10.小风车
1教学目标
教学目标：
1、了解风车的作用，激发学生主动探索的欲望。
2、了解的小风车的基本构造，知道制作的基本方法，并进一步把风车进行装饰。
3、、掌握制作风叶的方法，明确风叶均匀和折角的要领。
4、在制作过程中启发学生发现问题、主动尝试解决问题，培养主动创新能力。
2重点难点
教学重点：学会运用折、挖剪、卷曲、粘贴等技术小风车
教学难点：风叶能转动的要领
3教学过程
活动1【讲授】教学过程
教学过程：
一、揭题
1、课前播放《大风车》歌曲
谈话，这首歌对我们小朋友来说，再熟悉不过了。风车好看也很有用，而且它还有悠久的历史呢？今天我们就来研究风车。
■课件 揭题
2、首先老师带大家去风车的故乡看看
■课件出示荷兰风车图片
简介风车的作用
3、原来风车还有这么多知识，今天我们也来 动手做做小风车
教师出示自己做的小风车
二、新授
一）探踪寻源
1、同学们仔细观察一下，小风车由哪几部分构成？
（■发电房、风叶、风车支架）师分解展示再组装，教给学生组合的方法
2、风车是依靠风叶的 转动来发电的
请学生吹一吹，让风车转起来，
那么制作风车的关键就应该是哪个部分呢？
二）尝试制作风叶
1、老师给你一根吸管、一张卡纸、一枚大头针，你能做出小风车并让它转动起来吗？
2、学生自主尝试，不会的可以互相讨论或来观察老师的作品
三）、发现要点
1、展示
让学生吹吹风车 找出问题
2、抓住吹不动或转不快的风车进行讨论
为什么你做的小风车转不了或者转不快呢？
四人小组讨论
交流（一是风叶大小明显不同的，二是风叶上没有折的）
3、怎样能使风叶的大小一样呢？
学生说说对称折、画、剪的方法，教师示范
3、提出改进的办法，
强调：风叶上折的时候要朝着同一个方向去折，大小差不多
鼓励学生可以制作出不同的风叶形状
四）、改进
1、独立制作第二个风叶，鼓励学生制作出不同形状的风叶
2、再试一试，鼓励学生的进步
五）、制作竞赛
1、我们现在已经成功地制作了风叶，如果再加上下面的发电房，就能做出一架完整的小风车了。
2、四人合作
制作出发电房，并对它进行美化
比赛规则：（1）、评选创意奖、装饰奖
（2）、规定竞赛时间为十五分钟
3、温馨提示
四）、作品展示 评比风车
各组派代表展示作品，并由各小组派代表进行交叉评比，
从作品的形状，装饰及是否会转三个方面评出创意奖，装饰奖，进行奖励。
四、总结
1、出示纸杯小鹿等的作品，同学欣赏。
2、同学们，只要我们开动脑筋，多看多想多做，就一定能用自己的双手创造更美好的生活。
课件13张PPT。小风车猜一猜 说它是辆车， 可它不是车， 风儿一吹来， 脑袋转圈圈。 谜底：风车 荷兰的风车，最早从德国引进。随着荷兰人民围海造陆工程的大规模开展，风车在这项艰巨的工程中发挥了巨大的作用。根据当地的湿润多雨、风向多变的气候特点，他们对风车进行了改革。首先是给风车配上活动的顶篷。此外，为了能四面迎风，他们又把风车的顶篷安装在滚轮上。这种风车，被称为荷兰式风车。
荷兰风车，最大的有好几层楼高，风翼长达20米。有的风车，由整块大柞木做成。十八世纪末，荷兰全国的风车约有一万二千架，每台拥有6000匹马力。这些风车用来碾谷物、粗盐、烟叶、榨油，压滚毛呢、毛毡、造纸，以及排除沼泽地的积水。正是这些风车不停地吸水、排水，保障了全国三分之二的土地免受沉沦和人为鱼鳖的威胁小风车的构造我来试试尝试：给你一根塑料管、一枚大头针、一张纸，你能做出小风车并让它对着风转动起来吗？（温馨提示：用剪刀、大头针时不要伤到自己的小手）
疑惑：为什么你的小风车旋转不快或不会转？
思考：你有什么改进的好办法？
创意制作温馨提示：
1、使用剪刀时注意安全。
2、保持环境卫生。
3、小组内相互评价。
风车交流会评一评:◆最佳制作奖
◆最佳设计奖
◆最佳创意奖
