《站在巨人的肩膀上》培优练习
科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估交流”等几个环节体育课掷铅球活动后，有同学认为“铅球”应该是铅制作的，有同学认为“铅球”可能是铁制作的，于是同学们从实验室借来磁铁吸一下，看是否相吸对于“吸一下”这一过程，属于科学探究中哪一个环节
A. 猜想假设 B. 设计实验 C. 进行实验 D. 分析论证
2010年诺贝尔物理学奖授予两位研究石墨烯材料的教授石墨烯是一种神奇的物质，是人类至今发现的厚度最薄、强度最高的材料针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为较有价值且可探究的问题是
A. “石墨烯为什么很薄？” B. “如何提取石墨烯这种物质？” C. “石墨烯在生活中有什么用处？” D. “石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？”
我们在学习物理的过程中，会用到很多物理方法，如“控制变量法”等在下列过程，主要用到了与研究“牛顿第一定律”相同方法的是： ①探究摩擦力大小与哪些因素有关；②真空能否传声；③测液体密度；④托里拆利实验．
A. ①②③④ B. ② C. ①② D. ①②③
4．小王在电视中看见了一种体育娱乐活动：一个人把自己悬吊在一根很长的橡皮绳下，自 由地在空中振荡。小王发现，不管这个人的振动幅度如何，他上下一次所用的时间几乎是相等的。小王想证实自己观察结果的普遍性，甲、乙、丙、丁四位同学分别向他提出以下建议：
甲：多问几个人，以多数人的意见为准。
乙：问问老师。
丙：用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度的情况下来，回一次所用的时间。
丁：直接打电话问问电视节目主持人。
如果以上四种途径得出的结论存在分歧，你最相信的是________，简要说明理由：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
5．物理科学的探究其乐无穷。如图1－1－1所示，在探究时，我们首先要____________，明确方向，接着进行合理的_______________，再根据实际情况设计实验与制订计划，并进行实验与收集证据，接着对实验结果进行_____________，最后进行评估以及交流与合作。
答案和解析
【答案】
1. C 2. D 3. B 4．丙 物理实验是检验物理规律的最终标准
5．提出问题 猜想与假设 分析与论证
【解析】
1. 解：有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下； “吸一下”这一过程属于科学探究中的实验环节； 故选C． 解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作． 解决此类问题要结合科学探究的环节进行分析解答．
2. 解：“石墨烯是一种神奇的物质，是人类至今发现的厚度最薄、强度最高的材料”这一情景中提出的问题是“石墨烯为什么很薄？”的问题，选项A只是问题的简单重复，没有提出探究的侧重点，所以选项A没有探究价值． 因石墨烯材料已经研究并教授获得2010年诺贝尔物理学奖；还知道石墨烯是人类发现的厚度最薄、强度最高的材料因此问题“如何提取石墨烯这种物质？”“石墨烯在生活中有什么用处？”的探究意义不大；所以选项B、C没有探究价值． 我们虽知道石墨烯是人类至今发现强度最高的材料，但引起强度最强的因素不知道，所以“石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？”问题的探究较有价值． 故选D． 本题主要考查根据所给石墨烯是一种神奇的物质，提出问题在依据情景提出问题时，首先要找出情景所提出的问题是什么，然后要找出问题与生活中的应用之间的关系，提出较有价值的探究问题． 此类问题是考查对实验探究中的提出问题环节的理解与掌握情况，提出问题是科学探究过程的首个重要环节，也是物理科学研究中重要的一个环节．
