3.2.2机械能导学案
学科
科学
学生姓名
年级
九
任课 老师
授课时间
教
学
目
标
教学内容：3.2.2机械能：动能和势能的转化
考 点：1.通过摆锤和滚摆等实验学会分析物体动能和势能之间的相互转化；2.理解机械能的概念及机械能守恒的原理，学会利用相关科学术语及原理分析生活实例中的能量转化。
课
堂
教
学
过
程
课前检查
作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□
建议:
过程
课前交流，了解学生上次课的复习情况
知识梳理
要点一、能
物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
要点诠释： 1、物体具有做功的本领，即说明此物体具有能。但是有能不一定正在做功。物体能做多少功，就说它具有多少能。 2、功就是能转化多少的量度。功代表了能量从一种形式转化为一另种形式，因而功和能的单位也是相同的。功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）。
要点二、动能
动能：物体由于运动而具有的能。
要点诠释： 1、物体动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小。当物体的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小。具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小。
2、动能是“由于运动”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”。例如在空中飞行的飞机，不但有动能而且还具有其它形式的能量。
要点三、势能
重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。
弹性势能：物体由于发生弹性形变，而具有的能叫做弹性势能。
要点诠释： 1、重力势能的大小与质量和高度有关。物体的质量越大，被举得越高，则它的重力势能越大。
2、重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机，不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。
3、弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。
要点四、机械能
动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
要点五、动能和势能之间的相互转化（高清课堂《动能和势能、机械能及其转化》机械能及其转化）
1、在一定的条件下，动能和重力势能之间可以相互转化。如将一块小石块，从低处抛向高处，再从高下落的过程中，先是动能转化为重力势能后，后来又是重力势转化为动能。
2、在一定的条件下，动能和弹性势能之间可以相互转化。如跳板跳水运动员，在起跳的过程中，压跳板是动能转化为弹性势能，跳板将运动员反弹起来是弹性势能转化为动能。
3、机械能守恒。如果一个过程中，只有动能和势能相互转化，机械能的总和就保持不变。这个规律叫做机械能守恒。
4、水能和风能的利用：自然界的流水和风能都是具有大量机械能的天然资源。利用水能发电，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力势能越大，能发出的电就越多。利用风能发电，在风力资源丰富的地区，可以同时安装几十台到几百台风力发电机，组成“风车田”联在一起供电。
例题精讲
【例1】图为位于水平桌面上的玩具“不倒翁”摆动过程的示意图，O点是“不倒翁”的重心。将“不倒翁”扳到位置1后释放，“不倒翁”向右摆动，经过竖直位置2，到达另一侧最大摆角的位置3。请分析说明“不倒翁”由位置1经2到3的摆动过程能量是如何转化的。
【例2】如图所示的网球掉到地上会跳起,但是越跳越低.试回答下面两个问题: (1)网球从高处下落、触地变形、恢复形状反弹的三个连续过程中,机械能分别是怎么转化的? (2)从能量转化角度分析网球为什么会越跳越低?
【例3】在学习势能知识时,小红将一张硬纸片对折,在开口一边剪两刀,然后将一根橡皮筋套在开口边,做成了一个特殊的卡片。 (1)小红将图中的卡片反过来,用手把它压平在桌面上,使橡皮筋伸长,迅速松开手,观察到的实验现象是_________,这个现象说明:发生弹性形变的橡皮筋对卡片__________,因此橡皮筋具有
___________________。 (2)接下来小红仍将卡片下压,但不压平,迅速松手后观察到的实验现象是_______________,小红根据这个实验现象可以得出的结论是_________________________。
(3)要想纸片弹得更高,实验时应注意什么?(写出两点)
【例4】如图所示，木块以一定的速度滑过A,B点，到C点滑出下落至D点。A和B，C和D之间的垂直距离为h且AB=BC（AB、BC两个面粗糙程度相同）。若空气阻力忽略不计，假定木块滑下AB斜面时重力所做的功全部转化为克服摩擦所做的功，请分析木块在运动过程中的动能变化，横坐标表示时间，纵坐标表示动能，画出AB、BC、CD段动能的变化曲线并说明理由。
【例5】如左图所示，天花板上挂一个单摆，放手后摆球沿弧来回摆动。若在点钉一枚钉子，当摆球从点摆到点时，绳子被钉子挡住。则小球在左侧升高的高度将（ ）
A.高于点 B.低于点 C.与点等高 D.无法判断
【例6】许多同学都看过杂技演员表演的“水流星”，一根细绳系着盛水的杯子，演员抡起绳子，杯子就做圆周运动．如图为一杂技演员正在竖直平面内表演“水流星”，杯子在竖直面内做匀速圆周运动，则下列关于其中的一只杯子说法正确的是（ ）
A．受平衡力作用 B．重力势能保持不变
C．机械能在不断改变 D．运动状态没有发生改变
当堂检测：
A组
1.如图所示,用手将滚摆的摆线缠在轴上,使滚摆升到最高点,放开手可以看到滚摆下降并越转越快,到达底端后,滚摆又向上运动.有关滚摆的能量转化,下列说法正确的是(??)
