六年级上册数学 4.1 百分数的认识教案 北师大版

百分数的认识
一、教学内容
百分数的意义、读法和写法。（书本90-93页）
二、教学目标
使学生理解百分数的意义，知道它在实际生活中的运用，能正确地、熟练地读写百分数。
三、重、难点
百分数的意义。
四、教具准备
实物投影设备或幻灯设备。
五、教学过程
（一）复习引新。
1、走进数字天地。
出示：一群数学宝贝。（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0）
问题：分一分，哪些是整数、自然数、负数、分数、小数？
2、引入。（今天我们在一起来认识一个新的数——百分数。因为在生产、工作和生活中，人人经常用到百分数。）
（二）创设情况，探究新知。
1、观看一段足球比赛。当对方球员犯规了，乐安队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。
淘气：我曾经罚点球20次，罚中18次。
奇思：我曾经罚点球10次，罚中8次。
不马虎：我曾经罚点球25次，罚中21次。
你认为应该选派哪名队员？与同学进行交流。
小组合作，互相交流。
小组汇报，全班订正。
（从而得出派淘气去罚点球比较合适。）
2、发芽实验。
实物投影出示发芽实验情况统计表。（见课本90页）
问题：你认为哪个品种的发芽情况最好？
①自主探究，理解运用。
②讨论，交流。
③ 集体订正。
（从而得出，三号种子发芽情况最好。）
3、理解百分数的意义。
（1）归纳小结。
（通过交流，在这一基础上明确告诉学生：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的分数，叫做百分数。百分数也叫百分比或百分率。）
（三）理解运用，提升能力。
即时练习。
区别分数与百分数的写法。
写作：22% 写作：28%
: :
百分号 百分号
百分数的读法。
22%读作：百分之二十二 28%读作：百分之二十八
尝试读、写百分数。
（完成书本91页的习题。）
百分数与分数的区别。
（判断对错）
（2）巩固练习。
（完成书本92页习题1。）
（3）拓展延伸。
（完成93页习题3。）
四、课后小结，布置作业。
（这节课你有什么收获？）
板书设计：
百分数的认识
写作：22%，读作：百分之二十二
写作：28%， 读作：百分之二十八
像22%，28%，90%，117.5%，这样的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比或百分率。