15.夏天里的成长 课件

课件42张PPT。 夏天是万物生长的季节，多姿多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶热天，用力地长。今天让我们走进课文，一起聆听夏季的成长赞歌吧！新课导入 谚语 在民间广泛流传的言简意赅的固定短语，通过简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结，内容涉及社会生活的各个方面，如农业（今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡）、气象（朝霞不出门，晚霞行千里）等等。资料袋pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfénɡyàn我会写蔓（蔓延）例：黄瓜开始爬蔓（ ），顺着竹竿蔓（ ）延开去。màn （藤蔓）màn多音字wànwàn活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 软绵绵 谚语 农作物 尽量【活生生】实际的、真实的。
【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。
【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在阴湿地方。
【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。词语解释【软绵绵】懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。
【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。丰满——饱满 收成——收获
尽量——尽力 软绵绵——软乎乎
词语对对碰近义词反义词迅速——缓慢 丰满——干瘪
软绵绵——硬邦邦作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？课文妙解文章结构◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生长的季节。（点明中心）
◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长，山水、道路也在长。（万物生长）
◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（人在成长）夏天是万物迅速生长的季节。 这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。思考：课文是怎样围绕这句话来写的？点明中心 整篇课文围绕这句话，从生物（第2自然段）、无生命的事物（第3自然段）、人（第4自然段）这三个方面阐述了夏天是万物迅速生长的时期。 读第2自然段，思考这些生物在夏天成长有什么共同的特点，哪句话能说明这个特点。万物生长 你从哪里能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。瓜藤高粱竹林昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也在迅速生长，它们有什么特点。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。” 引用俗语，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 读第4自然段，思考人在夏天的成长有什么特点。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。人在成长北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”你打算怎样做？ 我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真听讲，有不懂的地方及时向老师或家长、同学请教。利用节假日，我要多出去走一走，认识大自然，增长自己的见识。总分夏天是万物迅速生长的季节人——赶时间、赶热天，尽量
地用力地长生物——生长飞快没有生命的事物——也生长夏天里的成长层次梳理 本文，先总写夏天是万物迅速生长的季节，然后写了植物长、动物长、静物长等自然现象，说明人要珍惜时间，好好成长的道理。主旨归纳课后习题参考答案 第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。 第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、蔬菜等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。参考答案：观刈麦
［唐］白居易
足蒸暑土气，
背灼炎天光，?
力尽不知热，
但惜夏日长。课后拓展诗文大意：
（他们的）脚被地面的热气熏蒸，背受火辣的阳光烤晒。精疲力竭仿佛不知道酷热，只是珍惜夏日天长。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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