A.在滚摆下降的过程中,它的动能减小,重力势能增加 B.在滚摆上升的过程中,它的重力势能减小,动能增加 C.在滚摆下降的过程中,它的动能增加,重力势能减小 D.在滚摆上升的过程中,它的重力势能增加,动能增加
2.如图所示,足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d,足球(??)
A.在b、d两点动能相等 B.在a、d两点动能相等
C.从b到c的过程机械能减少 D.从c到d的过程重力势能减少
3.如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景。铅球离手后，在空中飞行过程中动能EK随时间t变化的曲线最接近的是（?）。
A B C D
4.在盛沙的漏斗下边放一木板，让漏斗摆动起来，同时其中细沙匀速流出，经历一段时间后，观察木板上沙子的堆积情况，则沙堆的剖面应是下图中的（ ）
5.如图所示，“套圈”出手后，从a点到c点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是（??）。
A.“套圈”由a到b过程中，动能逐渐增大
B.“套圈”在b点的机械能大于a点的机械能
C.“套圈”由b到c过程中，机械能逐渐变小
D.“套圈”由a到b再到c过程中，重力势能先变大后变小
6.如图所示,将一根弹簧和一只质量为1kg的金属球(球上有一直小孔)套在铁架台的金属杆AB上面.现将小球提到B端后松手,小球的高度随时间变化的情况如图乙所示。 (1)压缩的弹簧可以将小球向上弹起,说明弹性形变的物体具有_________________。 (2)小球离开弹簧后可以继续向上运动,但是小球每一次反弹的高度逐渐变小,因为在此过程中小球的_______转化为_________。(选填“机械能”或者“内能”或“化学能”)。 (3)在整个过程中小球在__________时动能最大。
B组
7.图中某同学站立在匀速上升的电梯里,则下列说法正确的是( )
A.人随电梯匀速上升过程中,人的动能转化为其重力势能 B.人随电梯匀速上升过程中,人的机械能总量保持不变 C.电梯匀速上升过程中,电梯对人的支持力做功为零 D.电梯匀速上升过程中,电能转化为机械能
8.如图所示，甲、乙是两个完全相同的网球。在同一高度以大小相等的速度，将甲球竖直向下抛出、将乙球竖直向上抛出，不计空气阻力，则下列说法正确的是（ ）?
A.甲球在空中下落时，重力势能增大，动能减小 B.乙球上升过程中，重力势能转化为动能
C.抛出时甲、乙两球的机械能相等 D.抛出时甲球的动能小于乙球的动能
9.小红在操场上将一皮球抛出，皮球被抛出后的运动轨迹如图所示，a、c两点处于同一高度。则下列判断中正确的是（ ）
A.皮球由a到b时，动能逐渐增大 B.皮球在b点时的机械能最大
C.皮球由c到d时，机械能一直减小 D.皮球在a、c两点时动能相等
10.取一个很轻的圆柱形盒盖,在内侧粘上一个较重的铁球,如图放置在不太陡的斜面上,松开手会发现盒盖向上滚动,关于滚动过程下列说法正确的是(??)
A.由于整体上移,滚动过程中整体的重力势能增加 B.虽然整体上移,但滚动过程中整体的重力势能不增加 C.向上滚动时动能转化为重力势能
D.向上滚动过程可以滚过完整的一圈
11.如图AOB是光滑轨道,A点的高度H大于B点的高度,让小球从A点由静止开始自由滑下,沿轨道AOB到达B点后离开(不计空气阻力).则小球离开B点后的运动轨迹最符合实际的是(??)
