第15课 我的叔叔于勒课件(共62张PPT)

课件62张PPT。第四单元 初中语文（人教版）
九年级 上册作家作品
莫泊桑(1850—1893),法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家,与契诃夫、欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。其代表作之一《羊脂球》的出版,轰动了整个法国文坛。其作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等,短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》等。
中心意旨
这篇小说展示了于勒从穷到富再到穷的过程,描述了菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度,展现出金钱社会中人与人之间的冷酷关系,真实地反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸与无奈。结构思路
我的叔叔于勒?
表达技巧
1.多种描写方法并用,人物性格鲜明。
本文通过对人物语言、动作、神态等的描写,揭示了人物丰富的内心活动,细腻刻画了人物的性格特点。如在写菲利普发现卖牡蛎的人很像于勒时,作者着力描画了他的脸色(“脸色十分苍白”)和眼神(“两只眼也跟寻常不一样”),写出了菲利普内心的紧张。重点难点
1.本文是怎样巧设悬念引人入胜的?
在《我的叔叔于勒》中,作者巧妙地设置了悬念,不仅把读者紧紧地吸引住了,而且将故事一步步推向高潮。故事一开始,作者抓住几件小事,渲染了菲利普拮据的家境后,立刻引出“父亲”那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来?于勒归来会改变他们家的境况吗?于勒现在在哪里?他是干什么的?这一连串的问号,就是作者设下的一个个悬念,它让读者怀着迫切的心情急于看下文。接下来作者写于勒来信,说他发了财,而且有一位船长还说:“于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。”可是一转眼十年过去了,菲利普一家人望眼欲穿,但仍不见于勒归来,这又是为什么呢?作者再次设下悬念,把读者的胃口吊足。最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的轮船上遇到了一个衣衫褴褛的老水手,他很像于勒,可那人究竟是不是于勒呢?他怎么会在轮船上卖牡蛎呢?又一个悬念产生了。至此,作者把故事情节推向了高潮。2.小说的题目是“我的叔叔于勒”,但从行文看,对于勒仅有几笔直接描写,多是侧面着墨,而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么,本文的主人公到底是谁?
小说题为“我的叔叔于勒”,却将于勒作为暗线,略写和
虚写了他的过去和未来。他的出现只是在轮船上卖牡蛎那短短的一幕。作者把笔墨凝聚在“我”的一家游哲尔赛岛,在轮船上巧遇于勒这件事上,集中表现了菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化,从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征来寄托作者的情感态度的。因此,小说的主人公应是菲利普夫妇。3.“我”在整篇小说中是怎样的形象?有什么作用?
“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇,其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的视角展开的。“我”的表现与父母的表现形成了鲜明的对比。在“我”身上,寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是小说的主人公,只是起着穿针引线的作用。小说以“我”的见闻来展开情节。4.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这句话应怎样理解?
