四年级上册科学6、校园里有哪些动填物 第二课时教案 鄂教版

校园里有哪些植物第二课时
教学目标
1、经过按照计划寻访动植物的活动过程，并能做好详细的观察记录。
2、小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。
3、在寻访的过程中体会到探究的乐趣。
教学重点：
经过按照计划寻访动植物的活动过程，并能做好详细的观察记录。教学难点：小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。
教学方法：
合作交流法
教学过程：
1．交流。
你们在校园里寻找到了哪些植物和动物?(可采取小组代表向全班同学交流小组成果的形式。)
　 2．给动植物分类。
　 (1)小组讨论：怎样给观察记录下来的植物和动物分类，填写植物分类卡和动物分类卡。(分类的方法不必拘泥于生物学上的科学分类方式，要鼓励学生用多种方法给动植物分类。)
(2)交流分类的方法和结果。
(3)统计全班一共有多少种不同的分类方法。
3．画一张“校园动植物分布图”。
(1)讨论：怎样来表现校园里的动植物分布?(怎样将校园动植物分布用画图的方法来表现，对学生会有一定的难度，教师可以通过展示我国森林资源分布图，给学生一些启发。)
(2)学生观察：从图中看懂了什么?(学生可以直接画出实物图，也可以用平面图来表现学校的各个区域，用某种图标来表示动物或植物。)
(3)设计小组的“校园动植物分布图”。
(4)交流并展示几个小组的作品。
4．分析校园里动植物分布状况。
(1)观察动植物分布图，什么地方的动物最多?什么地方的植物生长得最好?
(2)你还有什么发现?(有意识地引导学生思考动物、植物和环境的关系。例如，有的动物需要躲藏在植物中，有的动物要以植物为食物；动物为植物传粉，为植物提供肥料，为植物松土等等。明确动物、植物与人和睦相处的关系。)
5．活动小结。
各小组对自己寻找、观察校园里的动植物的活动进行小结和评价，然后采用涂亮智慧星的方式对自己的学习进行评价。
?板书设计：
教学反思：