二年级下册美术 第11课《小蜗牛慢慢爬》教案湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术 第11课《小蜗牛慢慢爬》教案湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 80.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-07-23 08:13:38 | ||
图片预览
文档简介
课题：小蜗牛慢慢爬 版本 湖南美术出版社 第 4 册
第 11 节 第 1 课时 2019 年 4月 22 日 星期 一
单位 备课人
教学目标
1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
重点：基本掌握纸蜗牛的制作方法。
难点：二方连续花纹的组合设计。
教法：游戏法、欣赏法、讲授法、演示法、探究法、合作法。
教具：多媒体课件、范作 、卡纸、剪刀、双面胶。 课型：新授
学 案
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入：
1、出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
学生揭示谜底。
2、揭示课题并板书：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛：
1、出示蜗牛结构图，引导学生了解蜗牛的基本结构有哪些？
2、蜗牛的外壳有什么特点？请同学们在空中画一画。
师生同画
三、探究方法
1、以前我们都是用绘画的方法表现的小蜗牛，今天，我们学习用卡纸来表现可爱的小蜗牛。
2、（出示成品）猜一猜这只小蜗牛是怎么做出来的？
3、生猜，师小结制作方法。
4、课件出示制作示意图，下面让我们通过示意图，来学习小蜗牛的制作步骤。
（1）步骤一：装饰外壳（指生读）
同学们仔细瞧瞧这条花边的图案规律？
学生观察汇报发现。
师板画排列规律。
出示一组不同排列的纹样，再看这两条花边，变化的地方在哪里？
生观察汇报，找变化。
小蜗牛的外壳上除了我们看到的这些图案，还可以装饰什么图案？
（生交流汇报）同学们想法真多！
装饰完外壳，下一步该干什么了？
（2）步骤二：做蜗牛的外壳
师示范卷折外壳的方法。
（3）步骤三：做蜗牛的身体
师边讲解边示范剪身体的方法，强调外壳与身体大小要一致。
（4）步骤四：添画五官，把壳跟身体粘在一起
师演示添画，粘贴完成。
你学会了吗？好，该是你们大显身手的时候了。
四、学生制作
1、课件出示作业要求：生齐读
2、同位合作:一个做身体，一个做外壳。
3、学生制作，师行间辅导，及时表扬、纠正。
五、评价总结
1、展示学生作业，师点评。
2、总结：同学们，小蜗牛虽然爬得慢，但是为了完成自己的目标，它每天都在坚持不懈的爬呀爬，同学们也要向小蜗牛学习，学习它那种坚持不懈的精神，今后无论遇到什么困难，都要——
生补充总结……
师总结下课。
一、情境导入：
1、今天老师给大家介绍一位新朋友，让我们通过谜语猜猜它是谁？
出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2、揭示课题：
这节课我们就一起来学习第11课，小蜗牛慢慢爬（板书课题）
二、认识蜗牛：
1、先让我们通过图片，了解一下蜗牛的基本结构有哪些？（出示蜗牛结构图）
2、蜗牛的外壳有什么特点？请同学们在空中画一画。（师生同画）
蜗牛的外壳呈螺旋形，下面是软软的身体，头上还有一对触角。（边说边板画）当小蜗牛遇到危险的时候，就会把身体躲进壳里面，以安全度过危险。
三、探究方法
1、以前我们都是用绘画的方法表现的小蜗牛，今天，我们学习用卡纸来表现可爱的小蜗牛。
2、（出示成品）猜一猜这只小蜗牛是怎么做出来的？
3、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪画再粘贴上去的。
4、下面让我们通过示意图，来学习小蜗牛的制作步骤。
（课件出示制作示意图）
（1）步骤一：装饰外壳
同学们仔细瞧瞧这条花边的图案规律？
这叫重复排列。方向呢?
