11《牛郎织女(二)》知识点+同步练习+教学设计+图文解读（26页）

部编五上语文10《牛郎织女(二)》知识点+同步练习+教学设计+图文解读
知识点总结
一.易错字音：
趁机chènjī、衣裳yīshang、轻盈qīng yíng、　照看kàn、嬉戏xīxì、衰老shuāilǎo、彩锦jǐn、
眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yán lì、惩chénɡ罚、拽zhuài着、挣zhēng扎、一划huà、循xún着
心急如焚xīnjírúfén、玉簪yùzān、背后bèihòu、、霎时间shàshíjiān、轻盈qīngyíng、
二、易错字：???嬉戏??? 发誓????? 严厉????? 喜鹊??? ?衰老??心急如焚
三、词语：
嫂子　牛棚　衰老　嬉戏? 趁机　挣扎　舔　拽着　衣裳　轻盈　循着　彩锦　装饰　遭遇? 惩罚
暴跳如雷　发誓　波涛汹涌　玉簪　霎时间　据说　心急如焚　隔河相望? 搭救?
四、词语解释
【男耕女织】（男的种田，女的织布。指全家分工劳动。）【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。）【心急如焚】（心里像着了火一样。形容非常着急。）【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。）（形容波浪又大又急。）
【原来】A表示解释说明； B表示一开始。
五、课文理解。
1、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》
2、《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
3、牛郎织女，比喻分居两地的夫妻。《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
4、老牛临终的嘱托，为下文做好了铺垫，因为下文写牛郎追赶王母娘娘就是凭借了牛皮的帮助。
5、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。
6、中国的七月初七，又被称为七夕节和七巧节（“乞巧节”），这天牛郎织女在鹊桥相会。。
7、人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义、向往美好生活
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇于追求美好的生活
老牛——知恩图报，善解人意、勤劳朴实
王母娘娘——心狠手辣，无情无义，不讲骨肉亲情。
五、知识拓展
1、来自于神话故事的成语：精卫填海　愚公移山　开天劈地　火眼金睛　八仙过海
2、形容非常生气的成语：怒发冲冠? 暴跳如雷怒不可遏、恼羞成怒、勃然大怒、 火冒三丈、怒气冲冲、咬牙切齿
3、“××如×”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧
4、我国的主要传统节日：春节　元宵节　清明节　端午节　七夕节　中秋节　重阳节
5、有关牵牛织女的诗句
《牵牛织女》　　　　　　　《秋夕》　　　　　　　　 《浪淘沙》
唐　杜甫　　　　　　　　唐　杜牧　　　　　　　　 唐　刘禹锡
牵牛出河西，　　　　?? 银烛秋光冷画屏，　　　　　九曲黄河万里沙，
织女处其东。　　　　?? 轻罗小扇扑流萤。　　　　　浪淘风簸自天涯。
万古永相望，　　　　???天阶夜色凉如水，　　　　　如今直上银河去，
七夕谁见同。　　　　???坐看牵牛织女星。　　　　　同到牵牛织女家。
《鹊桥仙》　秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
《乞巧》　唐　林杰　
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
同步习题
一、?引学
请你在网上看看星系图，找找哪个是牛郎星，哪个是织女星，并收集一些相关材料：
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请完成下面表格：
《牛郎织女》
《白蛇传》
《梁山伯和祝英台》
《孟姜女》
男主角
女主角
爱情中的阻挠
牵线搭桥人物
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大家发现没有，这四个故事中的人物啊，有一种微妙的联系，假如我们来给换一换，比如说许仙换成牛郎，白素贞换成织女，法海换成王母娘娘，小青换成老牛，你发现他们的人物性格有什么特点？
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二、探学
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这四个故事虽然人物不同，但故事的结局呢？请结合故事的梗概谈一谈对民间故事美满结尾的看法：
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三：延学
如果给你个机会，续写牛郎织女这个结局，你想怎么写？
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阅读题?
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目。周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻的吹过树林。可是织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。
　　1、读这段话，回答问题。
　　⑴ 说说哪些语句写出了牛郎织女“日子过得挺美满”的，用笔画出来。说说你对牛郎织女生活“美满”这两个字的理解。
　　⑵ 文中连用三个“喜欢”写织女对人间生活的满足。你读了，想到了什么了呢？
　　⑶ “可是织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。”在这个故事中，这句话起什么作用？读到这儿，你会想些什么呢？
　　⑷ “贤惠”是什么意思？根据你的经历和对生活的理解，想像织女贤惠的具体表现。
　　2、照样子写句子。
　　（1）例：她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流去，
　　还喜欢听风儿轻轻的吹过树林。
　　（2）例：织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。
　　3、读句子，写故事。
　　“到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。”
　　你知道哪些“天上的故事” ，请简要地写一个：
教学设计
　教学要求：
　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
　　观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。
　　教学时间：　两课时
　　第一课时
　　复习导入：
　　指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。
　　牛郎织女后来的生活怎样了呢？（揭题）
　　初读指导：
　　轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
　　思考这篇课文主要讲了什么内容？
　　说说各个自然段主要内容。
　　检查自读情况：
　　朗读生字，正音。
　　按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
　　说说各个自然段主要内容。
　　学习第一段：
　　指名朗读，思考：这一段主要写什么。
　　从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”。（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------）
　　有感情朗读第一段。
　　思考本段最后一句话的含义。
　　学习第二段：
　　1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？
　　老牛又讲了什么话？
　　老牛讲话时的神情怎样？
　　有感情地朗读老牛的话。
　　老牛死了，牛郎和织女心情怎样？
　　小结：
　　善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
　　布置作业：
　　完成文后习题2，指导书写。
　　有感情朗读课文。
　　第二课时
　　学习第三段：
　　牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？
　　王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？
　　默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。
　　王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
　　王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
　　王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。
　　王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。
　　4、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？
　　5、有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。
　　6、默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。
　　A、“织女一边------一边------”朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。
　　B、“牛郎-------赶紧------一出屋门就------”朗读体会牛郎的心急如焚。
　　7、有感情地朗读3-5自然段。
　　8、第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。
　　A、知道下落，发誓抓回。
　　B、闯入家里，抓走织女。
　　C、心急如焚，携子追赶。
　　9、根据小标题说说这段课文的内容。
　　二、学习第四段：
　　1、指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。
　　2、想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？
　　3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。
　　三、总结课文：
　　1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？
　　2、按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。
　　四、布置作业：
　　1、造句：
　　心急如焚——
　　霎时间——
　　2、观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。
课文图解