三年级下册数学 7.1 小小鞋店 整理和分析数据教案 北师大版

《小小鞋店——整理和分析数据》教学设计
教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据
教学目标：
1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，做出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析
教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测
一、创设情境，引入新课
1、春天里，小书苗长高了。淘气班的同学们，不仅个子长高了，脚丫子也长大了，以前的鞋子都穿不上。淘气就想出了一个好办法，准备开一个“小小鞋店”！今天我们就一起去看一看，好吗？（板书课题）
2、淘气的鞋店准备盛大开业了！准备工作已经做好，可眼前正遇到了一个难题，猜猜看，是什么？那就是：为了“进货”出现了一些问题。淘气找来王老师当鞋店的代理老板，请求咱们班的同学帮忙，谁能解决这个问题，就聘谁当鞋店的经理，大家有没有信心？
二、合作学习，探究发现
（一）活动一：说一说，可以怎样调查？
1、提问思考：为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容？怎样调查？先自己想一想，再与小组同学交流。
2、全班交流：
（1）需要调查哪些内容？
①指名汇报
生1：进一些款式新颖的鞋。
生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。
生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。
生4：同学们穿的多的应该多进一些。
②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）
（2）交流：可以怎样调查？
①指名汇报小组讨论调查方法
②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。
（二）活动二：尝试整理和表示数据
1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你发现了什么？
（1）学生汇报：
生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小鞋号是32号。?
生2：穿34号和35号的人比较多。
生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人。
（2）小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多……那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢？
2、探讨整理数据的方法
（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？
（2）小组活动：讨论整理数据的方法
（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。（板书：列表、画“正”字……）
过渡：同学们数据整理的方法真多！下面请看妙想整理的过程。
（三）活动三：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法
1、出示课件：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。
2、理解妙想整理数据的方法
（1）观察并回答问题：妙想是用什么方式整理的数据？（画图的方式）我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的？（先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的上方，每个Ｘ表示1个人次。
（2）你能像妙想这样接着画下去吗？
3、学生用妙想的方法完成画图，并在小组内交流
4、全班交流：整理数据的结果是否一致
（四）活动四：分析数据，做出推断或决策
1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你发现了什么？
生：哪个鞋号最多、最少……
2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？
生：穿哪种鞋号的人多，就多进哪种鞋；男女鞋的数量大致相同……
过渡：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据，下面我们再来看看三（1）班同学的调查记录。
三、拓展练习，理解应用
1、出示课本81页2题
（1）学生独立完成两个问题
（2）全班交流，集体订正
2、出示第三问：从图上知道了什么？
（1）学生独立完成。
（2）全班交流，集体订正
（3）说一说你对这两种统计方法的感受？
小结：第二种方法更直观简洁。
四、课堂小结，回顾反思
这节课同学们的表现都非常好，每个人都能当好鞋店的经理。那在这节课里，你有什么收获呢？