人教部编版语文四年级上册
第6课《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计
课题
《蝙蝠和雷达》
单元
第二单元
学科
语文
年级
四年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“蝙、蝠”等13个生字，会规范书写“达、蚊”等14个生字。学习多音字“系”，正确理解“横七竖八、敏锐”等词语。
3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。
重点
1、识字、写字。
2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点
在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示谜语：
会飞不是鸟，两翅没羽毛，
白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。
（打一种动物）
谜底是：蝙蝠
2、出示蝙蝠资料：（相机出示图片）
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
3、出示雷达资料：（相机出示图片）
雷达，利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
4、蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们不是同一类事物，课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。
5、板书课题：6、蝙蝠和雷达
生试着猜谜语
生了解资料
生了解资料
齐读课题
本节课通过谜语导入蝙蝠，然后介绍蝙蝠和雷达的相关资料，并出示图片，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
biān fú qǐ jí ruì jì dāng
蝙 蝠 启 即 锐 系 铛
yíng zhèng jiē zhàng yíng píng
蝇 证 揭 障 荧 屏
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
（4）图片认读生字
蝙蝠 苍蝇 铃铛
（5）古文识字
启，甲骨文（户，小门）（又，抓），表示用手将门或窗打开。造字本义：动词，开口训导，教育开化，使人脑袋开窍，内心豁亮。
即，甲骨文（内盛食物的器皿）（人），像一个人跪坐在盛有食物的器皿前面。造字本义：动词，靠近食物，就餐，与“既”相反。
系，甲骨文（又，用手抓）（像一根总绳上有三根结绳记事的绳子），表示动手在绳子上打结；每根绳子上都打了若干个结，表示不同主题的事件纪录。造字本义：动词，结绳纪事。
（6）学习多音字
系 xì 关系
jì 系鞋带
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
（借助图片加深理解）
横七竖八：形容纵横杂乱。
上下文理解，横七竖八本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）《蝙蝠和雷达》这篇课文的主要内容是什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
课文主要讲科学家通过（反复试验），揭开了（蝙蝠能在夜间飞行）的原因，并从中受到启发，给飞机装上（雷达），解决了飞机（在夜间安全飞行）的问题。
（2）试着把本课分成三大段。
第一段（第1-3自然段）写通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行怎么能安全飞行的问题。
第二段（第4-7自然段）：写科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三段（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
三、生字书写
出示生字：达 蚊 即 科 横 竖 绳
系 蝇 证 研 究 驾 驶
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）生字归类
游戏：送字宝宝回家
左右结构：蚊 即 科 横 绳 蝇 证 研 驶
上下结构：竖 系 究 驾
半包围结构：达
（2）加一加：熟字加偏旁
禾+斗=科 木+黄=横
石+开=研 加+马=驾
（3）换一换：熟字换偏旁
蚊-虫+纟=纹 竖-立+土=坚
证-讠+彳=征 驶-马+亻=使
2、指导写字：
（1）师范写，重点指导“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：达：“大”变捺为点，“辶”捺平而长。
组词、造句
出示生字：蚊：第五笔为提，“文”撇、捺要舒展。
组词、造句
出示生字：即：左高右低，右边最后一笔是悬针竖。
组词、造句
出示生字：科：左边“禾”做部首时，变捺为点。
组词、造句
出示生字：横：“木”做部首时变捺为点，右边注意中间是“由”，不要写成“田”。
组词、造句
出示生字：竖：上边两竖，左短右长，下面的“立”要托住上部分。
组词、造句
出示生字：绳：左窄右宽，注意右边是由“口”和“电”组成的。
组词、造句
出示生字：系：第一笔为横撇。下面部分要写紧凑。
组词、造句
出示生字：蝇：注意右边是由“口”和“电”组成的。
组词、造句
出示生字：证：左右结构，左窄右宽。
组词、造句
出示生字：研：左右结构，左边的石要稍小于右边。
组词、造句
出示生字：究：“九”的横折弯钩要写舒展。
组词、造句
出示生字：驾：上下结构，上面的“加”要写得稍扁。
组词、造句
出示生字：驶：“马”做部首时变横为提。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）根据拼音写词语。
