8.对剪花样
1教学目标
1、知识与技能 :欣赏对折剪纸作品,学习相关知识。
2、过程与方法:掌握对折剪纸的基本方法,大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
3、情感态度与价值观 :感受剪纸之美,体验美术活动的乐趣。
2学情分析
艺术来源于生活,二年级的孩子年龄小,好奇心强,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,尤其善于观察生活中细微的东西,本课从几件具有对称特点的作品入手,让学生观察、比较,继而展开丰富的联想和创作 。而画一半,剪一半,却能得到对称的神奇效果,对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
3重点难点
教学重点:欣赏剪纸作品,掌握对折剪的基本技法。
教学难点:大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
4教学过程
活动1【导入】对剪花样
(一)、兴趣导入 师:同学们,今天老师给大家带来了两件礼物,大家想知道是什么吗? 生:想。 师:我们一起来看一看!(课件展示两种对称物品,脸谱、蝴蝶)
活动2【讲授】对剪花样
(二)、探索新知
1.认识、了解对称
师:请同学们仔细观察这两件物品,它们有一个相同的特点?谁发现了?(引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色)
生:它们的左右两边是完全一样的。
师:谁能用一个词来形容这种现象?
生:对称。
师:说的非常好!谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”?(充分鼓励学生大胆说出自己的想法,老师适时引导)
教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。(板书)
2.寻找生活中的对称现象
师:那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢?
生:风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。
师:同学们观察的真仔细!(出示幻灯片)
师:看,生活中的对称物体随处可见,无处不在。
3.引出课题
师:那么葫芦是不是对称图形呢?
生:是。
师:老师现在有一个问题要要考考大家,我想用这张彩纸剪一个葫芦,用什么方法能剪得又快又好呢?
生:先把纸对折,然后再剪。
师:同学们可真聪明,大家说的这种方法我们叫做“对折剪”(板书)。那么今天我们就一起来上一节剪纸课---《对剪花样》(板书)。
4、教师示范
师:下面老师就用对折剪的方法来剪一个葫芦,请同学们认真观察、学习。
(1)先将彩纸对折,并且要折整齐。
(2)然后画半个图案,画之前一定要找对方向。
(3)沿着画稿剪出图形。
(4)展开。
活动3【活动】对剪花样
活动一:下面同学们利用对折剪的方法剪一个自己喜欢的图形。
(指导学生在对折剪时把握好哪条边做剪纸轴线)
5、欣赏剪纸作品
师:这幅剪纸作品叫《莲花葫芦》,出自黑龙江省,作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象,葫芦的谐音是“福禄”,象征着和谐美满的寓意。同学们比较一下,是老师剪漂亮还是这幅剪纸漂亮?
生:《莲花葫芦》漂亮!
师:同学们,老师剪的这个《葫芦》的作品和这幅《莲花葫芦》的外形是一样的,可为什么没有人家的漂亮?
生:《莲花葫芦》里面有镂空的图案,老师剪的没有。
师:对了,《莲花葫芦》虽然葫芦的外形简单,但是作者在里面剪出了漂亮的图案,给人一种清新饱满,典雅大气的感觉。这种方法就是“镂空”。
剪纸是一种镂空艺术,怎样才能把老师的葫芦也变得像这幅图一样漂亮呢?我们可以先用笔把要剪的花纹画出来,再用剪刀或刻刀为工具,进行美术创作。
“对折剪”是剪纸中一种常见的方法。老师带来了一些作品,下面我们一起来欣赏一下!
出示课件中的《喜结连理》、《官上加官》。
生:认真观察、学习。
活动4【练习】对剪花样
(三)、学生动手创作
师:现在我们对“镂空”有了一定的了解,下面就给我们刚才完成的对折剪作品进行“镂空”设计,把我们的剪纸作品完成的更加漂亮吧!
活动5【作业】对剪花样
作业要求:
1、可以参考范图临摹,也可以发挥自己的想象力,自己创作。
2、可以创作多个对剪花样,然后选择自己喜欢的粘贴在作业纸上。
3、用剪刀时要注意安全。
学生动手创作。教师巡视、指导,帮助学生顺利完成作业。
(四)、作业展评
师:请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。(引导生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价)
生:学生进行评价。
(五)、知识拓展
师:谁能说一说这节课你的收获是什么?
生:学生谈收获。这节课我们了解了关于对称剪的一些小知识;还学会用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品。
师:看来同学们收获不小!同学们,艺术来源于生活,只要我们善于观察和发现,从生活中寻找灵感,就能发现美、创造美!课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。
