科粤化学九上 5.3 二氧化碳的性质和制法第一课时（24张PPT）

课件24张PPT。 有这样一种气体得到了如下几种评价：
农民伯伯说它是“植物的粮食”；
消防官兵赞美它是“灭火先锋”；
建筑师称它为“粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变暖的“罪魁祸首”。
你们知道“它”是谁吗？猜 谜 语创设情境第五章 燃 料5.3 二氧化碳的性质和用途教师：孙静初三、一班学 习 目 标 1.掌握二氧化碳的性质和用途；培养实验探究、观察、分析和归纳的能力。
2.学会运用知识解释生活中的现象和以科学探究来研究问题的方法。
3.激发求知欲；增强环保意识；培养求实、创新、合作的科学品质。一、物理性质探究一探究二二、化学性质探究五：倾倒二氧化碳探究三：溶解后的秘密探究四：清水变牛奶（两水两不）性质探究主页倒入二氧化碳的一端向下倾斜二氧化碳的密度比空气大（ 标况下，ρco2=1.977g/L） 实验 探究一：co2的密度 (视频演示实验） 塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水（体积比1:1） 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，充分振荡，观察。实验探究二：co2的水溶性
(学生分组实验）思考1：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？
2：二氧化碳溶于水属于什么变化？问题1：CO2溶于水后有没有发生化学变化呢?步骤：取少量探究二所得液体于小烧杯中，滴加2～3滴紫色石蕊试液，搅拌并观察。紫色石蕊试液变成红色。实验探究三：溶解后的秘密
（学生分组实验）（提示信息：紫色石蕊溶液在酸性溶液中显红色)溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了碳酸（H2CO3）。碳酸使石蕊变红。
化学方程式：CO2+H2O = H2CO3红色变成紫色。碳酸（H2CO3）不稳定，易分解。受热分解更快。溶液由 红色→紫色。问题2：碳酸化学
性质是否稳定呢？实验探究三：溶解后的秘密
（教师演示实验）H2CO3 = CO2↑ +H2O 实验探究四：清水变牛奶
（学生分组实验） 步骤：向盛有澄清石灰水的烧杯中吹入二氧化碳气体，观察现象 。
注意:要用滤纸遮挡烧杯口。
澄清石灰水变浑浊 CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
——检验CO2的方法 思考题：一只存放过石灰水的瓶子的内表面附有的一层“白膜”，这白色固体是什么？
小组讨论： 用石灰浆（主要成分是氢氧化钙）刷墙时，人们常在房中放 一盆炭火，同时会发现墙壁有出汗现象，为什么？答：白色的碳酸钙答：木炭燃烧，放热并产生大量CO2。放热温度升高，加快干燥；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ，使墙变白并有出汗形象发生。当然，CO2不但可以帮助粉刷墙壁，还被称为 “灭火先锋”呢？让我们一同来验证一下吧。
实验 探究五：倾倒CO2（教师演示实验）由下而上依次熄灭二氧化碳不燃烧，一般也不能支持燃烧 ；CO2密度比空气大 拓 展：为什么说是一般呢? 干冰—人工降雨灭火化工原料干冰—制冷剂三. 用 途性质决定用途光合作用原料：气体肥料，植物的粮食《阅读思考》 自读课本141页第一、二段，思考下列问题：
1.CO2有毒吗？是污染性气体吗？
2. CO2有那么多用途，是不是空气中含量越多就越好呢？为什么？四.危害：不能供给呼吸；
过多加剧温室效应 发展“低碳经济”、提倡“低碳生活”成为社会发展的总趋势(141页知识视窗）。谈收获 回顾本课，思考一下你学到了什么？总 结一、物理性质
1.通常，无色无味气体。2.气体 加压降温无色液体 加压降温 白色雪状固体
（干冰—升华吸热。）3.密度比空气大。
4.能溶于水。5、3二氧化碳的性质和制法（课时1）二、化学性质3.不可燃，一般也不助燃。1.与水反应：CO2+H2O = H2CO3 溶液由紫→红。H2CO3 = CO2↑+H2O 溶液由 红→紫。 2.与石灰水反应：（用于检验CO2）Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O（白色碳酸钙）（两水两不）总 结化工原料干冰—制冷剂三. 用 途干冰—人工降雨灭火光合作用原料四.危害过多——加剧温室效应不能供给呼吸总 结基础巩固1、有关CO2性质的叙述正确的是（ ）
A、 CO2是无色无味气体，难溶于水。
B、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红。
C、 比空气重，不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧 。
D、因为它有毒，所以不能供呼吸。C2、下列有关CO2的用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是（ ）
A、制化肥
B、用干冰来人工降雨
C、灭火
D、制纯碱易错典例C3、下列反应用作鉴定CO2气体的是（ ）
A、 CO2+H2O = H2CO3
B、 H2CO3 = CO2↑ +H2O
C、 CO2+C===2CO
D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓高温D中考在线 某同学设计了如下一组实验。取4朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题： (1)观察到纸花的颜色变化是：I．纸花变红 Ⅱ.————
Ⅲ．纸花不变色 Ⅳ.————
(2)该同学进行的I、II两项实验，说明什么?
(3)该同学进行4组对比实验的目的是什么?(用文字叙述)
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：—————— 4.实验题 请你说说：1.从这个故事中可以得出二氧化碳的什么性质? 2.在进入久未开启的菜窖，干涸的深井和深洞前，必须做 试验。 视频分析：
意大利 —“死狗洞”布 置 作 业 1、基础题：课本142页习题5.3中的1、2、4题。
2、能力题：用两种方法鉴别氧气和二氧化碳，写出步骤、现象及结论。
3、趣味题：假如你就是二氧化碳，请写一篇自我介绍。谢谢指导祝同学们学习进步！