2.2.3防止金属腐蚀的常用方法 导学案
学科
科学
学生姓名
年级
九
任课 老师
吴老师
授课时间
学
习
目
标
内容：2.2.3防止金属腐蚀的常用方法
考点：理解金属锈蚀的原理及常用的金属防锈蚀的方法。
课
堂
导
学
过
程
课前检查
作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□
建议:
过程
课前交流，了解学生上次课的复习情况
教学过程
【导入新课】下图是人类掌握各种金属冶炼技术的时间表，要图中你能获取什么信息？
【讲授新课】防止金属腐蚀的常用方法
金属材料，特别是钢铁，日久之后表面往往会失去光泽，产生锈蚀现象，以致强度降低，不能继续使用。据统计，每年由于锈蚀而直接损失的钢铁材料约占年产钢铁量的四分之一。
思考与讨论:金属为什么会锈蚀？产生锈蚀的条件有哪些？
猜想: 可能需要有空气（O2）
可能需要有水
实验室提供如下材料：带塞子的试管若干支、普通铁片（或铁钉）、蒸馏水、干燥剂（生石灰）。
1、根据上述材料，小组里的同学一起设计实验方案：
画出实验装置图。
3、实验现象：
实验结论：
4．取一块纯铁片，按上述锈蚀条件进行实验，它生锈了吗？为什么？
思考与讨论：家里的不锈钢菜刀即使放在潮湿空气中一段时间，也不会生锈，这又是为什么？
不锈钢：在钢铁中渗入镍、铬等合金元素，改变了钢铁的结构，从而使其具有较强的抗腐蚀能力。
金属锈蚀的条件：1. 要有水分；2. 要有空气； 3. 与内部结构有关
思考与讨论：根据金属锈蚀的条件，讨论金属防锈蚀的常用方法？生活中，你知道哪些金属防锈蚀的措施？
金属防护主要有三项措施：
图片展示：涂搪瓷、刷漆、镀锌、烤蓝
活动：切过咸菜的菜刀同一面上选三处进行实验，一处湿润，二处擦干。做好记号，放置一夜，观察菜刀二处的变化。
实验现象：湿棉球湿润处明显生锈；干布擦干处
颜色无明显变化；
图片展示：不锈钢用品
例题精讲
【例1】为探究铁锈蚀的影响因素,某兴趣小组做了如下实验。
【答案】
水
涂油、喷漆、烤蓝、搪瓷等。
【拓展探究】在ABCD四支试管中分别放入干燥的细铁丝，浸过食盐水的细铁丝，浸过清水的细铁丝，完全浸没在食盐水中的细铁丝，两天后观察，发现浸过食盐水的细铁丝锈蚀最严重。
当堂检测：
1.下列有关铁的说法正确的是(????) A.?铁锈的主要成分是Fe3O4,铁丝燃烧的产物是Fe2O3 B.?铁元素是地壳中含量最多的金属元素 C.?铁锈很致密能防止铁进一步氧化 D.?铁丝生锈是缓慢氧化
2.下列方法不能防止铁制品生锈的是( )。
①涂油；②刷油漆；③用砂纸擦；④镀铬；⑤水洗；⑥烤蓝。
A.③⑤ B.②④⑤⑥ C.①②④ D.①④⑥
3.如下图所示，将足量的某铁粉用水均匀地粘在试管内壁上，将试管倒立在装有水的烧杯中。实验过程中，观察到试管内液面缓慢上升。下列分析错误的是（??）。
4.我校实验室有一批生锈的铁架台,某兴趣小组为了翻新铁架台,设计了以下三个步骤:(1)用砂纸打磨铁架台；(2)用稀盐酸或者稀硫酸短时间浸泡,水洗并擦干净(3)防锈处理。 (1)铁架台生锈的原因是铁与空气中的___________(填化学式)共同作用的结果。 (2)仿照稀盐酸除铁锈的化学方程式:Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O,写出稀硫酸除铁锈的化学方程式:______________________________________。 (3)为了方便后续使用,请写出步骤(3)的一种方法:________________________________。
5.芜湖铁画经过?300?多年的发展，已成为中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，被列为非物质文化遗产。今天铁画艺术大师们又赋予她新的生命力，给铁画穿上了一层金黄色的外衣——镀金。? （1）在铁画表面镀金的作用是________。? （2）已知镀金铁画中含金、铁、碳三种元素。某同学为探究镀金铁画中三种元素的含量，进行了如下实验：取镀金铁画的边角料6g，磨成粉末，放入足量的稀盐酸中，收集到0.2gH2；溶液过滤后，将残渣洗净、烘干，在空气中充分灼烧，剩余固体的质量是0.24g。求铁画中金、铁、碳的质量分数。
6.某科学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：用如图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）： （1）甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管_______（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。 （2）试管D和E实验的目的是进一步探究铁在___________________的环境中是否更容易锈蚀。 （3）为防止金属锈蚀，你采用的方法是__________。（写一种即可）
7.小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹,在用清水洗涤之前,他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理,这种物质是(??)