A.a B.b C.c D.d
12.如图所示，木块沿斜面从顶端匀速下滑的过程中，木块的（）。
A.重力势能减小，动能增大 B.重力势能减小，机械能减小
C.动能不变，机械能不变 D.重力势能不变，机械能减小
13.如图所示，一个静止小球从A点沿粗糙程度相同的轨道下滑，经B点到达C点．从A点到达C点的过程中，小球的动能?????，小球的重力势能???，小球的机械能?????（选填序号）。
①保持不变；②一直减小；③先增大后减小；④一直增大；⑤先减小后增大
C组
14.如图是水上乐园飞行表演，表演者双脚站在向下喷水的踏板上，水柱将人向上顶起，人在空中时而加速上升，时而急速翻滚，时而加速下降，还能在空中竖直悬停。下列说法错误的是（?）。
A.踏板向下喷水，人向上升起，利用了物体间力的作用是相互的原理
B.加速上升过程中，人的重力势能增大，机械能不变
C.人急速翻滚，说明力可以改变物体的运动状态
D.人在空中竖直悬停时，人受到的重力和踏板对人的支持力是一对平衡力
15.如图，小球先以速度v竖直向上抛出，后以速度v，沿光滑斜面向上运动（斜面足够长），两次上升的高度分别为hl和h2，则hl和h2的关系是(?)?
A. h1>h2 B. h1
16.如图所示是“蹦极”的示意图，A点是弹性绳自然下垂时绳端的位置，B点是蹦极者速度最大的位置，C点是蹦极者下降最低点。则下列说法正确的是（）。
A.蹦极者是惯性通过A点的
B.蹦极者在B点受到的合力最大
C.从A点到B点，蹦极者的动能转化为绳的弹性势能
D.从B点到C点，蹦极者的动能和重力势能转化为绳的弹性势能
17.如图是杂技演员演出时的过程示意图。男演员从甲处用力向上起跳，落下后踩在翘翘板的a端，能把站在b端的女演员弹上乙处，由于存在阻力故（）。
A.男演员的质量必须要大于女演员的质量
B.甲处男演员的势能一定要大于乙处女演员的势能
C.男演员离开跳台时的机械能一定大于乙处女演员的势能
D.女演员弹起时的动能与她站在乙处时的机械能相等
五．课堂小结：
课堂检测
听课及知识掌握情况反馈
测试题（累计不超过20分钟） 道 成绩
教学需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□
课后巩固
作业 题 巩固复习 预习布置
老师
课后
赏识
评价
老师最欣赏的地方：
老师想知道的事情：
老师的建议：
3.2.2机械能导学案
学科
科学
学生姓名
年级
九
任课 老师
授课时间
教
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目
标
教学内容：3.2.2机械能：动能和势能的转化
考 点：1.通过摆锤和滚摆等实验学会分析物体动能和势能之间的相互转化；2.理解机械能的概念及机械能守恒的原理，学会利用相关科学术语及原理分析生活实例中的能量转化。
课
堂
教
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过
程
课前检查
作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□
建议:
过程
课前交流，了解学生上次课的复习情况
知识梳理
要点一、能
物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
要点诠释： 1、物体具有做功的本领，即说明此物体具有能。但是有能不一定正在做功。物体能做多少功，就说它具有多少能。 2、功就是能转化多少的量度。功代表了能量从一种形式转化为一另种形式，因而功和能的单位也是相同的。功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）。
要点二、动能
动能：物体由于运动而具有的能。
要点诠释： 1、物体动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小。当物体的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小。具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小。
2、动能是“由于运动”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”。例如在空中飞行的飞机，不但有动能而且还具有其它形式的能量。
要点三、势能
重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。
弹性势能：物体由于发生弹性形变，而具有的能叫做弹性势能。
要点诠释： 1、重力势能的大小与质量和高度有关。物体的质量越大，被举得越高，则它的重力势能越大。
2、重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机，不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。