这三个称呼用在一起强调了于勒叔叔与“我”家的骨肉关系,写出了“我”的善良、纯真,既表现出“我”对于勒叔叔深切的同情,对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满,又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷,饱含讽刺,意味深长。1.下列加点字注音全都正确的一项是?(　　)
A.阔绰(chuò)　　　　惯例(lì)
衣冠(ɡuān)　　恐怖(bù)
B.糟蹋(tà)　　减价(jià)
拟定(ní)　　警惕(tì)
C.煞白(shà)　????栈桥(zhàn)
拮据(jí)　????赚钱(zhuàn)
D.撬开(qiào)　　赔偿(chánɡ)
别墅(shù)　　计较(jiǎo)答案????A　B.拟nǐ。C.拮jié。D.较jiào。????????????????2.下列词语中没有错别字的一项是?(　　)
A.铮钱　　铜子　　风俗　　荒唐
B.恭唯　　迟疑　　稳定　　郑重
C.褴偻　　哆嗦　　无赖　　皱纹
D.清楚　　遗产　　女婿　　塑造答案????D　A.铮→挣。B.唯→维。C.偻→褛。3.下列句子中加点词语解释有误的一项是?(　　)
A.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划。(形容很有把握)
B.可是父亲的希望却与日俱增。(随着时间的推移而不断增长)
C.母亲有点莫名其妙。[没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解]
D.我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说……(形容害怕,有话不说)答案????D　吞吞吐吐:形容有顾虑,有话不敢直说或说话含混不清。????????????????4.选词填空。
(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大　????了我父亲应得的那一部分。(借用　挪用　占用)
(2)于是每星期日,一看见大轮船　????着黑烟从天边驶过来,父亲总是重复他那句永不变更的话……(喷　冒　飘)
(3)她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕　????着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水　????进去,牡蛎壳扔到海里。(包　托　裹)(喝　吸　吃)答案　(1)占用　(2)喷　(3)托　吸5.本文作者　　　????,　????国著名作家。答案　莫泊桑　法1.下列词语中加点字注音全对的一项是?(　　)
A.拮据(jié)　　变更(gèng)　　糟蹋(tà)
B.计较(jiào)　　褴褛(lǚ)　　倒霉(méi)
C.诧异(chà)　????栈桥(jiàn)　　手帕(pà)
D.别墅(shù)　????煞白(shà)　　阔绰(chuō)答案????B　A.更gēng。C.栈zhàn。D.绰chuò。????????????答案????(1)C　(2)B　(3)C??????3.下列句子中标点符号使用不当的一项是?(　　)
A.他叫于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。
B.等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
C.我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”
D.在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”答案????D　引号内的句号应放在引号外。4.文学常识填空。
“十年期盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。”这副对联可以概括　　　????国作家莫泊桑的小说《　　　????　　????》的内容。答案　法　我的叔叔于勒解析　根据题干中“莫泊桑”这一提示,调动积累,可知答案是法国。根据对联中“同胞”“摇钱树”“相逢”“陌路人”等词语,可知指的是《我的叔叔于勒》。1.说说下面两个“吃”的含义。
(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净……
答:
(2)可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!
答:答案　(1)挥霍,糟蹋。(2)吃喝。解析　“吃”有多个义项,要根据语境正确解释。2.指出下列各句运用的描写方法。
(1)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直。(　　)
(2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(　　)
(3)他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。(　　)答案　(1)神态描写　(2)环境描写　(3)动作描写、神态描写解析　注意神态描写和心理描写的区分。神态描写:专指脸部表情,描写时要用表示神情的词语。心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。3.品读课内语段,回答问题。
我只好留在母亲身边,觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
…………
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”……
(1)文中加点词语“郑重其事”有什么表达效果?
答:
(2)作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用?
答:????答案　(1)“郑重其事”大词小用,体现了菲利普为了勉强维持其社交的绅士形象的可笑、可怜、可鄙,富有讽刺意味。
(2)给于勒小费,表明“我”是一个有同情心和正义感的人。“我”纯真、善良的举动与菲利普夫妇自私、冷酷的行径形成鲜明的对比。在“我”这个人物身上,寄托了作者的感情和对社会的希望。解析　(1)答题思路:第一,了解词性、感彩,分析修辞、表现手法;第二,结合语境揣摩词语的确切含义及效果;第三,体会词语所蕴含的感情。(2)体会作者安排情节的用意,一是要结合表达效果,二是要结合中心思想。答题模式:……情节表明了(表现了)……,在文中起……作用。1.结合文章内容,下列对标题“我的叔叔于勒”理解有误的一项是(????　)
A.这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B.这个标题重在“我的叔叔”四个字上。
C.于勒是小说的主人公。
D.于勒命运的变化,推动了小说情节的发展。答案????C　小说的主人公是菲利普夫妇。2.品读课内语段,回答问题。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
(1)本段写了哪几件小事?
