课件51张PPT。语文部编版 二年级上植物妈妈有办法新知导入3、植物妈妈有办法朗读要求：
读音要正确，语句通顺。
边读边画出生字词，并借助拼音多读几遍。
认真阅读，这首诗讲了哪些植物妈妈？
新知讲解蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈旅行 蒲公英 降落伞
娃娃 山洼 纷纷
啪的一声 苍耳 炸开
蹦蹦跳跳 观察 知识法fǎ 书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。部首：氵组词：办法 用法造句：我想出了一个好办法。音序：F结构:左右 如rú 书写指导：第一笔是撇点，口要写得小一些。部首：女组词：如果 假如造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。音序：R结构:左右 脚jiǎo 书写指导：月作为偏旁要写得窄长。部首：月组词：脚步 山脚 造句：他迈着轻快的脚步去上学。音序：J结构:左中右 它tā 书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。部首：宀组词：把它 它们造句：它们是一群可爱的小鸭子。音序：T结构:上下 娃 wá 书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。部首：女组词：娃娃 女娃造句：我有一个可爱的布娃娃。音序：W结构:左右 她tā 书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。部首：女组词：她们 她家造句：她俩是好朋友。音序：T结构:左右 毛máo 书写指导：第三笔横要比第二横长些。部首：毛组词：皮毛 羽毛 造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M结构:独体 更gèng 书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。部首：曰组词：更有 更好造句：我们的明天会更加美好。音序：G结构:独体 知zhī 书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。部首：矢组词：知识 求知造句：我知道了这道题的做法。音序：Z结构:左右 识shí 书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。部首：讠组词：知识 常识造句：多读书可以增长知识。音序：S结构:左右 再次朗读课文看看这首诗有几个小节？都讲了些什么？孩子如果已经长大，就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？
就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。
得děidéde（就得）（得到）（跑得快）课堂练习1、我高兴（得）跳了起来。
2、我（得）到了这个苹果。
3、我（得）好好学习。děidéde为wéi(因为、为什么）答:“四海”指到处, “四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。想一想：“四海为家”是什么意思？（作为、四海为家）wèi 牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？想一想：答：“旅行”指为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。
“旅行”是什么意思？
阅读2、3、4小节，了解植物妈妈们是怎样传播种子的？妈妈们都送给自己的孩子什么样的礼物？思考问题：蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。-------------------蒲公英娃娃只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。 蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞呀飞呀……有的飞到了（ ），有的飞到了（ ），还有的娃娃飞到了（ ）。四海为家你能用以上句式说一句话吗？ 如果你是蒲公英娃娃你将要离开妈妈你会对妈妈说些什么呢？苍耳妈妈有什么办法呢？苍耳妈妈有个好办法，铠甲kǎi 它让孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野﹑山洼。我们再一起来看看豌豆妈妈是如何传播种子的吧！豌豆妈妈更有办法，它让豆荚晒在太阳底下。
wān jiá啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。pā bèng 蹦着跳着近义词蹦蹦跳跳 蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ）， 孩子们（ ）离开妈妈。 苍耳妈妈为孩子准备了（ ）。孩子（ ）离开妈妈。挂住动物的皮毛带刺的铠甲 豌豆妈妈让孩子（ ），豆荚炸开孩子（ ）离开妈妈。晒在太阳底下蹦着跳着降落伞 乘着风 就这样，孩子们离开妈妈，（ ）。四海为家 说一说植物妈妈多么有办法呀！你最喜欢哪个植物妈妈？拓展提高 除了课文中介绍的三种植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法？石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
娃娃在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。石榴靠动物的粪便传播种子柳树妈妈有办法，
她请风婆婆来帮忙。
孩子随风飘一飘，
处处都能把家安。柳树靠风传播种子椰树妈妈个子高，
她的办法真奇妙，
她邀请海水来帮忙，
让宝宝高高兴兴去远航。椰树靠水流传播种子植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。的小朋友能得到它。 细心植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。课堂总结 只要仔细观察我们就能发现，植物传播种子的办法有很多很多。其实，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。板书设计植物妈妈有办法风吹挂皮毛豆荚炸开仔细观察
更多发现作业布置背诵课文
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部编版小学语文第一单元教学设计
课题
3、《植物妈妈有办法》
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
会认14个生字，会写10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
培养观察植物，了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点
培养观察植物，了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看PPT有关植物的图片把学生们带到植物王国中。
同学们，老师今天很开心见到你们更开心。老师想带领大家欣赏几幅美丽的图画，眼睛仔细看（出示图片）它们有个共同的名字是什么呢？（植物，板书一起写，请同学读）在植物王国里有些植物传播种子繁衍后代，我们叫它植物妈妈。植物妈妈和同学们的妈妈一样有办法带孩子们去旅行，哪植物妈妈们是怎样传播种子的呢？今天我们一起学习第三课《植物妈妈有办法》（完善板书，齐读课题）
仔细观察图片
图片导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
1、初读课文，整体感知
（1）师范读课文
（2）自由朗读课文
a、读音正确，有感情地朗读课文。
b、边读边画出生字词，并借助拼音多读几遍。
C、认真阅读，这首诗讲了哪些植物妈妈？
检查生字词
认识了哪些字？
请小老师带读。
齐读。
我会写
法 如 脚 它 娃 她 毛 更 知 识
2、再读课文，思考问题。
a、这首诗歌一共几个小节？
b、一起学习第一段，提问知道四海为家和旅行的意思吗？并标出该小节的多音字，“得”、“为”并组词。
C、阅读2、3、4小节，了解蒲公英、苍耳、豌豆妈妈是怎样传播种子的？它们都送给自己的孩子什么样的礼物？
d、植物妈妈是多么的有办法呀！请同学读一读你最喜欢哪位植物妈妈？
有感情地朗读课文
说一说自己的识字记忆方法。
写生字
认真读课文，思考问题。
说一说自己喜欢哪位植物妈妈？
培养学生独立思考的能力。
锻炼学生的语言表达能力。
课堂小结
这首诗呀！给我们介绍了蒲公英、苍耳和豌豆妈妈传播种子的方法，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？知道的同学为什么知道？不知道的为什么不知道？答案就在第五小节中，有谁愿意读一下？
引导：同学们知道答案了吗?是啊，那我们在生活中有细心观察吗？什么样的小朋友可以得到它？什么样的小朋友不可以得到它？我们要做什么样的小朋友？（细心）
对比句子，植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细观察。
对比句子，思考问题。
培养学生仔细观察的能力。
板书
植物妈妈有办法
风吹
挂皮毛 仔细观察
更多发现
豆荚炸开