3、弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。
要点四、机械能
动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
要点五、动能和势能之间的相互转化（高清课堂《动能和势能、机械能及其转化》机械能及其转化）
1、在一定的条件下，动能和重力势能之间可以相互转化。如将一块小石块，从低处抛向高处，再从高下落的过程中，先是动能转化为重力势能后，后来又是重力势转化为动能。
2、在一定的条件下，动能和弹性势能之间可以相互转化。如跳板跳水运动员，在起跳的过程中，压跳板是动能转化为弹性势能，跳板将运动员反弹起来是弹性势能转化为动能。
3、机械能守恒。如果一个过程中，只有动能和势能相互转化，机械能的总和就保持不变。这个规律叫做机械能守恒。
4、水能和风能的利用：自然界的流水和风能都是具有大量机械能的天然资源。利用水能发电，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力势能越大，能发出的电就越多。利用风能发电，在风力资源丰富的地区，可以同时安装几十台到几百台风力发电机，组成“风车田”联在一起供电。
例题精讲
【例1】图为位于水平桌面上的玩具“不倒翁”摆动过程的示意图，O点是“不倒翁”的重心。将“不倒翁”扳到位置1后释放，“不倒翁”向右摆动，经过竖直位置2，到达另一侧最大摆角的位置3。请分析说明“不倒翁”由位置1经2到3的摆动过程能量是如何转化的。
重力势能转化为动能，动能转化为重力势能
在位置1，有一定的重力势能，动能为零．由1到2摆动过程，重心降低，重力势能减小，重力势能转化为动能，动能增大．在位置2，重力势能最小，动能最大．由2到3摆动过程，重心升高，重力势能增大，动能转化为重力势能，动能减小．在位置3，重力势能最大，动能为零． 所以位置1到位置2：重力势能转化为动能； 位置2到位置3：动能转化为重力势能．
【例2】如图所示的网球掉到地上会跳起,但是越跳越低.试回答下面两个问题: (1)网球从高处下落、触地变形、恢复形状反弹的三个连续过程中,机械能分别是怎么转化的? (2)从能量转化角度分析网球为什么会越跳越低?
答:(1)网球从高处下落时,重力势能转化成动能;触地变形的过程,动能转化成弹性势能;恢复形状反弹过程,弹性势能转化成动能。 (2)网球在弹跳过程中,机械能不断转化成其它形式的能量而逐渐损耗,所以网球会越跳越低,最后停止跳动。
解析:(1)网球从高处落下时,质量不变,高度减小,重力势能减小,速度增大,动能增大,重力势能转化为动能； 网球触地变形过程中,质量不变,速度减小,动能减小,弹性形变增大,弹性势能增大,动能转化为弹性势能； 网球在恢复形状反弹过程中,弹性形变减小,弹性势能减小,质量不变,速度增大,动能增大,弹性势能转化为动能； (2)网球在弹跳过程中,网球和空气之间存在摩擦力,克服摩擦做功,机械能转化为内能,机械能减小,所以网球会越跳越低,最后停止跳动。 【例3】在学习势能知识时,小红将一张硬纸片对折,在开口一边剪两刀,然后将一根橡皮筋套在开口边,做成了一个特殊的卡片。 (1)小红将图中的卡片反过来,用手把它压平在桌面上,使橡皮筋伸长,迅速松开手,观察到的实验现象是_________,这个现象说明:发生弹性形变的橡皮筋对卡片__________,因此橡皮筋具有
___________________。 (2)接下来小红仍将卡片下压,但不压平,迅速松手后观察到的实验现象是_______________,小红根据这个实验现象可以得出的结论是_________________________。
(3)要想纸片弹得更高,实验时应注意什么?(写出两点)
答案为：（1）卡片会弹起来；做功；弹性势能； （2）卡片弹起的高度变低了；形变程度；物体的形变越大，其弹性势能就越大；（3）①尽量压得平一点；②换弹性更好一些的橡皮筋．
【例4】如图所示，木块以一定的速度滑过A,B点，到C点滑出下落至D点。A和B，C和D之间的垂直距离为h且AB=BC（AB、BC两个面粗糙程度相同）。若空气阻力忽略不计，假定木块滑下AB斜面时重力所做的功全部转化为克服摩擦所做的功，请分析木块在运动过程中的动能变化，横坐标表示时间，纵坐标表示动能，画出AB、BC、CD段动能的变化曲线并说明理由。
【例5】如左图所示，天花板上挂一个单摆，放手后摆球沿弧来回摆动。若在点钉一枚钉子，当摆球从点摆到点时，绳子被钉子挡住。则小球在左侧升高的高度将（ ）
A.高于点 B.低于点 C.与点等高 D.无法判断
此题答案为：C。
