统编版《中外历史纲要》上第一单元第3课：统一多民族封建国家的初步建立 课件（共25张ppt）

(共27张PPT)

统一多民族国家的初步建立
《中外历史纲要》上第一单元第二课
通过秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。
重点：秦朝统一的历史条件；秦建立中央集权制度的内容；秦朝创建中央集权制度的作用与影响；大一统国家形成的意义；秦朝灭亡的原因
难点：秦朝创建中央集权制度的意义；
重、难点
小小朗诵家
《秦王扫六合 》—李白
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。
铭功会稽岭，骋望琅琊台。刑徒七十万，起土骊山隈。
尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。
额鼻象五岳，扬波喷云雷。鬐鬣蔽青天，何由睹蓬莱？
徐巿载秦女，楼船几时回？但见三泉下，金棺葬寒灰。
材料一：战国中后期，统一的呼声日益高涨。孟子提出“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》也认为：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”只有统一才能结束战乱，统一逐渐成为当时人们的共识。
材料二：
材料三：

韩国派遣水工郑国游说秦王癥政修建大型水利工程。癥政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，改变了羸政的主张，网罗了天下英才。其理由是臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ——《史记·李斯列传》


材料四：

商鞅变法之后的秦国社会，处于一种“全民经商”、“万众发财”的“求利”躁动之中。在睡虎地秦墓竹简和放马滩秦简中，保存了一种特殊的文书，名为《日书》，成书于战国晚期，流行于当时社会中下层的一种用于推择时日、预测吉凶的日常生产、生活手册，其功用，通俗地说，类似于今天的“黄历”。一个非常颠覆常识的事实是，这本“黄历”中的记载展示了一个完全不同于我们过往想象的图景，那就是秦国的商品货币关系相当活跃，根本不是什么“万籁俱寂”的图景。——施伟青《论秦自商鞅变法后的商品经济》
从以上4则材料里，我们可以总结出哪些秦朝统一的历史条件呢？
（1）长期战乱令百姓生活痛苦不堪，人民渴望安定统一（心理）
（2）秦朝商鞅变法后，奖励耕战，实力迅速上升（条件）
（3）秦王嬴政广纳人才，励精图治，吏治清明。
（4）各地区经济发展迅速，要求打破政治分裂带来的阻碍。
秦王嬴政在完成统一六国大业以后，又该如何巩固自己的统治呢？



正方：　丞相王绾说：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”
反方：廷尉李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
评委: 秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——《史记·秦始皇本纪》

　
正方： 博士齐人淳于越说：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”
反方：丞相李斯说：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。” ——《史记·秦始皇本纪》

请问你支持哪方的观点？并阐述你的理由。


材料一：

始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。
——《史记卷六·秦始皇本纪》
思考：秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意？这则小故事反映了什么问题？
材料二： 秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下之雄国，都六合之上游，摄制四海，适于掌握之内，此其为得也……

材料三： 寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传後世。其议帝号。”....臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’..朕为始皇帝。後世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”

材料四：收天下兵，聚之咸阳，销以为锺鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
上述材料反映出秦朝建立起哪些制度来维护统治呢？
结合课本，说出三公九卿制的分工及其影响
历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价：
明法度，定律令，皆以始皇起。--司马迁《史记·李斯列传》
并吞战国，海内为一，功齐三代。--班固《汉书·主父偃传》
秦王扫六合，虎视何雄哉。---李白《古风·其三》
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。---柳宗元《封建论》
始皇帝，自是千古一帝也----李货《藏书》
思考 ：如何评价秦朝统一与中央集权制度？
既已，齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。请得斋戒，与童男女求之。於是遣徐市发童男女数千人，入海求仙人.......始皇还，过彭城，斋戒祷祠，欲出周鼎泗水。使千人没水求之，弗得。乃西南渡淮水，之衡山、南郡。浮江，至湘山祠。逢大风，几不得渡。上问博士曰：“湘君神？”博士对曰：“闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”於是始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山树，赭其山。上自南郡由武关归。........二十九年，始皇东游。至阳武博狼沙中，为盗所惊。求弗得，乃令天下大索十日。

秦始皇暴政的表现？


始皇下其议。丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且越言乃三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所建立。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。


臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”
根据材料并结合所学知识，分析秦始皇焚书坑儒的原因及表现，并谈谈你的看法。
戍卒陈胜等反故荆地，为“张楚”。胜自立为楚王，居陈，遣诸将徇地。山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相立为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数也。谒者使东方来，以反者闻二世。二世怒，下吏。後使者至，上问，对曰：“群盗，郡守尉方逐捕，今尽得，不足忧。”上悦。武臣自立为赵王，魏咎为魏王，田儋为齐王。沛公起沛。项梁举兵会稽郡。
此时秦朝统治已经摇摇欲坠，面对如此形势，秦二世变本加厉，骄奢淫逸，征收重税，一场反对秦朝统治的农民起义在全国兴起。
材料二：秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而後仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者异也。孤独而有之，故其亡可立而待。借使秦王计上世之事，并殷周之迹，以制御其政，後虽有淫骄之主而未有倾危之患也。六国陵替，二周沦亡。并一天下，号为始皇。阿房云构，金狄成行。南游勒石，东瞰浮梁。滈池见遗，沙丘告丧。二世矫制，赵高是与。诈因指鹿，灾生噬虎。子婴见推，恩报君父。下乏中佐，上乃庸主。欲振穨纲，云谁克补。

在司马迁看来，秦朝灭亡的根本原因是什么呢？
课堂检测
1.《华阳国志·蜀志》载:“(秦)司马错率巴、蜀众十万，大舶船万艘，米六百万斛，浮江伐楚，取商於之地为黔中郡。”据此判断，在秦统一六国的过程中（）

A.楚是第一个被灭掉的诸侯国

B.此时黔中郡郡守由皇帝直接任命

C.秦统一前郡县制已得以施行

D.司马错是秦朝的第一任太尉
2.“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”这表明“新皇帝”的重大举措是（）

A.建立皇帝制度

B.废分封，行郡县

C.设立三公九卿

D.统一货币、度量衡


3.《中国政治文化教程》中提到:“官僚制下的官吏系统是君权统治的延伸，朝臣贵族和各级官吏拥有的只是从王权派生或分解出来的政治经济特权，而非法定的以自由和平等为前提的‘政治权利’。”材料最能反映的中国古代政治制度的特点是（）

A.家国一体

B.专制主义

C.事君以忠

D.尊君敬祖
课后作业

战国后期，楚国学者荀子到秦国访问。他对人讲述访问观感时说
(秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙①，其服不挑②，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛()，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，倜(6)然5莫不明通而公也。古之士大夫也。观其朝廷，其闲听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数“也。
———— [清]王先谦《荀子集解》卷十一《强国篇第十六》
阅读上述材料，分析探讨秦良好的吏治在秦崛起与统中起到了什么样的作用。