1、屋子里太脏了，wén（蚊）子、苍yíng（蝇）到处乱飞。
2、哥哥在yán jiū（研究）院里从事kē（科）技yán（研）发工作。
3、长大以后，我想jià shǐ（驾驶）着飞船去太空遨游。
（二）比一比，组词语。
绳（绳子）即（即使）科（科学）驶（驾驶）
蝇（苍蝇）既（既然）抖（抖动）使（使用）
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
生字组词
开火车读
根据图片理解生字及词语
生了解古文
学习多音字
学生理解词意
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
生根据意思完成分段
学生各抒己见
生完成游戏
多种方式识记生字
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，提出有价值的问题，和同学们交流。
课堂小结
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
下节课我们继续学习第六课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
6、蝙蝠和雷达
蝙 蝠 启 即 锐 系 铛
蝇 证 揭 障 荧 屏
第一段（第1-3自然段）
第二段（第4-7自然段）
第三段（第8自然段）
达 蚊 即 科 横 竖 绳
系 蝇 证 研 究 驾 驶
第6课 《蝙蝠和雷达》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
léi dá wén zi jí shǐ kē xué héng qī shù bā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shéng zi cāng yíng zhèng míng yán jiū jià shǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
即（ ） 竖（ ） 绳（ ） 证（ ） 驾（ ）
既（ ） 坚（ ） 蝇（ ） 征（ ） 贺（ ）
三、选词填空。
秘密 奥秘
1、宇宙间充满了（ ），有待于人类去探索。
2、她向我发誓不把我的（ ）告诉任何人。
敏锐 敏捷
3、他年纪更老了，然而他的头脑变得更加（ ）了。
4、哥哥纵身一跃，用力抓住竹竿，像（ ）的猴子的一样，迅速地爬了上去，不一会儿，他就爬到了竿顶。
四、指出下列各句所用的修辞手法。?
1、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。（ ）?
2、超声波像波浪一样向前推进。（ ）?
3、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ）?
五、课外阅读。
花的启示
在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸 侵）袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？
1、划出括号内不正确的字。
2、选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。
A、“飘飘然”应解释为（ ） 【①随风飘舞；②骄傲起来】
B、“再度”中的“度”字应解释为（ ） 【①次；②度过】
3、写出下面词语的近义词。
顽强—（ ） 炫耀—（ ）
4、按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。
第6课 《蝙蝠和雷达》第一课时 同步练习答案
一、根据拼音写词语。
雷达 蚊子 即使 科学 横七竖八
绳子 苍蝇 证明 研究 驾驶
解析：本题主要考查学生对于本节课生字的书写和掌握情况。
二、比一比，组词语。
即使 竖线 绳子 证明 驾驶
既然 坚持 苍蝇 征服 祝贺
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
三、选词填空。
1、奥秘 2、秘密
解析：奥秘：倾向于形容自然界客观存在的事物。即隐藏或未被认识的事物、道理等：大自然奥秘无穷。秘密：倾向于人为造成的结果。与公开相对而言，是个人或集团在一定的时间和范围内，为保护自身的安全和利益，需要加以隐蔽、保护、限制、不让外界客体知悉的事项的总称。
3、敏锐 4、敏捷
解析：敏锐，反应灵敏；目光尖锐。强调观察力。敏捷，灵敏迅速。强调动作。
四、指出下列各句所用的修辞手法。?
1、设问 解析：自问自答是设问句。
2、比喻 解析：把“超声波”比喻成“波浪”。
3、比喻 解析：把“蝙蝠”比喻成“苍蝇”。
五、课外阅读。
1、划去浸、躁 2、A② B①
3、顽强——（坚强） 炫耀——（夸耀）
4、第一段：“在我家的小院里……顽强地生长着。”第二段：“春暖花开的季节……能自己决定怎样做人。”第三段：最后一自然节。
解析：本题主要考查学生对于课外阅读理解的理解做题能力。
课件43张PPT。人教部编版 四年级上第一课时6、蝙蝠和雷达新知导入会飞不是鸟，
两翅没羽毛，
白天休息晚活动，
捕捉害虫本领高。
（打一种动物）蝙蝠新知导入 蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。新知导入 雷达，利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
biān fú qǐ jí ruì jì dāng
蝙 蝠 启 即 锐 系 铛
yíng zhèng jiē zhàng yíng píng