解：A、C两点的高度相同，说明摆球在摆动过程中机械能守恒。若在D点钉一枚钉子，当摆球从A点摆到B点时，虽然绳子被钉子挡住，但是摆球由于惯性继续向左运动，只是摆球的运动轨迹是在以D点为圆心，以DB为半径的圆弧上。在沿圆弧上升的过程中，摆球的动能转化为重力势能，而它的机械能没有转化为其他形式的能量，即摆球的机械能守恒。所以摆球在右侧升高的高度与C点等高。
故选C。
【例6】许多同学都看过杂技演员表演的“水流星”，一根细绳系着盛水的杯子，演员抡起绳子，杯子就做圆周运动．如图为一杂技演员正在竖直平面内表演“水流星”，杯子在竖直面内做匀速圆周运动，则下列关于其中的一只杯子说法正确的是（ ）
A．受平衡力作用 B．重力势能保持不变
C．机械能在不断改变 D．运动状态没有发生改变
C.解:杯子在竖直面内做匀速圆周运动,虽然速度大小没有变,但运动方向不断改变,所以运动状态不断改变.故D错误。 因为物体在平衡力作用下,物体的运动状态是不会改变的.所以杯子受的力是非平衡力.故A错误. 杯子在竖直面内做匀速圆周运动,杯子的高度不断的改变,所以杯子的重力势能不断的改变.但是速度不变,质量不变,所以动能不变,故机械能不断改变.故B错误,C正确。 所以C选项是正确的。
当堂检测：
A组
1.如图所示,用手将滚摆的摆线缠在轴上,使滚摆升到最高点,放开手可以看到滚摆下降并越转越快,到达底端后,滚摆又向上运动.有关滚摆的能量转化,下列说法正确的是(?C?)
A.在滚摆下降的过程中,它的动能减小,重力势能增加 B.在滚摆上升的过程中,它的重力势能减小,动能增加 C.在滚摆下降的过程中,它的动能增加,重力势能减小 D.在滚摆上升的过程中,它的重力势能增加,动能增加
滚摆下降时，越滚越快，质量不变、速度增大，动能增大；质量不变、高度减小，重力势能减小； 滚摆上升时，越滚越慢，质量不变、速度减小，动能减小；质量不变、高度增大，重力势能增大． 故选C．
2.如图所示,足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d,足球(?C?)
A.在b、d两点动能相等 B.在a、d两点动能相等
C.从b到c的过程机械能减少 D.从c到d的过程重力势能减少
（1）动能大小跟质量、速度有关．质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量越大，动能越大．
（2）重力势能大跟质量、高度有关．质量一定时，高度越高，重力势能越大；高度一定时，质量越大，重力势能越大．
【解答】解：AC、足球在b点时，足球有一定的速度，足球具有一定的动能，动能不为零；足球在d点时，足球速度为零，足球动能为零．所以足球在b点的动能大于在d点的动能，故A错误，C正确；
B、足球在a点时，足球有一定的速度，足球具有一定的动能，动能不为零；足球在d点时，足球速度为零，足球动能为零．故B错误．
D、足球从c到d的过程中，足球质量不变，高度增大，重力势能不断增大．故D错误．
故选C．
3.如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景。铅球离手后，在空中飞行过程中动能EK随时间t变化的曲线最接近的是（ A?）。
A B C D
铅球离手后，首先向上运动，动能转化为铅球的重力势能，在最高点铅球动能最小，重力势能最大；经过最高点后，铅球下落，重力势能转化为动能，动能增大，重力势能减小，故应选A选项
4.在盛沙的漏斗下边放一木板，让漏斗摆动起来，同时其中细沙匀速流出，经历一段时间后，观察木板上沙子的堆积情况，则沙堆的剖面应是下图中的（ B ）
5.如图所示，“套圈”出手后，从a点到c点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是（?D?）。
A.“套圈”由a到b过程中，动能逐渐增大
B.“套圈”在b点的机械能大于a点的机械能
C.“套圈”由b到c过程中，机械能逐渐变小
D.“套圈”由a到b再到c过程中，重力势能先变大后变小
“套圈”由a到b过程中，“套圈”所处的高度增加，但它的速度减小，所以它的重力势能增加，动能减小； “套圈”由b到c过程中，“套圈”所处的高度降低，但它的速度变大，所以它的重力势能减少，动能增加． 故A不符合题意，D符合题意． 因为在整个过程中不计空气阻力，所以“套圈”在任何一点的机械能守恒，故B、C不符合题意． 故选D．
6.如图所示,将一根弹簧和一只质量为1kg的金属球(球上有一直小孔)套在铁架台的金属杆AB上面.现将小球提到B端后松手,小球的高度随时间变化的情况如图乙所示。 (1)压缩的弹簧可以将小球向上弹起,说明弹性形变的物体具有_________________。 (2)小球离开弹簧后可以继续向上运动,但是小球每一次反弹的高度逐渐变小,因为在此过程中小球的_______转化为_________。(选填“机械能”或者“内能”或“化学能”)。 (3)在整个过程中小球在__________时动能最大。
(1)弹性势能(2)机械能，内能(3)t1
B组
7.图中某同学站立在匀速上升的电梯里,则下列说法正确的是(?D?)