3. 解： 探究摩擦力大小与哪些因素有关实验过程：先保持接触面粗糙程度不变，改变压力；然后保持压力一定，改变接触面的粗糙程度，采用的是控制变量法； “真空能否传声”实验结论的得出过程：先实验--随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱；再推理--如果罩内被抽成真空，将听不到铃声，由此可以推出“声音不能在真空中传播”； 测液体密度的过程：分别测出液体的质量和体积，利用公式得到液体密度，采用的是间接测量； 托里拆利实验中，通过水银柱产生的压强间接得到大气压强，采用的是转换法． 故选B． 对每个探究课题进行分析，明确采用的研究方法，确定符合题意的选项． 推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证，又称理想实验法．
4.5略
《站在巨人的肩膀上》基础练习
1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币就“有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的
A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 分析论证
经典物理学的奠基人是
A. 伽利略 B. 爱因斯坦 C. 牛顿 D. 哥白尼
下列事例中，运用相同科学研究方法的是 ①探究导体中电流与电压的关系；??????? ②用水流比作电流； ③曹冲称象；?????????? ④用总电阻替代两个串联的电阻。
A．①、② B．①、③ C．②、④ D．③、④
从外表看来，各种形态的物质似乎都是连续的，人们凭肉眼无法看到它们内部的微小结构，这给人们探究物质结构带来了困难。而科学家采用了一种非常有效的方法，这种方法一般称为
A. 实验论证法 B. 控制变量法 C. 假想推理法 D. 建立模型法
为研究光现象，引入“光线”用到的科学方法是
A. 控制变量法 B. 建模法 C. 等效替代法 D. 类比法
（多选）人类为了探索自然规律，总结出了很多科学研究方法，如“控制变量法”、“转换法”、“类比法”、“理想模型法”等在下面几个物理研究实例中，采用了理想模型法的实验有
A. 研究电流时，把电流比作水流 B. 研究磁场时，引入“磁感线” C. 研究物体重力势能与物体所在高度的关系时，让物体的质量保持不变 D. 研究光的传播时，引入“光线”
（多选）下列说法中正确的是
A. 探究液体内部压强与液体深度的关系时，液体密度是需要控制的变量 B. 探究导体的电阻与导体长度的关系时，导体的横截面积是需要控制的变量 C. 探究杠杆平衡时动力与动力臂的关系，阻力和阻力臂的乘积是需要控制的变量 D. 探究物体通过平面镜成像大小与物体大小的关系时，物体到平面镜的距离是需要控制的变量
科学探究要经历几个必要的步骤，科学家的研究发现也是如此，它们是：、______、、猜想和假设，、设计实验与制定计划，、______、、分析与论证、评估，、______．
每一次物理学上的重大发现都会影响人类社会的进步和发展，______ 发现了万有引力定律，才有了今天的人造卫星填物理学家的名字
在自然界中，各种物理现象之间的关系往往是错综复杂的，决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多因此要人为的控制一些因素才能去研究使它保持不变，然后来比较、研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是______在初中物理中，采用“探制变量法”来进行研究的实验很多，请试举一例______．
答案和解析
【答案】
1. C 2. C 3. D 4. D 5. B 6. BD 7. ABC
8. 提出问题；进行实验与搜集数据；交流与合作??
9. 牛顿??
10. 控制变量法；研究影响滑动摩擦力的因素??
11. 摆长；小于；是；重力势能相同；将摆长变短??