蝇 证 揭 障 荧 屏识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词认读生字蝠 即使 蝙蝠蝙蝠 开启 启动 我 来 组 词识字解词蝙 蝠 启 即 敏锐 尖锐 锐 系 铛 系上 系鞋带铃铛障碍 证据 证明 蝇子苍蝇 揭发 揭开 我 来 组 词识字解词蝇 证 揭 荧屏 荧光障 荧 屏荧屏屏幕识字解词认读生字蝙 蝠biān fú 苍 蝇 yíng铃 铛dāng识字解词古文识字（启）户，小门又，抓开口训导，教育开化，使人脑袋开窍，内心豁亮。识字解词古文识字（即）内盛食物的器皿人靠近食物，就餐，与“既”相反。识字解词古文识字（系）又，用手抓 像一根总绳上有三根结绳记事的绳子结绳纪事。识字解词多音字系xì 关系
jì 系鞋带 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？形容纵横杂乱感觉灵敏，眼光尖锐识字解词借助语境理解词语横七竖八在本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《蝙蝠和雷达》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《蝙蝠和雷达》这篇课文的主要内容是什么？ 课文主要讲科学家通过（ ），揭开了（ ）的原因，并从中受到启发，给飞机装上（ ），解决了飞机
（ ）的问题。反复实验蝙蝠能在夜间飞行雷达在夜间安全飞行朗读课文整体感知内容讨论交流：试着把本课分成三大段第一段（第 自然段）：写通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行怎么能安全飞行的问题。
第二段（第 自然段）：写科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三段（第 自然段）：写科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。1-34-78生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法 达 蚊 即 科 横 竖 绳
系 蝇 证 研 究 驾 驶生字书写游戏：送字宝宝回家达左右结构：
上下结构：
半包围结构：蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶生字书写蚊 - 虫 + 纟 = 纹
竖 - 立 + 土 = 坚
证 - 讠 + 彳 = 征
驶 - 马 + 亻 = 使禾 + 斗 = 科
木 + 黄 = 横
石 + 开 = 研
加 + 马 = 驾生字书写书写指导：
“大”变捺为点，“辶”捺平而长。达dá组词：雷达 达到造句：雷达能迅速准确地搜索到飞行物的目标。生字书写书写指导：
第五笔为提，“文”撇、捺要舒展。蚊wén组词：蚊子 蚊虫造句：这山区蚊子还真多，恨不得将牠们一网打尽。生字书写书写指导：
左高右低，右边最后一笔是悬针竖。即jí组词：即使 即将造句：为了革命事业，即使是刀山火海，我们也得向前进。生字书写书写指导：
左边“禾”做部首时，变捺为点。科kē组词：科技 科研造句：我愿意参加科技活动小组。生字书写书写指导：
“木”做部首时变捺为点，右边注意中间是“由”，不要写成“田”。横héng组词：横七竖八 横贯造句：院子里横七竖八地堆放着各种家具。生字书写书写指导：
上边两竖，左短右长，下面的“立”要托住上部分。竖shù组词：横七竖八 竖起造句：路的中央横七竖八地摆放着许多纸箱子。生字书写书写指导：
左窄右宽，注意右边是由“口”和“电”组成的。绳shéng组词：绳子 跳绳造句：刚解开小狗脖子上的绳子，它如鱼得水似的又跳又汪汪的叫。生字书写书写指导：
第一笔为横撇。下面部分要写紧凑。系jì组词：系上 系鞋带造句：星期一，妈妈给我系上鲜艳的红领巾，送我去学校。生字书写书写指导：
注意右边是由“口”和“电”组成的。蝇yíng组词：苍蝇 蝇子造句：打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。生字书写书写指导：
左右结构，左窄右宽。证zhèng组词：证明 证据造句：事实证明，以貌取人往往是要犯错误的。生字书写书写指导：
左右结构，左边的石要稍小于右边。研yán组词：研究 研发造句：科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的秘密。生字书写书写指导：
“九”的横折弯钩要写舒展。究jiū组词：研究 究竟造句：你没有调查研究，怎么能轻易地下结论呢？生字书写书写指导：
上下结构，上面的“加”要写得稍扁。驾jià组词：驾驶 驾车造句：爸爸的汽车驾驶技术非常高超。生字书写书写指导：
“马”做部首时变横为提。驶shǐ组词：驾驶 行驶造句：小东幻想着有一天能亲手驾驶飞机驰骋在蓝天上。生字书写要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。课堂练习一、根据拼音写词语。
1、屋子里太脏了，wén（ ）子、苍yíng（ ）到处乱飞。
2、哥哥在yán jiū（ ）院里从事kē（ ）技yán（ ）发工作。
3、长大以后，我想jià shǐ（ ）着飞船去太空遨游。蚊蝇研究科研驾驶课堂练习二、比一比，组词语。
绳（ ） 即（ ） 科（ ） 驶（ ）
蝇（ ） 既（ ） 抖（ ） 使（ ）绳子苍蝇即使既然科学抖动驾驶使用 课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。课堂总结板书设计6、蝙蝠和雷达
蝙 蝠 启 即 锐 系 铛
蝇 证 揭 障 荧 屏
第一段（第1-3自然段）
第二段（第4-7自然段）
第三段（第8自然段）达 蚊 即 科 横 竖 绳
系 蝇 证 研 究 驾 驶 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，提出有价值的问题，和同学们交流。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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