二年级上册数学教案 整理与复习 巩同对乘法意义的理解和乘法口诀的运用北师大版

整理与复习3（巩同对乘法意义的理解和乘法口诀的运用）
一、教学目标
1．经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固对乘法意义的理解和乘法口诀的运用，同时启发学生思考乘法算式能解决的问题，培养学生基于乘法意义的理解和乘法口诀的知识解决实际问题的能力，掌握必要的基木技能。
2．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释解释自己的思考过程。
3．通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好惯和我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。
二、教学重点
巩同对乘法意义的理解和乘法口诀的运用。
三、教学难点
启发学生思考乘法算式能解决的问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）整体回顾，知识梳理
同学们，上节课我们巩固了关于人民币的计算和解题方法，这节课我们将继续复习余下的内容。
小结：我们今天就来复习对乘法意义的理解和乘法口诀的运用。

（二）问题解决
1．边摆边说
预设: 学生根据每幅图中的点子的排列情况列出乘法算式：2x2，2x3, 2x4, 2x5。
2.说一说，画一画，4×6可以解决什么问题？
购物问题 例如一个钢笔4元，买6个多少元？
小结：通过大家的精彩的解说，相信面大家对这个问题，每个人都有了自己的想法。下面，就让我们一起来解决问题吧。
（三）学生提出问题
提问：在复习的过程中你都想到了哪些问题？你还想解决什么问题？
预设：外国小朋友是否学习乘法口诀？
国外的小学生大多数不学乘法口決，他们计算乘法会由加法算式进行推算，或者利用点子图、数线等进行推算。
（四）巩固应用
1．你能将把相同加数的连加算式改写成乘法算式吗？
预设：5×4 或 4×5; 5+5+5;8×5 或 5×8; 4×3 或 3×4。
2．看图列式。
预设： 4×3=12 (块）或 3×4=12 (块）；3×6=18 (个）或 6×3=18 (个）；
2×4=8 (只）或4×2=8 (只）。
如果学生还有其他答案，只要合理，教师都要充分肯定。
3．用两种方法在方格纸中涂色表示算式。
预设：4×3，可以每行涂4格，涂3行；也可以以每行涂3格，涂4行。
5×2，可以每行涂5格，涂2行；也可以每行涂2格，涂5行。
4.先把口诀补充完整，在根据口诀写出乘法算式。
预设：三九二十七，3×9=27, 二七十四，2×7=14, 7×2=14;四五二十，4×5=20, 5×4=20。
5.送信
预设：

2×4= 4+4= 4×2= 5×3= 5+5+5= 3×5= 6×2= 6+6= 2×5=