四年级上册数学 一亿有多大 教案 人教版

《一亿有多大》教学设计

教学目标：
1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，培养数感，感受数学与现实生活的密切联系。2．初步获得解决问题的一些策略和方法，提高学生解决问题的能力。3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
2、学情分析：学生虽然已经学习并且认识了亿以内的数，但是对一亿到底有多大完全是抽象的，空洞的。
3、重点难点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。
4、教学过程
第一学时
新设计：
~一、确定问题,设计方案
1.明确活动目的、要求。
我们已经认识了许多大数。今天,老师想问同学们一个问题——你能想象一亿有多大吗?引发学生猜想。
2.确立研究的问题。
各小组进行讨论,提出自己小组想要研究的问题。例如:一亿张纸摞起来有多高?1亿粒大米有多少?1亿个学生在一起占多大面积?1亿个一元硬币摞在一起有多高?1亿滴水有多少??
3.制定活动方案。 各小组结合本组设计的研究问题,设计活动方案,确定活动步骤及活动准备,分工安排,并把内容填写在活动记录表中。
二、动手实践?
各小组依据方案展开活动,并将获得的数据,推算过程补充记录在记录表中。
三、获得结论?
学生根据对信息、数据的分析,结合具体情境描述出1亿的大小。?
四、表达交流?
1.各小组陈述整个活动过程 (在过程中,教师要求把活动的每个环节说细,并说一说设计的理由,最后再得出对1亿大小的理解。)?
2.活动小结(可以结合幻灯片再次形象的呈现一亿)?
(教师要结合同学们的小组活动过程及交流情况进行全方位的评价,肯定同学们得到的有价值的知识,指正学生活动出现的错误,帮助学生了解这样的活动要有根有据,为同学们今后的数学活动奠定基础。)?
五、课堂小结?
本节课通过收集信息,操作实验,讨论交流等活动,在具体情境中体验了1亿的大小。你还有什么疑惑吗??
六、变式练习
写一篇数学日志“一亿有多大。