A.人随电梯匀速上升过程中,人的动能转化为其重力势能 B.人随电梯匀速上升过程中,人的机械能总量保持不变 C.电梯匀速上升过程中,电梯对人的支持力做功为零 D.电梯匀速上升过程中,电能转化为机械能
AB、匀速，说明速度不变，动能不变；上升，说明高度增加，重力势能增加，机械能等于动能和重力势能的和，所以机械能增大；所以选项AB错误； C、电梯匀速上升，对人的支持力和人的重力是一对平衡力，大小相等，向上移动距离，根据W=FS，做功不为零；所以选项C错误； D、电梯上升是电动机做功的结果，消耗电能，得到机械能，所以是电能转化为机械能；所以选项D正确．
8.如图所示，甲、乙是两个完全相同的网球。在同一高度以大小相等的速度，将甲球竖直向下抛出、将乙球竖直向上抛出，不计空气阻力，则下列说法正确的是（ C ）?
A.甲球在空中下落时，重力势能增大，动能减小 B.乙球上升过程中，重力势能转化为动能
C.抛出时甲、乙两球的机械能相等 D.抛出时甲球的动能小于乙球的动能
A、甲球在空中下落时，甲球质量不变，速度增大，动能增大；高度减小，重力势能减小．不符合题意． B、乙球上升过程中，乙球质量不变，速度减小，动能减小；高度增大，重力势能增大．乙球上升时，动能转化为重力势能．不符合题意． C、抛出时甲乙两球质量相等，速度相等，动能相等；高度相等，重力势能相等；都没有发生弹性形变，都不具有弹性势能．所以机械能=动能+重力势能，所以机械能相等．符合题意． D、抛出时甲乙两球质量相等，速度相等，动能相等．不符合题意． 故选C．
9.小红在操场上将一皮球抛出，皮球被抛出后的运动轨迹如图所示，a、c两点处于同一高度。则下列判断中正确的是（ C ）
A.皮球由a到b时，动能逐渐增大 B.皮球在b点时的机械能最大
C.皮球由c到d时，机械能一直减小 D.皮球在a、c两点时动能相等
解：A、皮球由a到b时，其质量不变，速度变慢，即动能变小，同时其高度增加，重力势能变大，故错误； B、从能量的转化的角度分析，当球离开手后的运动过程中，或与空气摩擦，或与地面摩擦，使得一部分机械能损失掉，所以相对来说，a点的机械能最大，故错误； C、皮球由c到d时，由于和空气、地面摩擦，故损失掉一部分机械能，故机械能减小，故正确； D、据机械能的损失可知，小球在a出的动能大于在c处的动能，故错误； 故选C。
10.取一个很轻的圆柱形盒盖,在内侧粘上一个较重的铁球,如图放置在不太陡的斜面上,松开手会发现盒盖向上滚动,关于滚动过程下列说法正确的是(?B?)
A.由于整体上移,滚动过程中整体的重力势能增加 B.虽然整体上移,但滚动过程中整体的重力势能不增加 C.向上滚动时动能转化为重力势能
D.向上滚动过程可以滚过完整的一圈
盒盖很轻，整体质量集中在铁球上，整体上升时，整体质量不变，但是铁球的重心降低，重力势能减小． 整体向上滚动时，铁球的重力势能转化为整体的动能． 整体可以看成支点在盒盖和斜面接触点的杠杆，盒盖在铁球重力作用下向斜面上滚动，整体向上只能滚过半圈，由于惯性会继续滚到，但是很快又会滚回到铁球的重力方向和支点在同一条直线的位置，最终静止．
11.如图AOB是光滑轨道,A点的高度H大于B点的高度,让小球从A点由静止开始自由滑下,沿轨道AOB到达B点后离开(不计空气阻力).则小球离开B点后的运动轨迹最符合实际的是(?C?)
