三年级下册科学多姿多彩的天气 湘教版
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文档简介
《多姿多彩的天气》教学设计与反思
【教材分析】
《多姿多彩的天气》是湘版《科学》三年级下册天气单元的第一课。在本节课的教学中，以天气现象展开研究，通过观察、欣赏不同的天气现象，使学生初步认识不同的天气现象，领略大自然的神奇。培养学生爱护自然、保护自然的意识。
【学生分析】
本节课教学是从与我们生活、生产有密切关系的天气现象来展开观察、研究的。三年级学生通过一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望。
【设计理念】
本课以认识天气为目的，以科学探究为教学手段，围绕我们熟悉的天气现象展开学习。学生在欣赏多姿多彩的天气同时，感受自然美，知道天气可以测量，并掌握相关天气常识。
【教学目标】
科学知识：
1知道各种不同的天气现象。
2知道可以用一些可测的量来描述天气。
3初步知道天气预报的方法。
探究与能力：
1会描述不同天气现象的特点。
2初步知道描述的天气的量有哪些。
3用游戏等方式表现天气对人类的影响。
情感、态度、价值观：
1观看各种天气现象的图像资料，领略天气变化的美丽与神奇，增进对大自然的热爱之情。
2收集有关天气现象的诗歌，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。
【教学重难点】
1、教学重点：知道各种不同的天气及天气现象。
2、教学难点：会描述不同天气现象。
【教学准备】
收集有关天气现象的图片或照片，及有关天气现象的诗句；课件。
【教学过程】
一、谜语导入
1、猜谜语
千条线，万条线，落到水里看不见。
白色花无处摘，纷纷扬扬天上来。 抓不住身子，看不见影子。小时摇动叶子，大时推倒房子。
2、提问：这些谜语描述的都是什么现象？你还知道哪些天气现
象？这么多天气给你留下了什么印象呢？能用一个词语来描述吗？
这节课我们研究天气。板书：多姿多彩的天气
二、认识各种天气并描述天气的特点
1、谈话：今天的天气怎么样？
天空有点阴，太阳一会出现一会又不见了，有微风吹过，温度有点低，觉得有点冷。
2、描述天气可以从太阳，云，风，温度这几方面来说。
板书：太阳，云，风，温度
3、再来认识几种常见的天气。观察图片，图上是什么天气？（晴、阴、雨、雪）板书
4、你能不能像刚才那样，说说这些天气的特点？各小组任意选择两种天气，说说他们的特点。可以根据太阳、云、风、温度这几方面来说，也可以说其他方面。
5、总结概括不同天气的特点。
6、提问：你还知道哪些天气？它是什么样的？
欣赏不同的天气：雾、霜、冰雹、
三、拓展
1、谈话：其实，早在3600多年前，我国就有关于天气的文字资料，甲骨文中就记载了风、云、雨、雪、霜、霞等天气现象。从古至今，更有许多诗人写了描写天气的诗词。你知道吗？
2、朗读古诗，说说诗中描写的是什么天气。
3、你知道哪些描写天气的成语？
四、我们与天气
1、认识了这么多种天气，你最喜欢哪种？说出你的理由。
2、有一种天气，很多人都不喜欢，甚至害怕，看图，这是什么天气？（雷雨天）
情境设计：看电视的时候，突然开始打雷，还有闪电，下起了大雨，我们改怎么做？在雷雨天里还要注意什么？
3、除了雷雨天，其他天气对我们的生活有什么影响？
3、多姿多彩的天气向我们展示了大自然的神奇与美丽，下节课我们一同来研究怎样测量天气。
板书
多姿多彩的天气
太阳 晴 阴 雨 雪
云
风
温度
【教材分析】
《多姿多彩的天气》是湘版《科学》三年级下册天气单元的第一课。在本节课的教学中，以天气现象展开研究，通过观察、欣赏不同的天气现象，使学生初步认识不同的天气现象，领略大自然的神奇。培养学生爱护自然、保护自然的意识。
【学生分析】
本节课教学是从与我们生活、生产有密切关系的天气现象来展开观察、研究的。三年级学生通过一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望。
【设计理念】
本课以认识天气为目的，以科学探究为教学手段，围绕我们熟悉的天气现象展开学习。学生在欣赏多姿多彩的天气同时，感受自然美，知道天气可以测量，并掌握相关天气常识。
【教学目标】
科学知识：
1知道各种不同的天气现象。
2知道可以用一些可测的量来描述天气。
3初步知道天气预报的方法。
探究与能力：
1会描述不同天气现象的特点。
2初步知道描述的天气的量有哪些。
3用游戏等方式表现天气对人类的影响。
情感、态度、价值观：
1观看各种天气现象的图像资料，领略天气变化的美丽与神奇，增进对大自然的热爱之情。
2收集有关天气现象的诗歌，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。
【教学重难点】
1、教学重点：知道各种不同的天气及天气现象。
2、教学难点：会描述不同天气现象。
【教学准备】
收集有关天气现象的图片或照片，及有关天气现象的诗句；课件。
【教学过程】
一、谜语导入
1、猜谜语
千条线，万条线，落到水里看不见。
白色花无处摘，纷纷扬扬天上来。 抓不住身子，看不见影子。小时摇动叶子，大时推倒房子。
2、提问：这些谜语描述的都是什么现象？你还知道哪些天气现
象？这么多天气给你留下了什么印象呢？能用一个词语来描述吗？
这节课我们研究天气。板书：多姿多彩的天气
二、认识各种天气并描述天气的特点
1、谈话：今天的天气怎么样？
天空有点阴，太阳一会出现一会又不见了，有微风吹过，温度有点低，觉得有点冷。
2、描述天气可以从太阳，云，风，温度这几方面来说。
板书：太阳，云，风，温度
3、再来认识几种常见的天气。观察图片，图上是什么天气？（晴、阴、雨、雪）板书
4、你能不能像刚才那样，说说这些天气的特点？各小组任意选择两种天气，说说他们的特点。可以根据太阳、云、风、温度这几方面来说，也可以说其他方面。
5、总结概括不同天气的特点。
6、提问：你还知道哪些天气？它是什么样的？
欣赏不同的天气：雾、霜、冰雹、
三、拓展
1、谈话：其实，早在3600多年前，我国就有关于天气的文字资料，甲骨文中就记载了风、云、雨、雪、霜、霞等天气现象。从古至今，更有许多诗人写了描写天气的诗词。你知道吗？
2、朗读古诗，说说诗中描写的是什么天气。
3、你知道哪些描写天气的成语？
四、我们与天气
1、认识了这么多种天气，你最喜欢哪种？说出你的理由。
2、有一种天气，很多人都不喜欢，甚至害怕，看图，这是什么天气？（雷雨天）
情境设计：看电视的时候，突然开始打雷，还有闪电，下起了大雨，我们改怎么做？在雷雨天里还要注意什么？
3、除了雷雨天，其他天气对我们的生活有什么影响？
3、多姿多彩的天气向我们展示了大自然的神奇与美丽，下节课我们一同来研究怎样测量天气。
板书
多姿多彩的天气
太阳 晴 阴 雨 雪
云
风
温度