8.对剪花样 教案 (1)
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文档简介
8.对剪花样
1教学目标
欣赏对折剪剪纸作品,学习相关知识。 掌握对折剪的基本技法,大胆尝试用对折剪的方式制作剪纸。 感受剪纸之美,体验美术活动的乐趣。
2学情分析
艺术来源于生活和自然,低年级段的孩子年龄小,好奇心重,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,尤其善于观察生活中细微的东西,一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣,本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较,继而展开丰富的联想,而画一半,剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。
3重点难点
掌握对折剪的基本技法,大胆利用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
师:同学们,今天老师带来了自己喜欢的东西,想和大家一起分享。同学们看一看这是什么!
生:天鹅
师:是几只天鹅?
生:一只
师:我们一起来看一看到底是几只天鹅?
(展开剪纸,两只很有爱的天鹅)
师:同学们这些剪纸漂亮吗?你们想不想知道老师是怎么把它制作出来的?
生:想
师:老师先不告诉你们,你们来猜一猜它是怎么制作出来的。
(给学生分发制作的对折剪的剪纸作品)
师:同学们可以折一折、看一看,小组讨论一下,这些图案是怎么剪出来的,一会儿请一个小组派一名代表,向大家介绍一下本组所研究的花样的图案、颜色及制作方法。
师:哪个小组讨论好了,派一名代表上台给大家汇报一下你们组的研究成果。
(小组展示。展示时强调学生讲述图案剪一个图形是是画半个图案在卡纸上。剪两个相连图案时,画一个整个图案,在卡纸上。)
板书:
对剪花样
对折 画 剪
师:同学们,现在把书打开到《对剪花样》看看书中的方法指导和你们研究的有一样吗?(没画出图案)
师:呐,老师想问问你们,是画下图案再剪,花样准确,还是不画剪下来准确?
生:画下来更准确。
师:那我们一定要记得把图案先画下来再剪。
师:今天我们学习的对折剪是剪纸艺术众多方法的一种。剪纸是中国历史悠久的民间艺术。它起源于我国,有千百年的历史,是我国的国宝,在历史上享有很高的声誉。
师:现在,我们对剪纸有了一定的了解,老师现在给你们演示一下制作过程。我就剪一个“心”型吧!
(1)将一张长方形的纸沿中心线对折,然后用铅笔画出心的一半图案(画到开口的一边,按正确的剪)
(2)用剪子沿着图案的轮廓线,先剪中间部分,后剪外轮廓多余的部分。(小窍门)
师:老师现在要把它展开了,同学们和我一起看一看吧。呀!心怎么从中间断开了?老师哪步做错了?哪位同学能帮老师指出来?
生:画错位置了,应该画到连接部分,而不是开口部分。
师:这位同学指出的对不对,这位同学观察的真仔细。谢谢你帮助我找到了错误,也请同学们制作对剪花样时,不要犯老师一样的错误,现在请同学们用一半彩纸进行图形“心”的对折剪练习。看看那位同学做得又快又好。
(提醒同学两个注意:1、注意安全使用剪刀,不要伤害别人,也不要伤害自己。2、注意保持班级卫生。)
师:同学们剪的心真漂亮,都比老师剪的好。同学们现在坐好。
师:剪纸大师们常说:“一把剪刀,一张纸和一个梦想,就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。老师知道同学们都已经迫不及待的想要创造一个属于自己的剪纸世界了,现在老师把时间交给你们,同学们开始动手制作吧!
学生制作,教师巡视:
剪得好的作品 贴到黑板上展示,并时刻提醒学生注意安全使用剪刀以及注意保持班级的环境卫生。
作品展评:
学生自评、互评为主,教师简评为辅
师:同学们,老师今天有一个大发现,你们每个人都是小小艺术家,看看我们黑板上的作品,真是非常漂亮。你们用自己的双手创造了一个属于二年一班集体的独一无二的剪纸世界。现在,每一个人举起你们的双手,请用力鼓掌,为在做的每一位同学,为你们自己鼓掌,因为你们每一个人都是最优秀的、最棒的。
师:好了同学们,我们刚刚用双手创造了一个奇妙的剪纸世界,现在我们用这双手还班级一个整洁的环境。
知识拓展:
拿出一个连串的星星
师:同学们,看一看这个剪纸是连着的?课下同学们可以研究一下它是怎么做出来的?并试着剪一剪,看看哪位同学可以剪出来。
1教学目标
欣赏对折剪剪纸作品,学习相关知识。 掌握对折剪的基本技法,大胆尝试用对折剪的方式制作剪纸。 感受剪纸之美,体验美术活动的乐趣。
2学情分析
艺术来源于生活和自然,低年级段的孩子年龄小,好奇心重,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,尤其善于观察生活中细微的东西,一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣,本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较,继而展开丰富的联想,而画一半,剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。
3重点难点
掌握对折剪的基本技法,大胆利用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
师:同学们,今天老师带来了自己喜欢的东西,想和大家一起分享。同学们看一看这是什么!
