人教部编版七年级历史下册教学设计：22.中国传统节日的起源

七 年级 历史 科目课堂教学设计
课题
22.中国传统节日的起源
时间
教师
二次备课
相关课程标准内容：通过搜集资料、掌握/证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价。深入开展“我们的节日”主题活动，实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵，形成新的节日习俗。
[来源:学科网ZXXK]
教材内容/学情分析：　从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的/优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化。
学习目标：
1.了解中国传统节日的起源和演变，知道中国传统节日的习俗，提高文化素养。
2.正确看待节日文化，从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观，增强民族自豪感。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
3.通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力，提高沟通和表达能力。
4.通过“洋节”和“土节”比较，学会正确看待传统文化和外来文化，认识和继承中国传统文化。
教学重点难点：
教学重点：春节、清明节、端午节的起源、演变、习俗。
教学难点：“洋节”和“土节”比较，学会正确看待传统文化和外来文化，认识和继承中国传统文化
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
导课：
深入开展“我们的节日”主题活/动，实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵，形成新的节日习俗。
新授：
一、节日起源和演变
中国的传统节日都有不同的来源，有些节日是适应人类自身发展而出现的，有些是农业经济的产物，也有些具有宗教信仰色彩。 春节、清明节、端午节的来历如何呢？
①春节的由来；②清明节的来历；③端午节的起/源和相关故事
二、节日的习俗和文化[来源:Z|xx|k.Com]
　　1.学生交流节日衣食住行玩的切身感受
　　结合课本第56页的图片文字、第114页的图片，看节日习俗：春节拜年，端午节赛龙舟，清明节扫墓、戴柳，元宵灯会。
　　2.展示资料卡片：
　　传统节日用品、食品及活动
/
　　　节日习俗的传/承与演变（不变与变）
中国传统节日的共同主题：
　　1.都注重在家里过；
　　2.都有仪式/，很庄重；
　　3.祭祀祖先；
　　4.与中国传统农业社会的生活方式关系很大。
　　中国传统节日根植于农业社会的文明，与农业社会的生产生活密切相关。从这些主题中可以看出中华民族怎样的道德观和价值观：
　　1.尊重祖先和长辈，重视家庭的作用；
　　2.从纪念屈原等可以看到，提倡爱国；
　　3.从清明踏/青郊游，春回大地，万物复苏，热爱自然。
　　传统节日重视人与家庭、人与自然的关系，体现了中华民族崇宗敬祖、尊老敬老的传统美德，也折射了祈福消灾、除旧迎新的求吉心理。
三、节日作用和影响
　　中国的节日文化是一份珍贵的民族文化遗产，反映了中华民族的道德观和价值观，是中华民族的文化//特色。
节日文化对今天影响很大：
　　1.节日融汇了亲情、增强了内聚力。
　　2.节日带来了节日经济：旅游、消费等。
　　通过今/天的活动，我/们不仅了解中国传统节日的文化内涵，也充分展示了同学们对资料的搜集、整理、分析能力和沟通表达水平。对照第116页的小组合作研究结果展示评价标准 ，评价各小组的活动。
　　如今我们正处在开放的时代，一些外国的节日也渐渐/流行，如圣诞节、情人节、万/圣节/、愚人节等，
　　
板书设计及课堂小结：
作业布置：优化设计第22课“应用”部分（材料题选做）
教学反/思及作业反馈：
[来源:学科网][来源:学科网]