【解析】
1. 解：利用磁铁吸引铁的性质，“拿磁铁来吸一下”这一过程是科学探究中的进行实验环节． 故选C． 解决此题要知道科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作． 此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基本过程解决此题．
2. 解：A、意大利天文学家、物理学家伽利略于1609年发明了人类历史上第一台天文望远镜，故A不符合题意； B、爱因斯坦的著名贡献是相对论和质能方程，故B不符合题意； C、伟大的英国科学家牛顿，曾在力学、光学、天文学、数学等方面作出卓越的贡献，奠定了经典物理学的基础，故C符合题意； D、哥白尼的贡献是提出著名“日心说”，故D不符合题意． 故选C． 牛顿发表自然哲学的数学原理一书，奠定了经典物理学的基础，牛顿在世时共发表了三个版本的自然哲学的数学原理，分别在1687年、1713年及1726年发表． 此题考查物理学家的贡献，属于物理学史的内容，了解物理学史，更好的学习物理．
3. 解： 探究导体中电流与电压的关系，需要保持电阻一定，改变导体两端电压，采用的是控制变量法； 电流和水流都客观存在，但电流的形成无法直接观察，水流却可以直接观察。电流是电荷的定向移动形成的，水流是水分子的定向移动形成的。两者的形成有共同之处，用能直接观察的水流解释不能直接观察的电流的形成，采用的是“类比法”； 曹冲称象的过程是：在河里停一只大船，首先把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方刻一条标志线；再叫人把象牵到岸上，把大小不同的石头往船上装，直到等船身沉到标志线处；最后称出船里的石头，就知道了象的质量。 此过程中，船上石头的总质量等于大象的质量，通过石头的质量得到大象的质量，采用的是等效替代法； 一个电阻在电路中的作用与两个电阻串联在电路中共同作用产生的效果相同，即两个电阻可以代替一个电阻或一个电阻可以代替两个电阻。采用的是等效替代法。 故选：D。 首先明确常见的物理研究方法的基本内容，然后对每个选项进行分析。 控制变量法：物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法； “类比法”是指两类不同事物之间存在某种关系上的相似，从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法； 等效法是在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。 解决此类问题的关键是熟悉基本的物理研究方法，在实际问题中能够识别和应用。
4. 解：人们对凭肉眼无法看到的内部微小结构，根据观察到的现象进行假设，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构。采用了建立模型的方法。 故选：D。 由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人们探究物质的结构带来了困难，科学家们采用根据现象首先进行假设，再收集证据进行验证。 本题需知道实验探究过程中，要提出问题，然后进行猜想假设，再用实验或数据等去证明其正确性，对微小结构的探究是采取模型法去认识的。
5. 解：在研究光的传播时，利用光线反映光的本质，间接的研究光的传播，研究起来更方便、更形象，这种研究问题的方法叫模型法． 故选B． 控制变量法：物理学中对于多因素多变量的问题，常常采用控制因素变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法． 模型法：通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法． 等效替代法：等效替代法是在保证某种效果特性和关系相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法． 类比法：也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法． 控制变量法、转换法、等效替代法、模型法、类比法等是初中物理实验中最常用的研究方法，在分析具体题目和解决实际问题时要抓住每一方法的关键特征，加以识别和应用．
6. 解： A、电流和水流都客观存在，电流不能直接观察，水流可以直接观察，通过水流说明电流的形成和左右，采用的是类比法故A不符合题意； B、磁场客观存在，但不能直接感受，磁感线是假想出来的，用磁感线描述磁场的规律，采用的是模型法故B符合题意； C、重力势能与物体质量和高度都有关系，研究物体重力势能与物体所在高度的关系时，让物体的保持不变，采用的是控制变量法故C不符合题意； D、光客观存在，光线是假想出来的，用光线描述光的传播方向，采用的是模型法故D符合题意． 故选BD． 通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法叫模型法模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型，间接地研究客体原形的性质和规律． 熟悉物理研究的基本方法，在实际情景中加以识别和运用．
7. 解：A、液体压强大小与液体密度、深度有关，探究液体压强与液体深度的关系时，需要控制液体密度一定。故A正确； B、导体电阻与材料、长度和横截面积都有关系。研究导体的电阻与导体长度的关系时，导体的材料和横截面积是需要控制的变量。故B正确； C、探究杠杆平衡时动力与动力臂的关系时，需要控制阻力和阻力臂的乘积，通过改变动力臂来探究动力的大小。故C正确； D、物体在平面镜中成像大小与物体到平面镜的距离没有关系，所以探究物体通过平面镜成像大小与物体大小的关系时，物体到平面镜的距离不需要控制。故D错误。 故选：ABC。 控制变量法是控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，这种方法常常应用于物理学中多因素多变量的问题。 解决此类控制变量法的问题，要结合研究对象逐个判断各个实验所用的研究方法，注意控制变量法是针对物理学中多因素变化的问题。
