二年级体育课件-安全提升 全国通用 (共18张PPT)

课件18张PPT。安全提升目录CONTENTS01安全案例分析医疗救护0203消防安全案例1：学生体罚学生甲为某小学二年级学生，课间休息时与数名同学在学校的国旗台上玩耍，不慎将学生乙推到国旗台下，致使其右手骨折。事发后，班主任老师将学生甲叫到教室外的走廊上询问情况，一气之下，给了学生甲两个耳光，并使劲往其腿部踢了两脚，致使学生甲两只耳朵疼痛不已，腿部出现红肿。
022、学校领导要加强对教师的法治观念教育。增强教师的法治意识，依法执教。 （1）小学生=（？）家长
一名学生的安全会引起50位成年人
牵扯到该事件中。现在人人都是自媒体，作为教师更要学会保护好自己。案分影响案分体罚出现的产生原因：
1、教师个人因素
教师往往因为经验不足或者性格原因，遇到学生犯错，就“火冒三丈”，不能理智控制情绪，导致体罚或变相体罚学生，从而伤害学生。
2、家长的错误观念影响
许多家长“望子成龙，望女成凤”他们都希望老师严加“管教”，甚至叮嘱老师“该打就打”，这种观念“鼓励”、助长了教师体罚和变相体罚学生的行为。
3、法律意识不够强
严禁“体罚与变相体罚学生”已经写入《义务教法》《教师法》等有关法律，一旦触犯，轻则赔偿、受行政处分或解聘，重则承担刑事责任，甚至判刑。
4、教师工作压力过大，心烦意燥
目前，教师受多方因素的影响，工作压力大，在这种工作环境下，身心疲惫，一旦遇到学生犯错或不好好学习，就很容易生气，进而发泄，导致体罚或变相体罚学生。预防体罚的对策：
1、树立以“生”为本的思想
每个孩子都会犯错，他们毕竟还是个孩子，我们教师应理解、宽容、容忍，树立真心的爱，以真爱去教育学生，自然就少了体罚。
2、多耐心说服
一些教师不是缺少对学生的说服，而是缺少有效的说服，缺少能达到目的的说服。教师在方法上不能急于求成，不能重“说”而不重“服”。
3、多用眼睛、表情示意
教师应该冷静、理智地克制自己的情绪，切忌向学生动手，对学生实施体罚或者变相体罚。
4、学会冷处理
遇到令人生气的学生问题，给自己一段缓冲、冷静思考的时间，决不再气头上立即惩罚学生。否则，很容易情绪激动，极有可能造成严重后果。案例2： 安全事故《北京青年报》报道：2017年11月12日晚，湖南益阳沅江市公安局官方通报称当日下午4时许，某市三中高三学生罗某（男，16岁，草尾镇人）与班主任鲍某（男，47岁，阳罗洲镇人）发生争执，罗某拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，事后法医告诉他的家人，鲍方共有26处刀伤，致命的一击扎在脖子上，刺穿颈部。受伤的鲍某满身是血，鲍某随即被送往医院经抢救无效死亡。
02班主任和罗军说：“不想写就转班。”
鲍某说完这句话就回到了隔壁的办公室，之后罗某拿着弹簧刀也走进办公室。造成了一场令人痛心的事故。高三一次语文课上，老师要求他默写，他不想写，然后老师就回复他‘那只能抄书了’。罗军拿出一把刀在桌子上刻起来了，“一边咬牙一边说‘杀’”案分03方法一：尊重学生人格，帮助学生树立起自信心。对青少年的管理，要建立在尊重他们人格的基础之上，促使他们转变、转化。只有这样，才能排除沟通障碍，使之向你敞开心扉，接纳你。
方法二：开展形式多样的心理辅导活动。通过活泼生动的心理活动课和心理训练活动形式，学生可以掌握各种心理学常识、心理的自我调整方式和方法，提高心理的自我监控能力。
