二年级上册数学 表内乘法（一） 练习五教案 苏教版

教学内容: 苏教版二年级数学上册第28页上的1～5的内容。
教学目标：
1.使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地口算4以内的两个数相乘。
2．能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。
3．进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学重、难点：熟记所学的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，理解乘法口诀与乘法算式之间的关系
教学资源：学生已掌握了乘法的含义，知道1～4的口诀编制并能熟记。
教学准备： 投影
教学设计:
教学过程：
一：揭示课题：上节课我们学习了2、3、4的乘法口诀，这节课我们在熟记的基础上来运用这些口诀。（板：2、3、4的乘法口诀的练习课）
二：练习指导
（一）基本练习
1.背一背：采取游戏形式，背1—4的乘法口诀。
分小组背 分男女背 独立背 全班齐背
2.看口诀，说算式
三四十二 二三得六 二四得八 四四十六
（1）出示口诀“二四得八”
学生说出口诀表示的意思并说出算式2×4 、4×2
（2）追问：“二四得八”这个乘法口诀是什么意思？根据这个乘法口诀能够计算出什么乘法算式的结果？
（3）学生同位合作，完成其他题目。
3.看算式，说口诀算得数。
3×3= 1×4= 4×2= 2×2= 3×4=
（二）强化练习
1.练习五第2题
（1）第一组（竖排第一行）
指名先说出根据的乘法口诀，然后说出计算的结果是多少。
同桌一人说算式一人说口诀。
（2）剩下三组学生独立完成。教师关注学生完成的速度与正确率
（3）追问：为什么3×2、3×2都用口诀二三得六？还有哪两道算式也用同一句口诀？
2.练习五第3题
（1）学生独立完成后，交流得数，做错的学生说一说错误的原因。
（2）比较上下两题，它们有什么相同与不同？4×1表示什么意思？4+1呢？
（3）指出：乘法和加法表示的意思不同，计算方法也不一样。乘法想口诀，而加法是几和几和起来。所以计算要看清运算符号、用对方法。
3.练习五第4题
（1）先让学生独立填写。然后小组交流。
(2)提问：你是怎样想的？每题有几种不同的填法？怎样按顺序想？
（三）解决实际问题
1. 练习五第5题
（1）观察：图里小朋友有哪些游乐活动？仔细看一看、想一想。
提问：从这几种游乐活动中，你能知道哪些信息？ （2）从坐飞机的游乐活动中你知道了什么条件？其余的呢？
生整理每种活动的两个条件，如3加飞机，每架3人。
（3）说说用什么方法算？是怎样想的？
列式算结果，并交流、口答。
（4）追问：求坐飞机的一共有多少人为什么用乘法算呢？
同位互相说一说，指名回答。
（5）指出：乘法实际问题都是求几个几一共是多少的问题。
（6）比较：这里三个乘法实际问题知道的都是什么，求什么？
小组交流，指名回答。
(四)拓展题：（1）□×□=6
（2）□+□=□×□，□里填一个相同的数。
（3）□×4＜7，□里最大填（ ）。
三，小结反思
通过这节课的练习，你又明白了哪些知识?有什么进步和收获？
板书设计：
1、2、3、4的乘法口诀
2×2=2＋2都表示2个2相加
玩碰碰车的一共有多少个小朋友？2×3=6（个）
3架飞机上共坐几个小朋友？3×3=9（个）
2架吊桥上共有多少个小朋友？4×2=8（个）