答:
(2)本段写家庭生活的拮据,作用是什么?
答:
(3)“常常要在价钱上计较半天”中“计较”一词用得好,好在哪里?
答:答案　(1)请吃饭、买日用品、姐姐做长袍。
(2)突出全家人对金钱的极度渴望,为后文做铺垫。
(3)“计较”指计算比较。“计较”恰如其分地写出了菲利普一家收入不多,日子过得并不富裕,可总还要想法摆点所谓“上流人”的一套虚假的空架子的心理。解析　(1)抓住关键句中的关键词作答即可。
(2)本段极力突出“我”家缺“钱”的现状,为后文情节的发展做铺垫。
(3)联系上下文仔细品读即可揣摩出其表达效果。(2018江苏常州期中,11—15)阅读课文《我的叔叔于勒》选段(有改动),回答问题。(14分)
①我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦……可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,父亲总要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”
②父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例,把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船,打发他到美洲去。
③我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点儿钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们全家人深切感动。于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体很好,买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行,也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信,你也不必担心。我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。”这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。
④果然,十年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”于是每星期日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来,父亲总是重复他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普!”对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
…………⑤我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来,最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。⑥我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”他回答道:“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他,他找了钱。我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
⑦等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”我说:“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⑧后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
1.(★★☆)通读选文,梳理情节,在下面括号内填入表示菲利普夫妇情感态度的动词。(3分)
盼于勒—(　　)于勒—(　　)于勒—躲于勒2.(★★☆)简要说说选文第①小段画线句在内容和结构上的作用。(3分)
答:
5.(★★☆)选出下列对选文的解读与分析不恰当的一项(2分)(　　)
A.第②段插叙了于勒过往很不光彩的生活污点,目的是交代当初打发他去美洲的原因。
B.选文结尾把游玩目的地哲尔赛岛说成是“一片紫色的阴影”,突出了他们抑郁的心情。
C.菲利普夫妇的形象同中有异,丈夫自私精明、虚荣泼辣,妻子贪婪势利、虚伪尖酸。
