课件20张PPT。《蒙娜丽莎》《马蒂斯夫人像》《拉提琴的少女》《呐喊》《鹌鹑图》【问题探究】
比较课件给出的三组美术作品，小组探讨每组的第一幅和第二幅有何不同？
第四课对客观世界的主观表达——走进意象艺术《马蒂斯夫人像》《呐喊》《鹌鹑图》【问题探究】
从我们学过的“美术作品的基本艺术语言”（点、线、面、色）的角度，从画面本身具体描述一下《马蒂斯夫人像》《呐喊》《鹌鹑图》这三幅美术作品。意象：在美术作品中，是相对于“实象”“写实”而言的意象性美术作品：艺术家对客观世界存在的事物，溶入主观分析、经过主观意识的改造后，所创造的艺术形象偏重于内心感情、情绪的发泄和主观意念的表现，而不拘泥于视觉特征的如实描绘。是作者依靠直觉，想象乃至幻觉等所构成的表象而创作的，着重表现的是形象的某种寓意，其形象往往具有虚幻和不合生活实际与思维逻辑的特点。
色彩大胆、造型简练、笔触随意、线条粗率野兽派表现主义中国画.写意花鸟1.背弃古典传统（表现为：与古典艺术观念、表现方法、风格面貌、审美趣味等方面的决裂）
2.表现主体情节（从画家主体出发，表现观念意识、感情、潜意识、白日梦等）
3.创造个性语言
4.偏执独特风格（均以创造独特的、具有视觉冲击力的艺术风格为要务）
5.热衷多样探索以小组为单位，
改编创作一幅属于我们自己的《呐喊》
1、可以尝试运用不同的美术基本艺术语言（点、线、面、色），会达到不同的画面内涵效果。
2、为你的作品取一个别名，要求用歌曲名，歌名要充分反映你所表达的画面意境。
小组展示其作品并加以解释 课
堂
活
动 课堂小结 从三幅中外绘画作品的入手，对意象艺术进行了初步认识，并结合课堂活动加深了我们对意象绘画作品特征的理解 。
简单来说：意象美术作品不拘泥于描摹事物的外观，艺术家运用美术的基本艺术语言（点、线、面、色），创造出独特、夸张的画面效果，重在表现艺术家的内心情感。 我们可以从以下两个角度理解意象艺术：
（1）艺术家按照“我”想表现的意图表现世界。
（2）艺术家按照“我”感受到的样子来表现世界。
作业1.作品中运用了什么样的艺术语言和表现手法？你欣赏后有什么感觉？
2.查找作者资料，结合背景资料，说说画家想要表现些什么？分小组讨论美术作品