8. 解： 科学探究的七个环节依次是：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作． 故答案为：提出问题；进行实验与搜集数据；交流与合作． 根据科学探究的七个主要环节进行解答． 本题主要考查学生对：科学探究的环节的了解和掌握是一道基础题．
9. 解：据课本知识可知，牛顿通过发现“苹果落地”而引发思考，在进一步的研究中，牛顿发现了万有引力定律，进而才有了今天的通信卫星． 故答案为：牛顿． 根据对科学家及其重要贡献的掌握分析答题． 熟练掌握物理学常识即可正确解题，平时要注意物理学史的学习．
10. 解： 一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，必须控制其它因素不变，这种方法是控制变量法． “研究影响滑动摩擦力的因素”、“探究影响压力作用效果的因素”、“探究液体压强的特点”、“探究电流与电压、电阻的关系”、“探究电流产生热量多少的影响因素”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验，都运用了控制变量法． 故答案为：控制变量法；研究影响滑动摩擦力的因素． 在探究多个因素引起的变化规律时，控制其他因素不变，让一个因素变化，这种科学的研究方法叫控制变量法． 控制变量法和转换法是物理研究最基本的方法，在平时要正确应用．
《站在巨人的肩膀上》提高练习
下列关于我们已学物理知识中运用的研究方法的说法中错误的是
A. 观察正在发声的音叉振动时让音叉接触吊着的乒乓球用的是放大法 B. 研究真空能否传声时用的是理想化实验 C. 用水波引入声波用的是等效法 D. 将汽化的两种方式蒸发与沸腾进行对比用的是比较法
物理学习中离不开科学的研究方法，如研究多个电阻组成的电路中，引入等效电阻；利用磁感线去研究磁场；利用灯泡是否发光判断电路中是否有电流；研究影响电阻大小的因素时，将材料、长度、粗细与温度中的三个量控制，只让其中一个是变化的，其中运用了“控制变量法”的是______ ；与“研究光的规律时，引入光线的概念”用到的研究方法相同的是______ 填序号
小唐了解到电视机遥控器是通过一种人眼看不见的光--红外线来传输信号的。他想进一步了解红外线是否具有可见光的某些传播规律，进行了探究： 实验一：在遥控器前面分别用相同厚度和大小的硬纸板与玻璃板遮挡，保持遥控器方向、遥控器和电视机的距离相同，多次按下遥控器的“开待机”按钮，发现用硬纸板遮挡时不能控制电视机，用玻璃板遮挡时能控制电视机。 实验二：将遥控器对准天花板，调整遥控器的方向并多次按下遥控器的“开待机”按钮，发现遥控器处于某些方向时能控制电视机。 小唐进行实验一所探究的问题是______。 实验二现象能证明______。 A、红外线遇障碍物会发生反射? B、红外线反射时遵循光的反射定律。
“水和酒精相比，吸收热量后哪个升温更快些”？为了探究这个问题： 请你根据已有的知识、经验提出猜想：______ ； 画图表示你的实验方案并作简要说明； 在你的实验中，需要控制哪些条件相同？ 设计一个表格准备收集证据数据记录．
小明学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能严生了浓厚的兴趣，他做出了以下猜想： a、食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关． 食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关． c、食盐水溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关． 小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片等器材，设计了如图所示的装置，进行了探究实验他实验记录如下表所示：
实验次数
加入量
两金属片AB间距离厘米
灯泡亮度
1
勺
2
微亮
2
勺
2
较亮
3
勺
1
较亮
4
勺
1
很亮
比较实验次数1和2可验证猜想______ 选填“a”、“b”或“c”． 在实验过程中，食盐水溶液的导电性能可以有______ 来判断，我们所学的实验中，许多与这种方法相同，请举一例：______ ． 利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究． 实验步骤：在其他条件不变的情况下，多次改变金属片插入溶液的深度，观察小灯泡的亮度变化． 你怎样对该实验结果进行分析判断：______ ． 请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与______ 有关．
如图小冬用两个凸透镜制作的是简易望远镜内部结构，小冬用他制作的望远镜观察远处物体很清晰，当他把望远镜倒过来在观察同一远处的物体，结果与第一次观察现象不同，究竟是什么原因导致观察结果不一样呢？ 请你针对小冬所提的问题进行猜想． 设计实验证实你的猜想是否正确．
综合实验两个验证实验可以配图说明： 请你设计一个小实验，验证“光在均匀的介质中是沿直线传播的” 小雨要验证“真空不能传声”，请你完成实验设计方案
器材
真空罩、抽气机、闹钟、秒表
实 验 步 骤
数据记录表格
在图中，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”? 他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明：______ ． 若在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线______ 选填“能”或“不能”听到对方的讲话声． 在把细棉线改成细金属丝进行试验的过程中，为了防止其他因素的影响，他们应保持在前后两次实验时两个人之间的______ 一样，讲话者以同样的______ 响度音调音色讲话，这种研究问题的科学方法叫控制变量法．
答案和解析
【答案】
1. C
2. ；??
