7.去远航
1教材分析
《去远航》是河北美术出版社小学美术二年级上册第七课的知识。本课属于“平面造型”学习领域,船是早期的人类在奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时,在困境中发明了一种征服自然的工具。有了船,世界变得小了许多。随着科学技术的发展,船的种类越来越多,功能也越来越复杂。通过本课的学习,让学生简单了解有关船的发展历史及其在人类文明发展中的重要意义和作用,欣赏感受各种船只的不同造型的美感,并尝试用美术手段表现自己喜欢的船。
2教学目标
知识与技能目标:了解船的发展史及其在人类生活中的重要作用及意义。
过程与方法目标:通过欣赏各种不同的船只造型,让学生了解船的一般结构,并大胆表现船。
情感态度与价值观目标:通过对船的设计绘画,培养学生的创新能力和综合运用能力。让他们敢于创新、乐于表现。
3学情分析
本课是二年级上册的知识。二年级的学生喜欢美术,爱画画,喜欢用绘画表现。课堂上喜欢和老师进行互动和交流,爱提问题,思维活跃。在绘画上,有了一定的美术基础,喜欢与同伴一起共同讨论学习和绘画。
4重点难点
教学重点:通过对船的欣赏,引导学生发挥想象画出我们去远航的船。
教学难点:欣赏各种远航船的外形,通过想象,设计并画出我们去远航的船。
5教学过程
活动1【导入】猜谜语激发兴趣、揭示主题
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师说个谜语你们猜猜看。谜面:不着地,不腾空,高高一座楼,造在水当中。打一交通工具。(船)
2、师小结:船是一个重要的交通工具,它的历史久远、丰富。今天老师就带领同学们一起坐船远航。学习《去远航》这一课。
活动2【讲授】体验探究
1、了解船的发展史(图片导入、引起学生的感知度)
师:“船作为交通工具不是与生俱来的。很久以前我们的祖先看到水里的鱼想捕获,遇到江河想渡过去,采集的食物或捕获的猎物多的时候需要通过江河、大海运出去交换别的东西回来……人们热切盼望着有一种水上交通工具能征服江河湖海。后来,人们经过反复制作、实验,制作出了水上交通工具——船。”
(1)、了解船的发展历程。
人们学会就地取材,制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多,——木筏、竹筏等。
随后人们又在长期航行的实践中,创造了利用风力行驶的船──帆船。先是依靠一根桅杆一张帆,后又出现了多帆船。
瓦特发明了蒸汽机船。
教师小结:有了船,我们走的更远,再也不受大海和大河的阻拦,我们能到对岸和大海的那一边。与那里的人交流文化,互通过有无。
2、探究学习,了解船的分类、名称、用途。(图片导入、分类欣赏)
师:随着时代的发展和科技的进步,交通工具越来越先进,给人们带来了很多的方便。到现在,我们能看到许许多多的船,船的种类也是多种多样,主要分为:军用船和民用船。让我们一起看一看吧。
(学生欣赏大量的不同种类船的图片。)
问:咱们一起来看看,这些船你认识吗?漂亮吗?你知道它的用途吗?
(1)、军用船
(2)、民用船。
问:你们还见过哪些船呢?
学生:客船、油轮……
师:看了这么多的船有没有你最喜欢的?(自由说一说)
师:猜猜老师最喜欢的是哪艘船?(师点击图片)
(学生自由发言,回答)
3、观看船的图片,了解船的基本结构
(1)、船的基本结构:包括船身、船舱。(师在黑板上示范绘画)
提问:船上还有些什么呢?(说一说)
(2)、小组讨论
师:咱们刚才看了这么多的船,如果老师想请你们画一艘船,你打算画一艘什么用途的船呢?它是什么形状的?请同学们互相说说。
(学生自由回答)
4、分享绘画步骤并示范
(1)、师在黑板上演示绘画过程:(引导学生说出船各部位的基本形体)
师:老师想画一搜大轮船,可是该先画什么呢?谁来帮帮我?(船身)。船身是什么形状的?船身上还有什么?它又是什么形状的?船上还有什么?(救生圈、小窗户……)国旗可以使我们的轮船显得更加威武,我们还可以用线条和色彩添加细节进行装饰,体现出船的功能。可是,轮船应该在什么地方行驶呢?周围会有什么?远处呢?水里会有什么?天上呢?……我们可以根据需要用相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船,使画面构图完整。这样,一幅作业就完成了。
(2)欣赏部分学生作品:(美术作品图片欣赏) 师:同学们,你们想不想把自己心目中的船画出来?我这里还有一些其他同学的作业,我们一起来看看吧。
(3)师:你想画一艘什么样功能的船呢?
(学生自由回答)
活动3【练习】学生创作
作业要求:
1、学生自由选择创作形式,表现自己心目中的船。
2、进行适当的背景添加。(教师巡视辅导并鼓励学生大胆去绘画。)
(课件出示几种常见的船的图画供生参考。)
活动4【讲授】作品评价
学生把自己的作品进行分享,师生一起欣赏。
(是为了更好的启发学生的创作思维,延续兴趣,培养学生的绘画语言与叙述语言,提高学生的综合学习能力。)
活动5【讲授】课堂总结
师:今天我们看了这么多轮船、军舰。船的历史还真是很悠远、很丰富!课下的时候,你们找一找有关船的故事和图片。下次上课的时候我们大家一起分享一下。今天,就让我们一起去乘船远航吧!
课件11张PPT。去 远 航冀教版小学美术二年级上册第七课船的起源 在几千年前，人们就发现过河困难的问题。若河浅和水流慢，人们就可以涉水渡河。但遇到河深和水流急的河流，人们就无法过河。
后来，一些人发现抱着树枝或粗的树干，就可以浮渡过河。于是，人们就开始有意识地把树枝捆成一扎，做成木筏。或把粗树干挖空，使它成为独木舟就可以过河了。
木筏
最早、最简单的木筏是由多根树干捆扎而成的木排。
最早、最简单的竹筏是由多很竹竿捆扎而成的竹排，沿江河顺流而下，也可以用桨、橹、篙来推进。
古代时期木船
随着时间的变化，人们发现木筏不好控制，容易发生事故，而且坐得多也不舒服，于是人们就发明了木船，它比木筏安全，而且能装更多的货物。
帆船
木船航行时遇到的一个突出问题，就是它的抗风能力较差。 帆船出现后，人类的航海活动才能更为主动。
蒸汽机船
（詹姆斯·瓦特）
他在1765年发明了蒸汽机船。
由于蒸汽机船的出现，最终使帆船驶进了船舶博物馆。
船只的多样化（种类）
蒸汽机发明后，穿的发展非常快，而且被应用到各个领域。主要包括军事、民用以及其他领域。近现代时期护卫舰
航空母舰潜艇民用
运输、工程、渔业、港务、海难救助、海洋开发。看一看谢谢
