10.小风车
1教学目标
1.能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车。
2.培养学生的设计意识及动手制作的能力。
3.通过风车的制作体验设计活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
2学情分析
现在的学生大多生活在温暖的家庭中，受到长辈们的呵护，拥有各式各样的玩具，然而对于自己亲自动手制作玩具还是很感兴趣，学生乐于动手，乐于参与。本课教学以利用日常生活中最常见的一些材料制作风车，进行技术思维、设计能力、动手操作能力、创新能力的培养。,
3重点难点
教学重点：能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车。
教学难点：设计制作一个有特点的、别致的小风车，并且能够转动。
4教学过程
活动1【导入】《小风车》
一、导入
师：同学们，我们又见面了，来，一起大声喊出我们的口号！
生：我动手，我动脑，我创造，耶！
（师生问好）
老师给大家出个谜语猜一猜吧。
（课件出示：远看象电扇，却不用插电，风儿一吹来，脑袋就转圈圈。）
学生：风车。
师：看来同学们对风车都很了解，老师相信同学们也都玩过风车，那你们愿不愿意亲自动手做做小风车？
学生：愿意。
师：好，今天我们就来学习《小风车》（板书：小风车）
二、新授、研讨制作方法及注意事项
（一）欣赏风车图片
师：前几天老师就去了一趟风车的王国，那里有很多漂亮的风车，老师还给你们拍了很多照片带回来，你们想看吗？
学生：想。
师：好，那我们就一起来看一看。
【播放PPT课件，世界各地大风车图片，教师解说：这里是风车的王国，当我们漫步在迷人的风车王国大街，不经意间一抬头，就会看到各式各样的大风车。它们或是在潺潺的溪水边，或是在高高的山岗上，或是在宜人的花园里，不管是繁花似锦的春天，还是晚霞满天的盛夏，亦或是白雪皑皑的寒冬，它们都是风车王国最亮丽的风景。风车有着悠久的历史，13世纪荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车，18世纪，荷兰风车达到了鼎盛时期，风车多用于工农业生产如排水、碾米、起重，还可以发电，这就是我们现在的风电厂用的风力发电机，真是既美观又实用。刚才我们看的这些都是动力风车，除了动力风车，风车王国还有很多漂亮的玩具风车，我们一起来欣赏一下吧！】
师：在风车王国，老师还收到了国王的一封邀请函，我们一起来看看，过几天风车王国要举办一场风车节，邀请老师和同学们参加，你们想去吗？
生：想。
师：不过前提条件是，我们同学们要在今天的“风车王国智力闯关”中顺利通关，最后带着好看又好玩的风车来参加，你们有信心吗？
（二）了解风车的结构
1、那我们就来看看国王都给我们设了哪些关？
这第一关是：看了刚才这些风车，或是回想一下曾经玩过的风车，风车由哪几部分组成？
（展示风车实物指给学生们，然后随机板书：风叶、支架、有的风车还有一个发电房）
师：恭喜同学们顺利通过第一关！
（三）制作风叶
第二关：风叶的基本折法
师：风车的风叶迎风转动，所以是最引人注目，并且最能展示我们创意的部分了，可是，该怎样做风叶呢？老师这里有一个风叶的基本折法示意图，下面，智力大比拼，小组成员之间互相讨论，会的同学可以当小老师教教你们组还不会的同学，一分钟完成风叶的基本折法。
（出示风叶的基本折法示意图，学生动手实践，同时教师实物投影展示。）
师：好了，哪个小组完成了可以把你们组的小风叶举起来向老师示意一下。
师：下面我们就把风叶固定到支架上，同学们要注意风叶与支架之间要留出足够的空隙，这样风叶才能自由转动起来，当然，这是最基本的风叶的折法，我们还可以有更好的创意，还可以把它们装饰的更漂亮，好，下面我们就来看看风车王国的小朋友们是怎么做的。
（四）欣赏同龄学生作品，探究装饰方法及色彩特点
第三关：
师：不过我们要边看边思考：1.风车的风叶有什么特点。2.风车的支架是怎么做的。3.风车的装饰方法。4.风车的色彩特点。
（多媒体播放学生作品）
教师和学生一起总结：
风叶特点：风叶围绕固定的中心点上、下，左、右呈圆形均与分布，这样风叶才能转的又稳又快，如果上、下，或左、右的重量不一样，风车就很难转起来了。
支架：可以直接用彩纸卷成，也可在玉米杆外面缠彩纸，当然还可以做成其他更有创意的造型。
装饰方法：可涂画（先画后折）、可剪贴（先折后贴）也可直接利用材料本身就有的花纹。
色彩搭配：亮丽、醒目，因为在室外玩，颜色要很吸引人。
（五）总结出制作步骤
师：老师看到这些同学们的小风车都这么漂亮，我也想做一件富有创意的小风车，那我就做一件像小花一样的风车吧，在决定好做什么样的风车后的第一步应该是，画图……
和学生共同总结出制作步骤：1. 画图2. 剪裁3. 装饰4组装.。
师：好了，组装完成，我们让它转起来吧，可是为什么风车不转？大家来仔细观察一下，看看问题出在了哪里？
学生：用大头针把风叶固定在支架上之后，应该再把风叶往同一个方向拧一拧，风车就能转起来了。
师：那我们按这位同学的建议来试一试，看看行不行（把风叶往同一个方向拧一拧）
师：转了，这位同学真聪明，一会同学们在制作的时候也要注意这个问题。
三、学生动手实践
第四关：制作的风车不仅有创意，而且转得又稳又快！
师：好了，同学们，老师看到好多同放学都跃跃欲试了，下面就进入我们今天智力闯关的最后一关并且也是最后一关，制作完成一件不仅有创意，而且转得又稳又快的小风车吧！
师：可以用最基本的方法制作然后再装饰，也可以发挥你的聪明才智做个有创意的小风车，但是不管用哪种方法，一定要记住，能转起来的风车才是合格的风车。
1.学生动手实践，教师巡视，及时辅导需要帮助的学生。
2把一些共性的问题拿出来，提醒大家注意。
3.多媒体播放优秀学生作品图片。
四、 展示成果：
师：好了，同学们，现在同学们基本上都做完了自己的小风车，风车王国的风车节马上开始了，下面每个小组选出一名你们认为最棒的小风车来参赛，看看你们的小风车是不是不仅漂亮，还有创意，而且转的又稳又快！（各组推选的代表手拿风车绕讲台跑一圈，然后每组派一名小评委选一件作品评一评，如果有问题大家帮他想办法解决，最后把手中的小红花投给自己认为最棒的小风车。）
（音乐《大风车》）
五、课堂小结、下课：
师：好了，同学们，这节课你们都很棒，虽然由于时间关系，有的同学的作品没有完成，但是没关系，你可以在课下把它再完善一下，然后和同学交换着玩，然后让其他同学和你共同分享成功的喜悦！老师相信只要我们多动手，多动脑，多创造，我们的生活一定会更加美好，今天这节课就上到这，下课。