3. 红外线能否透过透明和不透明的物体？；A??
4. 吸收热量后，酒精升温更快些??
5. a；控制变量法；探究电流与电压、电阻的关系；依据灯泡的亮度来判定食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关；金属片与溶液中的接触面积??
6. 答：可能是两个凸透镜的焦距大小不同，导致成像不同． 分别将两个凸透镜正对着太阳光，在透镜另一侧放置一张白纸，调节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上呈现最小最亮的光斑，再用刻度尺分别测出光斑到凸透镜的距离若两个距离相等，则猜想成立，反之猜想错误．??
7. 解：在空气中放一些烟雾，用激光手电照射，会看到一条直线光路，说明光在同种均匀介质中沿直线传播； 步骤： 让闹铃上紧发条，使之发声，把它放入真空罩中用抽气机从真空罩里抽气5s，听一听闹钟发出的声音大小，并填入表格； 再用抽气机从真空罩里抽气10s、15s，重复上述做法． 表格：
实验次数
1
2
3
抽气时间
5
10
15
听到的声音大小
??
8. 固体可以传声；不能；距离；响度??
【解析】
1. 解：A、让音叉接触吊着的乒乓球用的是放大法，故A正确； B、研究真空能否传声时用的是理想化实验，故B正确； C、比照水波来学习声波采用的是类比法，故C错误； D、将汽化的两种方式蒸发与沸腾进行对比用的是比较法，故D正确． 故选C． 物理学的发展离不开科学的思维方法，要明确各种科学方法在物理中的应用，如控制变量法、理想实验、理想化模型、极限思想等． 解决此类问题的关键是，熟悉基本的物理研究方法在实际问题中能够识别和应用．
2. 解：研究多个电阻组成的电路中，引入等效电阻；采用了“等效替代法” 利用磁感线去研究磁场；采用的是“模型法”； 利用灯泡是否发光判断电路中是否有电流；采用了“转化法” 研究影响电阻大小的因素时，将材料、长度、粗细与温度中的三个量控制，只让其中一个是变化的，运用了“控制变量法”． “研究光的规律时，引入光线的概念”用到的研究方法相同的是采用的是“模型法”； 故答案是：； 物理方法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理中常用的方法，常用的方法有“等效替代法”“控制变量法”“类比法”“模型法”“理想推理法”等． 控制变量法是初中物理实验中比较常用的研究方法之一，例如欧姆定律，焦耳定律等，只要某个物理量跟几个因素有关，就要采用控制变量法另外在初中物理实验中较常用的探究方法还有：转换法，类比法，理想实验法等
3. 解：根据实验一可知，小唐探究的问题是：红外线能否透过透明和不透明的物体？ 将遥控器对准天花板，调整遥控器的方向并多次按下遥控器的“开待机”按钮，发现遥控器处于某些方向时能控制电视机，说明红外线遇障碍物会发生反射。故选A。 故答案为：红外线能否透过透明和不透明的物体？。 根据题意可知，本实验研究红外线与透明和不透明物体的关系，据此提出相关的问题； 当光线遇到障碍物时，会被反射出去。 此题主要考查红外线的应用，看不见的光也是需要掌握的知识，属于基础题，同时还考查了光学知识在生产和生活中的应用，知识得到学以致用，可以加深对知识的理解和提高学习的兴趣。
4. 答：根据已有的经验，提出问题：水和酒精相比，吸收热量后，酒精升温更快些； 实验装置如下图所以： 实验方案：取等质量的初温相同的酒精和水，分别放到烧杯中； 用完全相同的酒精灯加热相同的时间，用温度计测量温度的变化情况； 要探究水和酒精相比，吸收热量后哪个升温更快些，要控制水和酒精吸收热量多少、质量、初温相同； 实验过程中需要记录的数据有水和酒精的质量、升高的温度、实验数据记录如下：
