一年级上册数学1.6 动物乐园教案 北师大版

《动物乐园》教学设计

一．教材分析：《动物乐园》一课是北师大版一年级上册第一单元第七课时的教学内容。本课安排了在动物园中小动物快乐玩耍的情境，从而引出数量之间多少的比较，进而达到会比较，会表示，积累活动经验的目的。
二．学情分析：本课在“快乐的午餐”的基础上进行教学，教学中要重视通过“比一比”的操作活动，让学生体会“一一对应”的方法。直观认识俩个数量间的相等，多与少的关系。并在比较中引入“=，＞，＜”，并会表示俩个数间的大小关系。
三．教学目标：1.结合情境图信息的收集，通过数一数，比一比的活动，能正确比较10以内数的大小。
2.在认知基础上，学习读写“=，＞，＜”，并能正确运用“=，＞，＜”表示俩个数的大小关系。
3.在操作活动中感受相等俩个数的相等和不等关系。
4.在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。
四．教学重点：能比较出数量间相等和不等的关系，正确读写“=，＞，＜”。
五．教学难点：能正确运用“=，＞，＜”比较数量俩个数的大小。
六．教学设计：
（一）：导入：
师：同学们去过动物园么？动物园中都有什么动物？
师：老师今天就领着同学们一起去参观一下动物乐园（板书：动物乐园）
（二）：探究新知：
Ppt出示主情境图
1；认识“==”
师：从图中你都看到了什么？各有多少？
根据学生回答做出总结：同学们观察不仅仔细而且观察的很有顺序性。表扬：真好!
师：观察图中， 谁和谁数量一样多？
（根据学生回答板书4=4）
师指出“=”叫等号，这个式子读作：4等于4，并在田字格中板演“=”的书写方法，生在田字格中炼字。
2.认识“<”
师：小兔和萝卜数量一样多么？
师：根据回答引出“<”的读法和写法，并写出式子4<5，生：在田字格中书写“4<5”
师：说说你有什么方法去记忆“＜”吗？
根据学生的识记方法，给出适当的评价和总结。
3认识“>”
师：猴子和秋千的数量相比，谁多谁少？
师：你能用数字语言来描述一下么？
（预设：3大于2）
师：同样的，我们也可以用一个符号来表示大于（板书：＞）
师：>读作什么？你是怎样知道它念大于号的？
对于学生会根据小于号的写法和读法，推倒出大于号的读法和写法给予肯定和表扬。
（三）：课堂小练：
1. 师：图中还有哪些数量可以作比较？
根据学生回答适时板书
师：ppt出示兔子与小鸟，兔子与猴子，等让学生进行比较大小的练习。
2. 白板书写：7 ○ 3 ， 1 ○ 0 ，5 ○ 8 ， 5 ○ 5
根据学生回答，板演。
（四）：巩固提升
1：ppt出示
2<( ) ( )<5
引导学生说说是怎么样想的
（五）：总结
1.说说本节课你都学到了些什么？有哪些收获？
师;本节课我么一起在动物园中认识了“=” “>” “<”你们会使用这些符号么？快乐么？ 老师很高兴和大家一起来完成这节课，本节课就上到这里了， 下课。

板书设计
4＝4 4＜5 3＞2
等号 小于号 大于号
读作：4等于4 读作：4小于5 读作：3大于2