D.选文用第一人称“我”的视角与言行作为行文线索,寄寓了作者的同情心与正义感。1.答案　赞　骂解析　本文的情节可分为四个阶段,在这四个阶段里,菲利普夫妇对于勒的态度是不断变化的,于勒富,菲利普夫妇就“盼”“赞”;于勒穷,就“骂”“躲”。2.答案　用“唉”“竟”等词表达了他们期盼于勒归来的焦急与兴奋。设置了悬念,引发“于勒是什么人”的追问,也为后文不一样的于勒的出场埋下伏笔,进行了铺垫。解析　句子或段落在文中的作用,一般从内容上和结构上两方面作答。要看句子或段落在文章中的位置,一般来说,结构上的作用有总领全文、承上启下、总结全文、为下文进行铺垫等。内容上作用有渲染气氛、烘托人物形象等。3.答案　于勒早年是一个行为不正,糟蹋钱的家伙,虽然生在穷人家,但是把自己应得的部分遗产吃得一干二净,还大大占用了他哥哥应得的那一部分,人们按照惯例,把他打发到美洲去了。在美洲,他做了一些买卖,赚了点钱,后来据说还做上了大买卖。他给家里人写封信,家里人很高兴,很盼望他回来。后来,他不知为什么又落魄了,只得在船上以卖牡蛎为生。解析　顺叙就是按照事件发生、发展的先后顺序来进行叙述的方法。叙述于勒的经历可按照于勒继承遗产→糟蹋钱→被送到美洲→发了财→写信给哥哥→破产→船上卖牡蛎的顺序来表述。1.(2018四川南充蓬安期中,6,★☆☆)下列关于文学常识的说法,有错误的一项是(　　)
A.词是古代诗歌中的一种,起源于唐朝,兴盛于宋朝,是一种配合音乐歌唱的新体诗,又称“长短句”。
B.《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇。上片描写北国雪景,展现祖国壮丽的山河;下片纵论历代英雄人物,抒发作者伟大的抱负。
C.鲁迅在小说《故乡》中通过塑造闰土这一生活重压下的淳朴善良的贫苦者的形象,寄予了对农村劳动人民的深切同情。
D.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑,英国著名作家。小说通过“我”的视角刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象。答案????D　莫泊桑,法国著名作家。2.(2018山西农业大学附中期中,6,★★☆)阅读《我的叔叔于勒》的选段,回答问题。
父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。答案????A　第一个“狼狈”是“受窘的样子”,第二个“狼狈”是“困苦的样子”。3.(2017山东曲阜师大附中期中,3,★☆☆)下列句子中,标点符号使用恰当的一项是(　　)
A.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
B.这时候,什么苍松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊……等都挽不住游人。
C.网络改变了阅读方式,读者百度一下《电子书下载》,可以搜到上百个相关网页。
D.人们在思考:网络技术发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?答案????A　B.省略号与“等”重复,把“等”字去掉。C.把句中的书名号改为引号。D.这是选择性问句,第一个问号应改为逗号。(2017黑龙江哈尔滨中考,15—19)阅读《默扶》,回答问题。(14分)
默　扶
池塘的荷花开了,分外红艳,但更吸引我的却是那碧绿的荷叶。片片绿叶静静地铺展在池塘里,默默地映衬着盛开的荷花。
在这个盛夏时节,我平静地坐在池塘边,欣赏着眼前的景色。
爸爸妈妈从小就跟我说过,我就是为了照顾哥哥而存在的。
哥哥出生没几个月就被查出了是脑瘫,为了给哥哥治病家里花光了所有的积蓄,还欠了外债。父母好像一夜之间就老了。
迫于生计,也为了以后有人可以照顾哥哥,父母决定再要一个孩子。
因此我出生了,从我出生的那一刻起,我就注定要肩负起照顾哥哥的责任……
时光荏苒,十八年过去了,我俩已经长大成人。从小到大一直都是我扶着哥哥上学放学,并照顾哥哥吃饭学习。我也曾在父母面前抱怨过,但却从未在哥哥面前流露过什么。是亲情的力量促使我一次次动容,一次次坚持下来。
母亲退休后摆了一个早点摊子。父亲每天天还没亮就和母亲一起出摊,白天还要去工地打工,晚上回家还要和母亲一起做早点。每当我要帮忙的时候,他们都不肯,他们总说欠我和哥哥太多,愧对我们。
高考前夕,我来到父母房间打扫卫生,看见垃圾桶里满是带血的纸,我吓坏了。父母回来后我没敢问他们,我知道他们肯定不想让我们知道,如果贸然去问,他们一定会担心。直到父亲实在挺不住,住进了医院,我才知道父亲得了鼻炎癌,已经转移到肺部了……
在父亲的病床前,母亲对我说:“我和你爸决定了,你爸由我来照顾,你的任务就是在你爸住院期间照顾好你哥的一切!”
那段时间我很难过,但我努力让自己镇定。我知道我不能倒下,如果我倒下了,那么这个家也就倒下了。
高考结束了,我的分数达到了重本线,老师说我可以报考南京大学,我很开心地把这个好消息告诉了父母。父母并没有我想象的那么高兴,而是急切地问我哥哥的分数。当得知哥哥的分数只够上二本时,母亲叹了口气说:“你不能上重本,只能上二本。”父亲也神色凝重地接着说:“而且你必须和你哥哥报考同一所大学。”
“为什么啊!为什么每次都是哥哥,我也是你们的儿子啊!”我气愤地跑了出去。
我来到了池塘边,呆呆地站在那里,想了好久。“如果我不读二本,哥哥就没人照顾,读不了书怎么办?再说我去二本还可以拿奖学金,能够减轻父母的负担。更何况,父亲还生着病,我怎么好意思发脾气呢,真是不孝!”