质量
初温
加热时间
末温度
水
酒精
探究物质比热容的大小需要控制的变量包括：吸收的热量，不同物质的质量，加热的时间和加热的方式；物质收热量的多少不能直接观察到，可以通过加热时间的长短间接反应，加热时间越长，水吸收的热量越多，运用了转换法；通过温度计示数的变化情况观察物质温度的变化． 本题考查的是比较物质吸热能力的方法，考查了设计实验的能力，以及对实验的操作能力，以及对于实验数据的收集能力，要注意物理实验中常常采用控制变量法．
5. 解：和2两次实验中，两金属片AB间距离相同，加入的食盐量不同，即溶液的浓度不同，所以可验证食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度是否有关； 我们学了很多利用控制变量法进行探究的实验，如探究电流与电压、电阻的关系的实验； 小灯泡的亮度可以反映溶液的导电性能，所以可依据灯泡的亮度来判定食盐水溶液的导电性能与溶液的深度有关； 金属片的种类、面积，可能影响溶液的导电性能，所以可做此猜想． 故答案为： ； 探究电流与电压、电阻的关系； 如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性与溶液的深度有关，否则无关； 金属片与溶液中的接触面积． 物理学中对于多因素多变量的问题，常常采用控制因素变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法； 因为猜想中食盐水溶液的导电性能与若干个因素有关，所以进行实验探究时，看清每次实验是让什么相同，什么不同，才能知道研究与哪个因素的关系． 控制变量是常用的一种方法，当一个现象受到多个因素的影响，研究其中一个因素的作用时，一般采用控制变量法，一定要明确控制什么，改变什么．
6. 根据两次观察同一远处的物体，物距相同情况下，成像不同，则可猜想焦距不同，然后测量焦距便可． 本题考查了成像特点根据物距与焦距的关系，同时涉及到了焦距大小的测量，问题设计巧妙，新颖．
7. 在空气中放一些烟雾，用激光手电照射，通过观察光路验证； 探究真空不能传声，首先通过减少空气的量听到闹钟的声音减小，从而可以推理出若没有空气，则不能传播声音． 本题是一道设计与制作题，通过实验探究光在同种均匀介质中沿直线传播以及真空不能传播声音的实验，考查了学生对实验表格和实验步骤的设计能力．
8. 解：细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质这表明固体能传声； 如果线没有拉直，那么由于线是松软的，振动会被棉线上的空隙吸收，从而无法传递振动，另一方就听不到声音； 在把细棉线改成细金属丝进行试验的过程中，为了防止其他因素的影响，他们应保持在前后两次实验时两个人之间的距离一样，讲话者以同样的响度讲话，这种研究问题的科学方法叫控制变量法． 故答案为：固体可以传声； 不能； 距离；响度． 声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播； 如果线处于松弛状态，松弛时振动被空隙吸收，无法传递振动； 要研究不同材料的传声效果，应采用控制变量法，使人之间的距离和发声的响度等相同． 本题考查了声音的产生和传播，该题中的小实验可以自己动手按题意完成，做了实验，你就会更好的理解本题包含的物理知识记住知识点：固体能传声，而且传声效果好；固体传声的例子：土电话、隔墙听声音、古代行军打仗枕着牛皮箭筒睡觉，等等．