师板画向上的箭头。
(出示一组不同排列的纹样)
再看这两条花边，变化的地方在哪里？
师板画表示方向的箭头。
小蜗牛的外壳上除了我们看到的这些图案，还可以装饰什么图案？
同学们想法真多！
装饰完外壳，下一步该干什么了？
（2）步骤二：做蜗牛的外壳
师示范卷折外壳的方法。
（3）步骤三：做蜗牛的身体
师边讲解边示范剪身体的方法，强调外壳与身体大小要一致。
最后呢？
（4）步骤四：添画五官，把壳跟身体粘在一起
师演示添画，粘贴完成。
你学会了吗？好，该是你们大显身手的时候了。
四、学生制作
1、课件出示作业要求：动起你们的小手来，做一只漂亮的小蜗牛，带上你的小蜗牛去参加选美大赛吧！
2、同位合作，一个做身体，一个做外壳。
3、师行间辅导，及时表扬、纠正。
五、评价总结
1、师点评。
2、总结：同学们，小蜗牛虽然爬得慢，但是为了完成自己的目标，它每天都在坚持不懈的爬呀爬，同学们也要向小蜗牛学习，学习它那种坚持不懈的精神，今后无论遇到什么困难，都要——
师：说的真棒！坚持到底就是胜利！
好，下课。
学生揭示谜底：蜗牛
学生看图说出蜗牛身体各部分名称。
学生观察回答：
生一：一圈一圈的
生二：蜗牛的外壳呈螺旋形
生畅所言，尝试总结制作方法。
生读。
生：都是一样的
生：都是向上的
生：图形的方向、大小和颜色有变化。
生交流汇报想法
生：做蜗牛的外壳
生边观察边听教师讲解制作方法。
生：把壳跟身体粘在一起，添画五官。
生齐读作业要求
同位合作，完成小蜗牛的制作
学生展示作业，欣赏
生补充：坚持不懈，
坚持到底
谜语导入，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，引出课题。
利用图片直观了解蜗牛身体基本结构，形成对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态的初步认识。
通过教师的示范、讲解，进一步了解蜗牛身体特征及作用，丰富学生科学知识。
利用范作让学生自主发现材料特点与制作的基本方法。
通过示意图，引导学生探究学习小蜗牛的制作步骤，发现图案设计的变化与规律，形成初步的设计意识。
通过教师示范、讲解制作要点及注意事项，很好的解决了重难点
培养学生合作能力和团的精神。
通过教师点评，学习欣赏评述方法，提高审美能力。
将德育教育渗透到学科教学中。
板书设计：
11、小蜗牛慢慢爬
重复排列
教学反思：这节课以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子运用卡纸，通过画、剪等方法组合装饰，完成小蜗牛的制作。儿童的世界是童话的世界，在这堂美术课中，我采用谜语，选美大赛等，激发学生学习兴趣和创作欲望。利用范作，学生自主发现制作方法，再通过示意图，教师讲解、示范，掌握制作过程和方法，从而很好的突破重难点，获得知识与快乐。完成作业环节采用小组合作方式，培养学生合作能力和团队精神。最后的总结部分，让学生学习蜗牛坚持不懈的精神，渗透德育教育，注重学生情感的培养。整堂课孩子参与主动，发言积极，制作认真，教学效果较好。
本课存在问题是：评价环节只体现了教师评价，应该有学生参与互评就更好了。
第 11 节 第 1 课时 2019 年 4月 22 日 星期 一
单位 备课人
教学目标
1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
重点：基本掌握纸蜗牛的制作方法。
难点：二方连续花纹的组合设计。
教法：游戏法、欣赏法、讲授法、演示法、探究法、合作法。
教具：多媒体课件、范作 、卡纸、剪刀、双面胶。 课型：新授
学 案
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入：
1、出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
学生揭示谜底。
2、揭示课题并板书：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛：
1、出示蜗牛结构图，引导学生了解蜗牛的基本结构有哪些？
2、蜗牛的外壳有什么特点？请同学们在空中画一画。
师生同画
三、探究方法
1、以前我们都是用绘画的方法表现的小蜗牛，今天，我们学习用卡纸来表现可爱的小蜗牛。
2、（出示成品）猜一猜这只小蜗牛是怎么做出来的？
3、生猜，师小结制作方法。
4、课件出示制作示意图，下面让我们通过示意图，来学习小蜗牛的制作步骤。
（1）步骤一：装饰外壳（指生读）
同学们仔细瞧瞧这条花边的图案规律？
学生观察汇报发现。
师板画排列规律。
出示一组不同排列的纹样，再看这两条花边，变化的地方在哪里？
生观察汇报，找变化。
小蜗牛的外壳上除了我们看到的这些图案，还可以装饰什么图案？
（生交流汇报）同学们想法真多！
装饰完外壳，下一步该干什么了？
（2）步骤二：做蜗牛的外壳
师示范卷折外壳的方法。
（3）步骤三：做蜗牛的身体
师边讲解边示范剪身体的方法，强调外壳与身体大小要一致。
（4）步骤四：添画五官，把壳跟身体粘在一起
师演示添画，粘贴完成。
你学会了吗？好，该是你们大显身手的时候了。
四、学生制作
1、课件出示作业要求：生齐读
2、同位合作:一个做身体，一个做外壳。
3、学生制作，师行间辅导，及时表扬、纠正。
五、评价总结
1、展示学生作业，师点评。
2、总结：同学们，小蜗牛虽然爬得慢，但是为了完成自己的目标，它每天都在坚持不懈的爬呀爬，同学们也要向小蜗牛学习，学习它那种坚持不懈的精神，今后无论遇到什么困难，都要——
生补充总结……
师总结下课。
一、情境导入：
1、今天老师给大家介绍一位新朋友，让我们通过谜语猜猜它是谁？
出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2、揭示课题：
这节课我们就一起来学习第11课，小蜗牛慢慢爬（板书课题）
二、认识蜗牛：
1、先让我们通过图片，了解一下蜗牛的基本结构有哪些？（出示蜗牛结构图）
2、蜗牛的外壳有什么特点？请同学们在空中画一画。（师生同画）
蜗牛的外壳呈螺旋形，下面是软软的身体，头上还有一对触角。（边说边板画）当小蜗牛遇到危险的时候，就会把身体躲进壳里面，以安全度过危险。
三、探究方法
1、以前我们都是用绘画的方法表现的小蜗牛，今天，我们学习用卡纸来表现可爱的小蜗牛。
2、（出示成品）猜一猜这只小蜗牛是怎么做出来的？
3、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪画再粘贴上去的。
4、下面让我们通过示意图，来学习小蜗牛的制作步骤。
（课件出示制作示意图）
（1）步骤一：装饰外壳
同学们仔细瞧瞧这条花边的图案规律？
这叫重复排列。方向呢?