我又匆匆地跑了回去,说:“爸,妈,我听从你们的决定,去上二本,不过爸你也要答应我好好治疗!”之后,我又特意去嘱托知情的老师和同学,请他们不要把我的分数告诉哥哥。
填报志愿前,我拿着一本“志愿填报指南”,在南京大学那一页看了好久,也幻想了好久,不舍得翻过。
“小杰,你想啥呢?”哥哥扶着门走了过来。“哥,你先别动,我来扶你,不然摔倒又该受伤了。”我匆匆翻过了南京大学那一页。
“哥,我发现这几所学校咱俩可以报考,咱们来研究研究吧。”
填报志愿那天,我一个人来到了学校,在我和哥哥的志愿表上填报了同一所离家较近的二本学校。
日出日落,在大学校园里,我每天都扶着哥哥上学放学。我们每天一起去图书馆看书,一起回宿舍,一起欢笑。每到周末放假我都会出去找兼职:推销,家教,服务员……我都做过。我知道这个家需要我的支撑。
又是一年盛夏光景,我们一家人在荷塘边聊着家常,看着那一朵朵盛开的荷花,我开心地笑了。
(选文有改动)5.(★★☆)本文着力表现的是“默默扶持”,还有人提倡“悄悄提醒”“无声地爱”。你认为这种付出关爱而不愿让受助者觉察到的方式可贵在哪里?(3分)
答:1.答案　盛夏(夏季)　平静解析　解答此题,首先阅读题目,第一空要填写景物描写暗示的季节,然后在第一段中寻找体现季节特征的文字,自然可以得出季节为夏季。第二空要求填写人物心情。我们要明白,一切景语皆情语。第一段在写荷花时,更多的是关注荷叶,并且使用了“静静地”“默默地”,烘托出“我”平静的心情。3.答案　为了以后有人照顾哥哥,父母亲决定生“我”(再要一个孩子);父亲住院期间,父母不让“我”去照顾父亲,让“我”全力照顾哥哥;父母让“我”放弃上重本,和哥哥报考同一所二本大学。解析　梳理文章内容可得:第四段至第六段写父母为了以后有人照顾哥哥生了“我”;第九段至第十一段,写临近高考,父亲生病住院不让“我”去照顾,父母让“我”全力照顾好哥哥;第十二段至第二十段,写为了照顾哥哥,父母让“我”放弃上重本,选择和哥哥在同一所二本学校。整理思路,概括要点,便可写出正确答案。4.答案　(示例)父母总觉得亏欠“我”和哥哥,愧对“我们”的原因可能是:①忙于生计没有更多的精力照顾“我”和哥哥;②没有给哥哥一个健康的身体,让哥哥生下来就面对很多困难;③不仅没有给“我”应得的关照,反而让“我”为哥哥和家庭付出了很多。解析　解答本题,一定要关注括号内的要求——在理解文章内容的基础上进行推断。答题时,先要理解文章内容。父母“总说欠我和哥哥太多,愧对我们”,这句话换一个角度理解就是:作为父母,会觉得让孩子受了委屈、痛苦甚至不幸。角度一换,我们发现以下这些方面都可以从常规的角度去理解——哥哥没有健康的身体,人生遭遇许多困难与挫折;父母没有太多时间照顾,只能让弟弟照顾他;对于“我”,一出生就很少得到父母的照顾,还要背负重任,照顾生病的哥哥,为哥哥和家庭付出了很多。这样梳理后,根据题目要求,整理答案即可。5.答案　(示例1)这种方式可贵在不会让受助者因觉得有所亏欠而感到有压力,也有利于保护受助者的自尊心,从而更好地达到帮助的目的。
(示例2)这种方式可贵在体现了施助者处处为他人着想,不求回报,无私奉献的高尚品质。
(示例3)一方面可贵在这种方式效果好,更易于被受助者接受;另一方面可贵在采取这种方式的人精神品质高尚,他们能处处为他人着想,无私奉献。解析　解答本题,首先要分析“爱”的本质,爱是发自内心的真情流淌与付出,是亲人之间无怨无悔的一路相伴。文章中,“我”对哥哥的爱就是如此。那么,爱的方式自然是默默地保护对方的自尊心。通过分析,我们明白爱一定是双向的,涉及双方面的。那么,我们在对这种爱的方式进行评价时,就可以结合内容,从施爱者和被爱者两个方面进行分析。1.(2017山东临沂中考,6,★☆☆)下列关于文学常识的表述,正确的一项是(2分)(　　)
A.《假如生活欺骗了你》是英国诗人普希金的诗作,为世界各国人民广为传诵。他的著名诗作还有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
B.蒲松龄是清代文学家,代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。