生:天鹅
师:是几只天鹅?
生:一只
师:我们一起来看一看到底是几只天鹅?
(展开剪纸,两只很有爱的天鹅)
师:同学们这些剪纸漂亮吗?你们想不想知道老师是怎么把它制作出来的?
生:想
师:老师先不告诉你们,你们来猜一猜它是怎么制作出来的。
(给学生分发制作的对折剪的剪纸作品)
师:同学们可以折一折、看一看,小组讨论一下,这些图案是怎么剪出来的,一会儿请一个小组派一名代表,向大家介绍一下本组所研究的花样的图案、颜色及制作方法。
师:哪个小组讨论好了,派一名代表上台给大家汇报一下你们组的研究成果。
(小组展示。展示时强调学生讲述图案剪一个图形是是画半个图案在卡纸上。剪两个相连图案时,画一个整个图案,在卡纸上。)
板书:
对剪花样
对折 画 剪
师:同学们,现在把书打开到《对剪花样》看看书中的方法指导和你们研究的有一样吗?(没画出图案)
师:呐,老师想问问你们,是画下图案再剪,花样准确,还是不画剪下来准确?
生:画下来更准确。
师:那我们一定要记得把图案先画下来再剪。
师:今天我们学习的对折剪是剪纸艺术众多方法的一种。剪纸是中国历史悠久的民间艺术。它起源于我国,有千百年的历史,是我国的国宝,在历史上享有很高的声誉。
师:现在,我们对剪纸有了一定的了解,老师现在给你们演示一下制作过程。我就剪一个“心”型吧!
(1)将一张长方形的纸沿中心线对折,然后用铅笔画出心的一半图案(画到开口的一边,按正确的剪)
(2)用剪子沿着图案的轮廓线,先剪中间部分,后剪外轮廓多余的部分。(小窍门)
师:老师现在要把它展开了,同学们和我一起看一看吧。呀!心怎么从中间断开了?老师哪步做错了?哪位同学能帮老师指出来?
生:画错位置了,应该画到连接部分,而不是开口部分。
师:这位同学指出的对不对,这位同学观察的真仔细。谢谢你帮助我找到了错误,也请同学们制作对剪花样时,不要犯老师一样的错误,现在请同学们用一半彩纸进行图形“心”的对折剪练习。看看那位同学做得又快又好。
(提醒同学两个注意:1、注意安全使用剪刀,不要伤害别人,也不要伤害自己。2、注意保持班级卫生。)
师:同学们剪的心真漂亮,都比老师剪的好。同学们现在坐好。
师:剪纸大师们常说:“一把剪刀,一张纸和一个梦想,就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。老师知道同学们都已经迫不及待的想要创造一个属于自己的剪纸世界了,现在老师把时间交给你们,同学们开始动手制作吧!
学生制作,教师巡视:
剪得好的作品 贴到黑板上展示,并时刻提醒学生注意安全使用剪刀以及注意保持班级的环境卫生。
作品展评:
学生自评、互评为主,教师简评为辅
师:同学们,老师今天有一个大发现,你们每个人都是小小艺术家,看看我们黑板上的作品,真是非常漂亮。你们用自己的双手创造了一个属于二年一班集体的独一无二的剪纸世界。现在,每一个人举起你们的双手,请用力鼓掌,为在做的每一位同学,为你们自己鼓掌,因为你们每一个人都是最优秀的、最棒的。
师:好了同学们,我们刚刚用双手创造了一个奇妙的剪纸世界,现在我们用这双手还班级一个整洁的环境。
知识拓展:
拿出一个连串的星星
师:同学们,看一看这个剪纸是连着的?课下同学们可以研究一下它是怎么做出来的?并试着剪一剪,看看哪位同学可以剪出来。