部编三上语文《18.富饶的西沙群岛》教学设计（2课时表格）

教学课题 18.富饶的西沙群岛
教学目标 1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈 ”等词语。 2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
重点难点 重点： 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 难点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
教学准备 师：多媒体课件 生：提前预习生字，用查字典的方式自学生字。
课时安排 两课时
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、创设情境、激情导入。 　　1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？ 2.师：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这就是西沙群岛。”（课件出示：一幅幅海岛风光图，最后一幅出示带有文字资料的画面。） 3.课件出示地图。找到西沙群岛的地理位置。 师：西沙群岛是一座岛屿吗？ 引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合称） 教师揭示课题并板书。（板书：18 富饶的西沙群岛）课件出示“富”，教授生字“富”（怎么记住它：换一换：福—富，给它找朋友：富裕，富饶。） 齐读课题。 师：今天，让我们一起到西沙群岛去看看。 二、初读课文，解决字词。 课件出示朗读要求 1.小声读课文，画出生字和不懂的词。 2.小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。 　　3.教师检查，小组汇报。（课件出示带拼音词语） （1）齐读。 (本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语。)每天免费更新，请微信搜索公众号：好老师好童学教学团队 相机提醒：注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。 “海参”的“参”是一个多音字，在课文里读shēn，它还有两个读音是cān和cēn。 （2）识记生字 师：你有什么办法识记这些生字？ 形声字结构规律：优 瑰 虾 挺 饶 形近字辨析：叁一参 没一设 措一错 金一宝 福一富 组词扩展：数学 宝贵 鸟粪 祖辈 威武 划过来 （3）以字带词，理解字义。(课件出示词语) ①.开火车读词语。 ②.检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。 “划过来”“威武”肢体语言表演； “瑰丽无比”“海参”等词可以通过展示图片，观察图片后理解等多种形式掌握。（课件出示图片） 　 三、再读课文，理清层次。 过渡：让我们再一次把目光放到我们的课文当中，这次老师有不同的要求。 1.再读课文(课件出示朗读要求) 　　①.同桌互读，做到正确、流利。 　　②.思考：课文围绕哪一句话来写的呢？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答 板书。） 2.交流探究：引导学生用课文中的词句概括。 出示第一自然段：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（根据学生回答板书：风景优美，物产丰富。） 个别读。 师小结：这样的句子我们把它叫做中心句。（相机变红中心句） 3.师：从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美，物产丰富？（海水、海底、海岛。）（课件出示） 4.师:请同学们选择自己最感兴趣的方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的句子画出来，仔细想一想为什么喜欢它。（课件出示朗读要求） 5.生读段落，指名点评。 四、学习新字，书写指导 富 优 浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵（课件出示“我会写”的生字） 1.指名认读。 2.怎样才能把这些字写好？ （本课要求写的12个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。） 学生观察生字，交流展示： 优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽（课件出示）师重点指导“挺”:“挺”左右结构，注意书写顺序，右边的“廷”，先写“壬” ，再写“廴”。 “虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。（课件出示） 课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方；“石”要变短，写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些，最后一横也要长。（课件出示） 3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 五．小结 师:这节课我们了解了风景优美、物产丰富的西沙群岛，下节课我们再分别走近去看看哪些美丽的风景，丰富的物产，感受西沙群岛的富饶。 第二课时 以旧带新，导入新课。 师：今天我们将一起游览西沙群岛。你瞧贝壳宝宝们排着队来跟大家打招呼了。 1.开火车读词语。（课件出示词语） 2.课文是围绕哪句话来写的?(课件出示)齐读。 3.课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（相机板书:海水、海底、海岛。） 上节课我们跟随作者的脚步，一起去看看那里的海水，去海底和海岛走一走。 二、精读海面 1、理解海水美丽 师：下面，我们就跟随着作者的足迹，先去游览西沙群岛的海水。 师：作者怎样写的，自己读读课本第二自然段吧。（课件出示第二自然段） 师：谁来用文中的话说说海水的特点？（板书： 五光十色，瑰丽无比。） 师：“五光十色”说明了什么？（课件变红）（生：颜色多。） 师：都有哪些颜色？（生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）（相机出示图片） 师：“五光十色”的近义词你知道吗？（生：五颜六色、五彩缤纷） 师：这里能换成这两个词吗？为什么？ 师：是的，海水在阳光的照射下是清澈透明的，有如液体宝石闪闪发光。 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？（生：瑰丽无比。） 师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，试一试。 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 师：谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读） 2、海水美丽的原因 （1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（随机出示句子，利用课件演示理解）。 （2）让我们用上“因为，所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。（指答2个，齐读）正因为这样，海水的颜色才会不一样。 （课件出示） 师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。（课件出示文段）同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。 三、讲读海底 1、过渡：西沙群岛的海水这么美丽、神奇，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。（板书：珊瑚，珊瑚　海参　大龙虾　各种各样的鱼） 2、珊瑚 谁来读一读第一句话。（读后随机出示图片） 这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，美丽极了！“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状？ 师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚 师：“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读） 师：有的还像分枝的鹿角，鹿角你见过吗？（出示图片） 3、海参 师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？ （1）师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位英勇的战士，全身披甲，在四处巡逻，多有意思呀！（边说边随机出示图片） (2)我现在把它们调换一下， “海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么? 师小结：是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的准确！ （3）下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得响亮些、快些。女孩子！ 5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小朋友看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来（课件出示第4自然段）（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）（变红） （1）理解鱼多 “一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？（课件出示句子） （2）理解鱼的美丽 师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下，不过这回是老师和你们合作，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。（学生说句子教师点击相应图片） 师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。（指读） 师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞 师:这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。（齐读） （3）小练笔 师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢！（随机出示图片）赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？ 师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼，用“有的......有的……”把它们连接起来，有兴趣的小朋友下课后再去写写（相机出示）。 四、精讲海岛 1.过渡：海岛上又是怎样的呢？自由的读一读第5自然段。（课件出示第5自然段） 2.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。（板书：鸟的天堂） 师：谁能把鸟的多“读”出来？ 　　3．师：西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？ 学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。 五、小导游我来当 师：课文学完了，选择你喜欢的部分，想别人介绍西沙群岛。（课件出示海水，海底，海岛） 六、小结 读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在我们的手中变得更加美丽富饶。（课件出示） 七、作业 ①抄写课文中优美的句子。 ②完成课后小练笔。
板书设计 18.富饶的西沙群岛 海水　五光十色 海底　珊瑚　海参　大龙虾　各种各样的鱼 海岛　鸟的天下
课后反思