8.某同学称取一定量的表面有铜绿的铜粉,用敞口耐高温容器盛装,在空气中充分加热冷却后再称量该容器中固体物质的质量,结果是(??)
9.如图所示，有一段两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，取一块废旧石棉网上剪下的铁丝网，用盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，再向瓶中加入3ml~4ml食盐水，迅速塞紧瓶塞，过一段时间观察气球的变化是（??）。
钢铁是制造轮船的主要金属材料，船身外通常装有另一种类的金属块以防止腐蚀。作为船体防腐用的金属块可以选择（ ）。
A.铜块 B.锌块 C.铅块 D.银块
11.已知铜绿[Cu2（OH）2CO3]在加热时分解生成A、B、C三种常见的氧化物,如图是有关物质之间的转化关系图示。
铜绿俗称铜锈，其化学名称为__________。
试通过分析推断，确定下列物质：
D____________，E_______________，X___________。
写出铜绿加热时发生分解的化学方程式：_________________________________________；
写出C→H的化学方程式:______________________________________________________。
12.分别向a、b两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面水平），如图所示，放置一段时间后，以下说法错误的是（??）。
13.金属防锈既可以节约资源，又能美化环境。下列钢铁制品经过如下处理后，防锈效果最差的是（ ?）。
14.“电子垃圾”中含有金属铜和少量贵金属金、银等，直接废弃将严重污染环境且造成金属资源浪费。社会实践小组为回收这些金属，设计了以下操作步骤：
①分拆、灼烧：把废弃电子产品分拆后灼烧，将部分金属转化为氧化物；
②酸洗：用硝酸溶解灼烧得到的混合物，过滤，收集残渣中的金；
③回收：利用合适的金属提炼出滤液中的铜和银。
为达到分别提炼金属铜、银的目的，下列方案合理的是（??）。
15.以化合价为纵坐标，以物质的类别分别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为铁的价类图，例如E点可表示+2价的亚铁盐。请回答：
课堂检测
听课及知识掌握情况反馈
测试题（累计不超过20分钟） 道 成绩
教学需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□
课后巩固
作业 题 巩固复习 预习布置
2.2.3防止金属腐蚀的常用方法 导学案
学科
科学
学生姓名
年级
九
任课 老师
授课时间
学
习
目
标
内容：2.2.3防止金属腐蚀的常用方法
考点：理解金属锈蚀的原理及常用的金属防锈蚀的方法。
课
堂
导
学
过
程
课前检查
作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□
建议:
过程
课前交流，了解学生上次课的复习情况
教学过程
【导入新课】下图是人类掌握各种金属冶炼技术的时间表，要图中你能获取什么信息？
【讲授新课】防止金属腐蚀的常用方法
金属材料，特别是钢铁，日久之后表面往往会失去光泽，产生锈蚀现象，以致强度降低，不能继续使用。据统计，每年由于锈蚀而直接损失的钢铁材料约占年产钢铁量的四分之一。
思考与讨论:金属为什么会锈蚀？产生锈蚀的条件有哪些？
猜想: 可能需要有空气（O2）
可能需要有水
实验室提供如下材料：带塞子的试管若干支、普通铁片（或铁钉）、蒸馏水、干燥剂（生石灰）。
1、根据上述材料，小组里的同学一起设计实验方案：
画出实验装置图。
3、实验现象：
实验结论：
4．取一块纯铁片，按上述锈蚀条件进行实验，它生锈了吗？为什么？
思考与讨论：家里的不锈钢菜刀即使放在潮湿空气中一段时间，也不会生锈，这又是为什么？
不锈钢：在钢铁中渗入镍、铬等合金元素，改变了钢铁的结构，从而使其具有较强的抗腐蚀能力。
金属锈蚀的条件：1. 要有水分；2. 要有空气； 3. 与内部结构有关
思考与讨论：根据金属锈蚀的条件，讨论金属防锈蚀的常用方法？生活中，你知道哪些金属防锈蚀的措施？
金属防护主要有三项措施：
图片展示：涂搪瓷、刷漆、镀锌、烤蓝
活动：切过咸菜的菜刀同一面上选三处进行实验，一处湿润，二处擦干。做好记号，放置一夜，观察菜刀二处的变化。
实验现象：湿棉球湿润处明显生锈；干布擦干处
颜色无明显变化；
图片展示：不锈钢用品
例题精讲
【例1】为探究铁锈蚀的影响因素,某兴趣小组做了如下实验。
【答案】
水
涂油、喷漆、烤蓝、搪瓷等。
【拓展探究】在ABCD四支试管中分别放入干燥的细铁丝，浸过食盐水的细铁丝，浸过清水的细铁丝，完全浸没在食盐水中的细铁丝，两天后观察，发现浸过食盐水的细铁丝锈蚀最严重。
当堂检测：
1.下列有关铁的说法正确的是(??D??) A.铁锈的主要成分是Fe3O4,铁丝燃烧的产物是Fe2O3 B.铁元素是地壳中含量最多的金属元素 C.铁锈很致密能防止铁进一步氧化 D.铁丝生锈是缓慢氧化
2.下列方法不能防止铁制品生锈的是( A )。
①涂油；②刷油漆；③用砂纸擦；④镀铬；⑤水洗；⑥烤蓝.