方法三：锻炼学生对挫折的忍受性。挫折往往是发生攻击行为的关键因素，特别是那些使个体认为专横、不公平或自我贬值的挫折。增强对打击的忍受力，预防攻击行为的发生。
方法四：适当的情绪宣泄。有些攻击行为是因为情绪无处发泄而引发的。学校要建立心理咨询室，设置专职的心理教师，及时发现学生的心理问题，疏通宣泄渠道，消除恨意，缓解紧张情绪，降低攻击行为。
方法五：树立青少年的自我保护意识。学校、家庭和社会应当联合起来，共同帮助青少年树立积极的自我保护意识，采取一定的防范措施，比如在紧急情况下怎样拨打110、危机发生后怎样寻求帮助等等。
方法六：净化交际环境。我们要用生动鲜活的事例告诫青少年交友要谨慎，不与有暴力倾向的人来往，不拉帮结伙。如何引导有暴力倾向的学生？ 医疗救护02为什么要了解基本的急救常识
挽救生命
防止伤势或病情恶化
争取到最好的医疗时间和效果气道异物梗阻
气道异物梗阻什么情况会发生？
成人常发生在吃饭时吞咽大块食物、咀嚼不完全的食物；
儿童口含食物玩耍、幼儿无意吞噬异物等；
气道异物梗阻
主要表现：
剧烈的咳嗽或有象鸡叫、狗叫样的呼吸音，口唇和面色发紫或苍白；
面色发紫、发白，突然不能说话、不能咳嗽，以大拇指和食指抓住自己的颈部，睁大双眼；
昏迷，呼吸心跳停止；
儿童哭闹加剧。海姆立克急救
应急要点
在急救的同时呼叫医生或电话拨打120呼救
身后抱腰顶住肚，向上挤压异物出；
昏迷窒息躺地上，双手顶胃挤向上；
（★注意：婴儿禁用）灼烫伤处理
冲─清水冲洗至少三十分
脱─以剪刀除去束缚衣物
泡─等待送医前继续泡水
盖─盖上清洁布料或纱布
送─立即送急诊紧急处置民间的“急救”措施 ，挑破水泡
在创面上涂抹牙膏、酱油、香油
在火焰烧伤中，伤员奔跑呼喊，以手灭火
在油燃烧致伤中用水灭火等灼烫伤处理
冲─清水冲洗至少三十分
脱─以剪刀除去束缚衣物
泡─等待送医前继续泡水
盖─盖上清洁布料或纱布
送─立即送急诊紧急处置民间的“急救”措施 ，挑破水泡
在创面上涂抹牙膏、酱油、香油
在火焰烧伤中，伤员奔跑呼喊，以手灭火
在油燃烧致伤中用水灭火等灼烫伤处理
冲─清水冲洗至少三十分
脱─以剪刀除去束缚衣物
泡─等待送医前继续泡水
盖─盖上清洁布料或纱布
送─立即送急诊紧急处置民间的“急救”措施 ，挑破水泡
在创面上涂抹牙膏、酱油、香油
在火焰烧伤中，伤员奔跑呼喊，以手灭火
在油燃烧致伤中用水灭火等鼻 出 血
1.头前倾坐下，由出血侧向内压。
2.以冰毛巾敷於鼻梁上方。
3.隔十分钟方放松，若仍出血，再压十分钟。
4.止血后至少四小时，勿再捏鼻子。
5.若仍出血不止，立刻送医。急救注意事项：
安全最重要
冷静，正确评估自己的能力，力所能及
消防安全03学校火灾特点火灾易造成巨大的伤亡安全隐患多，火灾危险大 易发部位多为学生宿舍 、实验室学校存在大量可燃物，一些农村学校的市政消火栓、消防水带、灭火器等消防设施缺乏 ，一旦发生火灾，蔓延发展快 ，易造成巨大损失。乱接电线、违章用电、楼道不畅通和消防器材配备不齐全 学校火灾特点 学生自绘家庭逃生图 如何正确应对火灾扑救初起火灾
经验告诉我们，在起火5～7分钟内，能否将火扑灭，这是个关键，把握这个关键有两条：
一、利用灭火器材扑救
二、同时报警 《中华人民共和国消防法》第三十二条规定：任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。四、灭火器的使用2019/7/25谢谢THANK YOU FOR LISTENING