2.5 用计算器开方 教案(表格式)

课 题
2.5用计算器开方
学 科
七年级数学
审核人
课 时
1课时
时 间
月 日
主备人
教学目标
知识与技能
会用计算器求平方根和立方根。
过程与方法
鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力。
情感、态度
与价值观
在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣。
教学重点
会用计算器求平方根和立方根。
教学难点
经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。
教学方法
动手操作
教具准备
计算器
课时说明
1课时
教学流程
备课札记
自主学习
1、你能用科学计算器可以进行哪些运算？
2、你能计算， 吗？
想一想：对于小数、分数或一些较大的整数的开方运算如何进行？
3、用15分左右时间，阅读科学计算器使用方法，回答下列问题：
（1）开方运算要用到键 和键 。
（2）对于开平方运算，按键顺序为：
（3）对于开立方运算，按键顺序为：
4、完成本课计算题
做一做 例题 随堂练习 知识技能
此环节让学生自由畅谈，看他们面对大数或小数，分数会想出什么处理方法？
交流展示
1、任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加，你发现了什么？
2、改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律。
学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。
3、任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？
4、任意找一个正数，利用计算器将该数除以2，将所得结果再除以2……随着运算次数的增加，你发现了什么？在用一个负数试一试，看看是否仍有类似规律。
操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。
作业
用计算器计算：
（1） （2） （3） （4） （5）
巩固加深科学计算器的使用
板书设计
2.5用计算器开方
一、利用计算器进行开方运算
二、规律探索
教与学反思