A.③⑤ B.②④⑤⑥ C.①②④ D.①④⑥
3.如下图所示，将足量的某铁粉用水均匀地粘在试管内壁上，将试管倒立在装有水的烧杯中。实验过程中，观察到试管内液面缓慢上升。下列分析错误的是（ D?）。
我校实验室有一批生锈的铁架台,某兴趣小组为了翻新铁架台,设计了以下三个步骤:(1)用砂纸打磨铁架台；(2)用稀盐酸或者稀硫酸短时间浸泡,水洗并擦干净(3)防锈处理。 (1)铁架台生锈的原因是铁与空气中的___________(填化学式)共同作用的结果。 (2)仿照稀盐酸除铁锈的化学方程式:Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O,写出稀硫酸除铁锈的化学方程式:______________________________________。 (3)为了方便后续使用,请写出步骤(3)的一种方法:________________________________。
【答案】
（1）H2O、O2
（2）
（3）涂上防锈漆。
5.芜湖铁画经过?300?多年的发展，已成为中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，被列为非物质文化遗产。今天铁画艺术大师们又赋予她新的生命力，给铁画穿上了一层金黄色的外衣——镀金。? （1）在铁画表面镀金的作用是________。? （2）已知镀金铁画中含金、铁、碳三种元素。某同学为探究镀金铁画中三种元素的含量，进行了如下实验：取镀金铁画的边角料6g，磨成粉末，放入足量的稀盐酸中，收集到0.2gH2；溶液过滤后，将残渣洗净、烘干，在空气中充分灼烧，剩余固体的质量是0.24g。求铁画中金、铁、碳的质量分数。
【答案】
防止生锈、美观
铁画中金、铁、碳的质量分数分别为4%、93.33%、2.67%
6.某科学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：用如图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）： （1）甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管_______（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。 （2）试管D和E实验的目的是进一步探究铁在___________________的环境中是否更容易锈蚀。 （3）为防止金属锈蚀，你采用的方法是__________。（写一种即可）
【答案】
ABC （2）盐、酸 （3）涂油
7.小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹,在用清水洗涤之前,他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理,这种物质是(?C?)
8.某同学称取一定量的表面有铜绿的铜粉,用敞口耐高温容器盛装,在空气中充分加热冷却后再称量该容器中固体物质的质量,结果是(?D?)
9.如图所示，有一段两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，取一块废旧石棉网上剪下的铁丝网，用盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，再向瓶中加入3ml~4ml食盐水，迅速塞紧瓶塞，过一段时间观察气球的变化是（?A?）。
钢铁是制造轮船的主要金属材料，船身外通常装有另一种类的金属块以防止腐蚀。作为船体防腐用的金属块可以选择（ B ）。
A.铜块 B.锌块 C.铅块 D.银块
11.已知铜绿[Cu2（OH）2CO3]在加热时分解生成A、B、C三种常见的氧化物,如图是有关物质之间的转化关系图示。
铜绿俗称铜锈，其化学名称为__________。
试通过分析推断，确定下列物质：
D____________，E_______________，X___________。
写出铜绿加热时发生分解的化学方程式：_________________________________________；
写出C→H的化学方程式:______________________________________________________。
答案：（1）碱式碳酸铜；（2）O2，H2，C（3）
CO2+Ca（OH）2===CaCO3↓+H2O
12.分别向a、b两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面水平），如图所示，放置一段时间后，以下说法错误的是（?BC?）。
13.金属防锈既可以节约资源，又能美化环境。下列钢铁制品经过如下处理后，防锈效果最差的是（ C?）。
14.“电子垃圾”中含有金属铜和少量贵金属金、银等，直接废弃将严重污染环境且造成金属资源浪费。社会实践小组为回收这些金属，设计了以下操作步骤：
①分拆、灼烧：把废弃电子产品分拆后灼烧，将部分金属转化为氧化物；
②酸洗：用硝酸溶解灼烧得到的混合物，过滤，收集残渣中的金；
③回收：利用合适的金属提炼出滤液中的铜和银。
为达到分别提炼金属铜、银的目的，下列方案合理的是（?B?）。
15.以化合价为纵坐标，以物质的类别分别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为铁的价类图，例如E点可表示+2价的亚铁盐。请回答：
单质
FeO
4Fe(OH)2 + 2H2O +?O2?== 4Fe(OH)3
课堂检测
听课及知识掌握情况反馈
测试题（累计不超过20分钟） 道 成绩
教学需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□
课后巩固
作业 题 巩固复习 预习布置