师板画向上的箭头。
(出示一组不同排列的纹样)
再看这两条花边，变化的地方在哪里？
师板画表示方向的箭头。
小蜗牛的外壳上除了我们看到的这些图案，还可以装饰什么图案？
同学们想法真多！
装饰完外壳，下一步该干什么了？
（2）步骤二：做蜗牛的外壳
师示范卷折外壳的方法。
（3）步骤三：做蜗牛的身体
师边讲解边示范剪身体的方法，强调外壳与身体大小要一致。
最后呢？
（4）步骤四：添画五官，把壳跟身体粘在一起
师演示添画，粘贴完成。
你学会了吗？好，该是你们大显身手的时候了。
四、学生制作
1、课件出示作业要求：动起你们的小手来，做一只漂亮的小蜗牛，带上你的小蜗牛去参加选美大赛吧！
2、同位合作，一个做身体，一个做外壳。
3、师行间辅导，及时表扬、纠正。
五、评价总结
1、师点评。
2、总结：同学们，小蜗牛虽然爬得慢，但是为了完成自己的目标，它每天都在坚持不懈的爬呀爬，同学们也要向小蜗牛学习，学习它那种坚持不懈的精神，今后无论遇到什么困难，都要——
师：说的真棒！坚持到底就是胜利！
好，下课。
学生揭示谜底：蜗牛
学生看图说出蜗牛身体各部分名称。
学生观察回答：
生一：一圈一圈的
生二：蜗牛的外壳呈螺旋形
生畅所言，尝试总结制作方法。
生读。
生：都是一样的
生：都是向上的
生：图形的方向、大小和颜色有变化。
生交流汇报想法
生：做蜗牛的外壳
生边观察边听教师讲解制作方法。
生：把壳跟身体粘在一起，添画五官。
生齐读作业要求
同位合作，完成小蜗牛的制作
学生展示作业，欣赏
生补充：坚持不懈，
坚持到底
谜语导入，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，引出课题。
利用图片直观了解蜗牛身体基本结构，形成对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态的初步认识。
通过教师的示范、讲解，进一步了解蜗牛身体特征及作用，丰富学生科学知识。
利用范作让学生自主发现材料特点与制作的基本方法。
通过示意图，引导学生探究学习小蜗牛的制作步骤，发现图案设计的变化与规律，形成初步的设计意识。
通过教师示范、讲解制作要点及注意事项，很好的解决了重难点
培养学生合作能力和团的精神。
通过教师点评，学习欣赏评述方法，提高审美能力。
将德育教育渗透到学科教学中。
板书设计：
11、小蜗牛慢慢爬
重复排列
教学反思：这节课以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子运用卡纸，通过画、剪等方法组合装饰，完成小蜗牛的制作。儿童的世界是童话的世界，在这堂美术课中，我采用谜语，选美大赛等，激发学生学习兴趣和创作欲望。利用范作，学生自主发现制作方法，再通过示意图，教师讲解、示范，掌握制作过程和方法，从而很好的突破重难点，获得知识与快乐。完成作业环节采用小组合作方式，培养学生合作能力和团队精神。最后的总结部分，让学生学习蜗牛坚持不懈的精神，渗透德育教育，注重学生情感的培养。整堂课孩子参与主动，发言积极，制作认真，教学效果较好。
本课存在问题是：评价环节只体现了教师评价，应该有学生参与互评就更好了。