A.a B.b C.c D.d
12.如图所示，木块沿斜面从顶端匀速下滑的过程中，木块的（?B ）。
A.重力势能减小，动能增大 B.重力势能减小，机械能减小
C.动能不变，机械能不变 D.重力势能不变，机械能减小
13.如图所示，一个静止小球从A点沿粗糙程度相同的轨道下滑，经B点到达C点．从A点到达C点的过程中，小球的动能?????，小球的重力势能???，小球的机械能?????（选填序号）。
①保持不变；②一直减小；③先增大后减小；④一直增大；⑤先减小后增大
答案：③；⑤；②
C组
14.如图是水上乐园飞行表演，表演者双脚站在向下喷水的踏板上，水柱将人向上顶起，人在空中时而加速上升，时而急速翻滚，时而加速下降，还能在空中竖直悬停。下列说法错误的是（?B?）。
A.踏板向下喷水，人向上升起，利用了物体间力的作用是相互的原理
B.加速上升过程中，人的重力势能增大，机械能不变
C.人急速翻滚，说明力可以改变物体的运动状态
D.人在空中竖直悬停时，人受到的重力和踏板对人的支持力是一对平衡力
【解析】踏板向下喷水，踏板对水有一个向下的力，同时水对踏板有一个向上的力，人向上升起，利用了物体间力的作用是相互的原理，故A正确；加速上升过程中，质量不变，速度增大，动能增大；高度增加，人的重力势能增大，机械能增大，故B错误；人急速翻滚时，人运动的速度和方向都发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确；人在空中竖直悬停时，处于平衡状态，人受到的重力和踏板对人的支持力是一对平衡力，故D正确；故应选B。
15.如图，小球先以速度v竖直向上抛出，后以速度v，沿光滑斜面向上运动（斜面足够长），两次上升的高度分别为hl和h2，则hl和h2的关系是(?C )?
A. h1>h2 B. h116.如图所示是“蹦极”的示意图，A点是弹性绳自然下垂时绳端的位置，B点是蹦极者速度最大的位置，C点是蹦极者下降最低点。则下列说法正确的是（ D?）。
A.蹦极者是惯性通过A点的
B.蹦极者在B点受到的合力最大
C.从A点到B点，蹦极者的动能转化为绳的弹性势能
D.从B点到C点，蹦极者的动能和重力势能转化为绳的弹性势能
由于a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，蹦极者运动到a点时仍受重力的作用，故他是在重力的作用下通过a点的，a点受到的合力就是蹦极者的重力，并不是最大，故A不对；由于b点是蹦极者速度最大的位置，此时蹦极者受到的重力与弹力相等，故合力为0，故B也不对；从a点到b点，蹦极者受到的弹力小于重力，合力的方向是向下的，故速度增加，重力势能减小，弹性势能增大，所以是重力势能转化为动能和绳的弹性势能，C不对；从b点到c点，蹦极者受到的弹力大于重力，合力的方向向上，故蹦极者的速度减小，动能减小，重力势能增大，弹性势能也增大，故D是正确的。
17.如图是杂技演员演出时的过程示意图。男演员从甲处用力向上起跳，落下后踩在翘翘板的a端，能把站在b端的女演员弹上乙处，由于存在阻力故（ C ）。
A.男演员的质量必须要大于女演员的质量
B.甲处男演员的势能一定要大于乙处女演员的势能
C.男演员离开跳台时的机械能一定大于乙处女演员的势能
D.女演员弹起时的动能与她站在乙处时的机械能相等
解析：本题考查机械能的转化。
从整个能量转化过程来看，男演员的机械能在下落过程中转化为动能，动能又通过杠杆转化为女演员的动能，最后女演员上升到一定的高度，转化为重力势能，要使女演员能弹上乙处平台上，考虑到阻力的存在，则必须使甲处的机械能大于女演员的重力势能。
故本题正确答案为C。
五．课堂小结：
课堂检测
听课及知识掌握情况反馈
测试题（累计不超过20分钟） 道 成绩
教学需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□
课后巩固
作业 题 巩固复习 预习布置
老师
课后
赏识
评价
老师最欣赏的地方：
老师想知道的事情：
老师的建议：
