
师：有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，写下了流传千古的名篇《桃花源记》，今天我们就共同来复习。
二、文学常识
（1）作者回顾
师问：你了解作者多少呢？生答。
（2）文体知识
记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志
过渡语：同学们，坚定的步伐已经迈出，我们要勇往直前，进入基础闯关。
三、基础闯关
（1）背书关
2分钟自由背书，然后选择你最喜欢的段落背诵。争当“背书小状元”！
（2）字词积累关
文言文中的词语有特殊的文言现象，比如说通假字 、古今异义、一词多义、词类活用等。
学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。
通假字：便要还家（通“邀”邀请）
古今异义
1、芳草鲜美 2、阡陌交通，鸡犬相闻
3、率妻子邑人来此绝境 4、无论魏晋
5、不足为外人道也
一词多义
1、志 处处志之 寻向所志
2、寻 寻向所志 寻病终
重点字词（抢答）
1、有良田美池桑竹之属 2、阡陌交通
3、黄发垂髫 4、具答之
5、咸来问讯
师：如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢？老师支你一招。
通假字要勤整理 一词多义要分清
古今异义巧归纳 词类活用记心中
重点词语别放过
师小结：不管复习哪一课，只要你细心整理，相信定会达到事半功倍的效果。
从本文中概括一个成语，大家能说吗？（生：世外桃源），对，还有哪些呢？
学生自由发言：豁然开朗 阡陌交通 无人问津 世外桃源
（3）译句关
翻译下列句子：
1、黄发垂髫并怡然自乐
2、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
师：大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？今天老师送大家几条锦囊妙计：
1、要字字落实，注意重点字词的解释；
2、补充出省略的成分；
3、要调整语序；
4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。
师：祝贺同学们顺利闯关成功！复习时，抓住规律， 巧用方法，学习起来就会如鱼得水。同学们，夯实基础很重要，文意理解不可少。我们共同进入下一个环节。
五、把握脉络，理解文意
（1）概括每个自然段的内容
（2）明确本文的线索
渔人的行踪：发现桃花源---小住桃花源---离开桃花源——再寻桃花源
（3）小组合作探究：
1、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”为什么叹惋？渔人离开时，桃花源人说“不足为外人道也”，为什么？
2、 作者在文中寄托了一种怎样的社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？
2、作者为什么在这里虚构一个与黑暗社会相对的美好境界？
六、结束语：
同学们，其实我们每一个人心中都有属于自己的桃花源，陶渊明在《桃花源记》中以无果而终，朝气蓬勃的我们既然已经选择了远方，那么，快马扬鞭，努力拼搏，朝着我们的理想桃源进发吧！最后衷心祝全体同学都能早日找到自己的桃花源！
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