C.《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。D.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑,其代表作有《羊脂球》《悲惨世界》等,他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案????B　A.《假如生活欺骗了你》的作者普希金是俄国诗人,不是英国诗人。C.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集,不是小说集。D.《悲惨世界》是雨果的代表作,不是莫泊桑的作品。2.(2016广东中考,2,★☆☆)根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)人,是jiàn wànɡ的。不记仇,很对。但是,不能忘记。
(2)我母亲对我们的jié jū生活感到非常痛苦,那时家里样样都要节省。
(3)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……又像一个rěn jùn bù jīn的笑容。
(4)峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋lín cì zhì bǐ。
(1)　　　　????　　(2)　　　　????
(3)　　　　????　　(4)　　　　????答案　(1)健忘　(2)拮据　(3)忍俊不禁　(4)鳞次栉比解析　“健”易错写为“键”,“拮”易错写为“洁”,“鳞”“栉”也容易写错,注意根据形声字的特点去识记。1.“富在天边盼相聚,穷在对面不相识。”在菲利普夫妇身上毫无亲情可言,“金钱至上”已成为他们的灵魂支柱。读了本文后谈谈你对亲情或金钱的认识。
答:答案　(示例1)亲情是人世间最美好的一种情感。但是,亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们要守护亲情,关爱亲情。
(示例2)钱不是万能的,有钱并不等于就拥有了一切,有钱也并不能买回人与人之间的温馨与感情。每个人都要树立正确的金钱观,希望人们能摒弃拜金思想,永葆一颗美好的心灵。解析　此题为开放性试题。围绕“亲情”或“金钱”说出自己正确的积极的认识即可。2.于勒虽然“眼光始终不离开他手里的活儿”,但如果偶然间抬起头后,其目光与菲利普夫妇的目光相遇。请你选择一种最有可能出现的场面?(　　)
A.于勒想相认,菲利普夫妇也想相认。
B.于勒想相认,菲利普夫妇却不想相认。
C.于勒不想相认,菲利普夫妇却想相认。
D.于勒不想相认,菲利普夫妇也不想相认。答案????D　可根据船长的话“……还有亲属,不过他不愿回到他们身边”以及菲利普夫妇的表现进行判断。　　这篇小说在选作课文时,删去了开头和结尾两部分,现照录如下。和同学讨论一下,保留与删去这一头一尾,表达效果有什么不同?
原文开头是:
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱,我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪,他于是对我说:
这个穷汉使我回想起一桩故事,这故事,我一直记着不忘的,我这就讲给您听。事情是这样的……
原文的结尾是:
此后我再也没有见过我父亲的弟弟。
以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的,其缘故就在此。[正方]保留开头和结尾,能使小说以故事叙述人的角度述说,故事套故事,增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。
[反方]?? ??
?? ??解析　可以尝试添加上开头和结尾,反复品读后,和删去后的课文进行比较,进而得出自己的意见。答案　(示例)删去开头和结尾,能使小说情节线索清晰,不枝不蔓,主要人物关系表现得更清楚。