(共18张PPT)
科学浙教版 八年级上
第2节 水的组成
顶端带有活塞的玻管（带刻度尺）
阴阳极
玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。）
分别与直流电源的负极、正极相连
长颈漏斗
用燃着的木条点燃，能使其燃烧且有淡蓝色火焰产生的气体是氢气（氢气不纯时，有轻微的爆鸣声）
A、通电后，阴阳两极
产生了什么现象?
B、两支玻璃管内液面出现了什么变化？
两极上产生了大量的气泡，且阴极产生的气泡比阳极产生气泡又快又多。
两支玻璃管内的液面都在下降，但阴（负）极的液面下降的较快。它们的体积比为：V阳：V阴=V 氧气：V氢气=1：2
实验现象:
C、检验两种气体的方法
用带火星的木条检验，能使其复燃的是氧气。
D、实验结论：
（1）水在通直流电的条件下，能分解生成氧气和氢气。
（2）水是由氧和氢组成的。
1、注满才能收集到纯净的气体
氧气不易溶于水，氢气难溶于水，所以氧气比氢气更易溶于水。
① 水是由许许多多的水分子构成
② 分子由原子构成
③ 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
你能从 水电解微观模型中获取什么信息?
1、分子由原子构成。
2、水电解是一个化学变化过程
3、水是由氢和氧组成的
4、在化学变化过程 中分子可以分成更小的原子。
5、在化学变化过程 原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。
6、在化学变化过程 中分子种类发生变化，原子种类不变
扫描隧道显微镜
站在海边，极目远望，大海是蓝色的。然而，当你舀起一盆海水观察，你会发现海水是无色透明的。大海的蓝色是从何而来的呢？
选择吸收是物体呈现颜色的主要原因。太阳光照射到海面时，一部分光被反射回来，另一部分光折射进入水中。进入水中的光线在传播过程中会被水吸收。水对光的吸收与光的波长有关，即水具有选择吸收性。水对波长较长的光吸收显著，对波长较短的吸收不明显。红光、橙光和黄光在不同的深度时均被吸收了，并使海水的温度升高。到一定的深度绿光也被吸收了。而波长较短的蓝光和紫光遇到水分子或其他微粒会四面散开，或反射回来。所以当海水明净清澈时，目光中被海水吸收最少的蓝光和紫光就反射和散射到我们眼里，我们看见的大海就呈现出蓝色。
结合已学的知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的性质？
无色
无味
常温下液体
1标准大气压下100℃
1标准大气压下0℃
水结成冰时体积膨胀。4℃时水的密度最大，4℃以下时，水热缩冷胀； 4℃以上时，水热胀冷缩。
状态
沸点
颜色
气味
水的异常现象
凝固点
纯净的水是不良导体、水是一种良好的溶剂、水电解能生成氢气和氧气等。
氧气能助燃,但不会燃烧;氢气能燃烧,是一种高能、洁净的燃料，燃烧产物为水，其密度小，可制氢气球。
用燃着的木条点燃，能使其燃烧且有淡蓝色火焰产生的气体是氢气（氢气不纯时，有轻微的爆鸣声）
检验两种气体的方法
用带火星的木条检验，能使其复燃的是氧气。
实验结论：
（1）水在通直流电的条件下，能分解生成氧气和氢气。
（2）水是由氧和氢组成的。
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．能使带火星的木条复燃的气体是 ( )
(A)氢气
(B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体
(C)空气
(D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
C
B
3.关于电解水的实验，下列描述正确的是（ ）
A.阳极产生的是一种可燃性的气体
B.阴极产生的气体的体积是正极气体的2倍
C.阴极产生的气体可使带火星的木条复燃
D.该实验证明了水是由氢气和氧气组成的
B
4.理论上，电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得的数据氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据与理论差不多，可认为实验已成功
C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
B
5.下图是电解水的是简易装置，请回答：电源的A为___ __极，B为___ __极。C试管中收集到的气体是___ __ ，可以用__ _____ __检验，D试管中收集的气体是______ __ ，可以用________ 检验。根据上述实验事实可以得出水是由___ _______组成的。
正
负
氧气
带火星的木条
氢气
点燃
氢和氧
谢谢
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