二年级上册数学教案第八单元做个乘法表(探索乘法的规律)北师大版(2014秋)

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名称 二年级上册数学教案第八单元做个乘法表(探索乘法的规律)北师大版(2014秋)
格式 zip
文件大小 442.0KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2019-07-22 21:03:57

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文档简介

第八单元 6—9的乘法口诀
做个乘法表(探索乘法的规律)
一、教学目标
1. 对已学过的乘法口诀进行整理,理解乘法口诀之间的关系,进一步巩固乘法口诀。
2.通过有规律的记忆乘法口诀,加深对乘法意义的理解。
3. 初步学会整理知识的方法,初步发展观察和表达能力。
4.体验发现规律的快乐,感受乘法口诀的魅力。
二、教学重点
借助乘法表归纳整理1—9的乘法口诀
三、教学难点
易错、易混口诀的理解与记忆。
四、教学具准备
课件、算式卡片
五、教学过程
(一)复习旧知
1.卡片计算。
4×3=   2×6=   3×1=   7×5=
2×5=   6×3= 8×4=   3×2=  
 3×7= 7×9= 6×6= 8×2=
9×5= 6×5= 7×7= 8×9=
学生口算完教师随意把口算卡片贴在黑板上。
(二)探索整理
1.提出数学问题,引发思考
提问:同学们算的又对又快,在计算时都用到了什么?(1—9的乘法口诀)
看看你们刚刚算过的这些算式,有什么想说的吗?
我们看看这几个同学在想什么?(出示主题图)
小结:下面我们一起来整理一下乘法算式。
2.整理算式,巩固口诀
(1)说一说,填一填
出示表格:
提问:请你仔细观察这个表,这里面藏着乘法算式吗?这些算式有什么特点?
生:第一个乘数一个比一个多1,第二个乘数都是3,即每次多3;乘法口诀中都有3。
请同学们独立填表。
全班交流订正答案。说出乘法算式和乘法口诀。
想一想,算一算
导语:积是18的乘法算式有这么多吗?回忆一下咱们学过的乘法口诀找一找。
提问:谁来说说你是用了什么好办法把算式找全的?
组织学生交流分享。
填写乘法表,发现规律
(1)根据所有的乘法口诀,淘气做了个乘法表,你们看(出示不完整的乘法表)
提问:仔细观察这张表,你能看懂淘气的想法吗?
表中的算式是根据什么写出来的?
(教师要引导学生看懂乘法口诀表的结构,第一行和第一列分别是两个乘数,在两个乘数相交的空格里写出相应的乘法算式和得数)
请同学们独立填写。(填表过程要引导学生边想口诀边填数,对有困难的学生教师要给予个别指导)
乘法表展示交流
展示时,教师要随机选取几个算式,让学生说是用哪句口诀算出得数的。
“一一得一”这句口诀是什么意思?你是怎么想到的?
发现规律
仔细观察乘法表,你能发现什么?与同伴说一说。
(学生从不同角度观察,可能会发现不同的规律,教师要引导学生从横、竖、斜三个方向看一看、说一说)
(这个乘法表中有81个乘法算式,我们是否需要81句乘法口诀?为什么?
(把与1相乘的积涂上红色,把与2相乘的积涂上绿色,把与5相乘的积涂上蓝色,你能发现什么规律?
(找一找哪些口诀的积是相同的?(课件)
(三)巩固拓展
1.书P85-1:
把乘法口诀填完整。
(答案:二十一,四十五,六十三,五十六;二十四,三十六,三十五,六十四)
2.书P85-2题
这道题有两种思考方法,一种是用3、6、9随便组成两个乘法算式,看积;另一种是想18和27可以拆成哪两个数的积。
(答案:3×6=18,6×3=18,18÷3=6,18÷6=3或3×9=27,9×3=27,27÷3=9,27÷9=3)
书P85-3题


这道题要让学生看懂图意,再列式解答。要想知道座位够不够,可以这样思考:一桌坐8人,5桌就可以坐8×5=40(人)或5×8=40(人),因为38<40,所以座位够。
4.介绍相关知识
同学们看这幅图,其实我们学习的乘法口诀,在我国两千多年前就有了,那时把口诀刻在“竹木简”上,从“九九八十一”开始的,所以也叫“九九歌”。从七百多年前才倒过来,从“一一得一”开始。
(四)反思小结
这节课我们通过乘法表进一步熟记了乘法口诀,并了解了乘法口诀的来历,今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已总结出来的,它使学生认识到我国数学文化的悠久历史,同时我们还用乘法解决了许多生活中的数学问题,希望今后同学们能及时将学过的数学知识进行总结,使自己知道更多的新知识!