7.去远航 教案 (1)
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7.去远航 教案
1教学目标
知识与技能
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
过程与方法
会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面
情感态度与价值观
在创造中启迪智慧，培养个性。
2学情分析
学生们几乎都没有见过船，对船的各种概念都很陌生。
3重点难点
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船；
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。
4教学过程
活动1【导入】猜谜语激发兴趣、揭示课题
（视频）同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师说个谜语给你们猜，请大家仔细听、认真想！谜面就是钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉，不怕风浪大，就怕水不深。打一交通工具。
转动你们聪明的小脑袋猜一猜是什么？对，是船。你们知道船在哪里航行吗？你们见过船吗？今天我们就来一起学习有关船的知识，板书“去远航”。
活动2【讲授】船的产生和发展
（二）船的产生和发展
船作为交通工具不是与生俱来的。大家都知道，人类的生活时时刻刻离不开水，很久以前我们的祖先总是喜欢依山傍水而居，他们看到水里的鱼想捕获，遇到江河想渡过去，洪水泛滥时想要逃生。后来，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实验，制作出了水上交通工具——船。（课件）学生通过观看视频：船的发展过程。
（三）探究学习（利用视频）
1、 认识船的种类、名称、用途
提问：这里有各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，这些船你认识吗？它们威武、漂亮吗?你知道它的用途吗？
船的种类一般分为两种：民用船和军用船（结合视频介绍各种船的功用）
教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞等……
2、组织小组讨论
咱们刚才看了这么多的船，如果老师想请你们画一艘船，你打算画一艘什么用途的船呢？它是什么形状的？请你和本小组的同学互相说说。
（我在公园里见过游船，我坐过轮船、我在电视了看过帆船、军舰……）学生逐一说出船的名称和用途。
活动3【活动】引导学生分享绘画步骤并示范
1、生说步骤，师在黑板上演示绘画过程：（引导学生说出船各部位的基本形体） 师：老师也想画一条船，一条大轮船，可是该先画什么呢？也就是说先画船的什么地方呢？我想听听你们的意见，谁来帮帮我？（船身）。船身是什么形状的？这里可以用有特征的形状来概括，比如轮船的身体可以用梯形来表示。船身上还有什么？它又是什么形状的？（类似于楼房一样的长方形组合而成。）船上还有什么？（国旗、救生圈、小窗户……）对！国旗可以使我们的轮船显得更加威武，我们还可以用线条和色彩添加细节进行装饰，体现出船的功能。可是，轮船应该在什么地方行驶呢？周围会有什么？远处呢？水里会有什么？天上呢？……我们可以根据需要用相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船，使画面构图完整。这样，一幅作业就完成了。老师很高兴，在你们的帮助下，我画的船真漂亮，当然，不同的船它的形状也是不同的，比如帆船，它的帆也是形态各异，我们通常都用三角形和梯形来表示（出示范画），从不同的角度看同一条船它的形状也不同，大家看，（出示范画）侧面的轮船则是另外的表现方法，画龙舟则主要表现出这一排船浆（出示范画）
2、 引导学生分析部分学生作品： 师：小朋友们，你们想不想把自己心目中的船画出来？我这里还有一些其他同学的作业，我们一起来看看吧。课件依次出示优秀作品激发学生绘画兴趣。
活动4【练习】学生创作性实践活动
1、宣布作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。 2、学生作业，师巡视辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。 辅导要点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。 3、展示部分学生作品，评价交流。
4、赏析作品，是为了更好的启发创作思维，延续兴趣，实现绘画语言与叙述语言的互助，进一步培养学生的综合学习能力
活动5【作业】拓展延伸
1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？ 2、民间有什么船？ 3、查找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋……。
1教学目标
知识与技能
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
过程与方法
会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面
情感态度与价值观
在创造中启迪智慧，培养个性。
2学情分析
学生们几乎都没有见过船，对船的各种概念都很陌生。
3重点难点
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船；
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。
4教学过程
活动1【导入】猜谜语激发兴趣、揭示课题
（视频）同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师说个谜语给你们猜，请大家仔细听、认真想！谜面就是钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉，不怕风浪大，就怕水不深。打一交通工具。
转动你们聪明的小脑袋猜一猜是什么？对，是船。你们知道船在哪里航行吗？你们见过船吗？今天我们就来一起学习有关船的知识，板书“去远航”。
活动2【讲授】船的产生和发展
（二）船的产生和发展
船作为交通工具不是与生俱来的。大家都知道，人类的生活时时刻刻离不开水，很久以前我们的祖先总是喜欢依山傍水而居，他们看到水里的鱼想捕获，遇到江河想渡过去，洪水泛滥时想要逃生。后来，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实验，制作出了水上交通工具——船。（课件）学生通过观看视频：船的发展过程。
（三）探究学习（利用视频）
1、 认识船的种类、名称、用途
提问：这里有各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，这些船你认识吗？它们威武、漂亮吗?你知道它的用途吗？
船的种类一般分为两种：民用船和军用船（结合视频介绍各种船的功用）
教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞等……
2、组织小组讨论
咱们刚才看了这么多的船，如果老师想请你们画一艘船，你打算画一艘什么用途的船呢？它是什么形状的？请你和本小组的同学互相说说。
（我在公园里见过游船，我坐过轮船、我在电视了看过帆船、军舰……）学生逐一说出船的名称和用途。
活动3【活动】引导学生分享绘画步骤并示范
1、生说步骤，师在黑板上演示绘画过程：（引导学生说出船各部位的基本形体） 师：老师也想画一条船，一条大轮船，可是该先画什么呢？也就是说先画船的什么地方呢？我想听听你们的意见，谁来帮帮我？（船身）。船身是什么形状的？这里可以用有特征的形状来概括，比如轮船的身体可以用梯形来表示。船身上还有什么？它又是什么形状的？（类似于楼房一样的长方形组合而成。）船上还有什么？（国旗、救生圈、小窗户……）对！国旗可以使我们的轮船显得更加威武，我们还可以用线条和色彩添加细节进行装饰，体现出船的功能。可是，轮船应该在什么地方行驶呢？周围会有什么？远处呢？水里会有什么？天上呢？……我们可以根据需要用相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船，使画面构图完整。这样，一幅作业就完成了。老师很高兴，在你们的帮助下，我画的船真漂亮，当然，不同的船它的形状也是不同的，比如帆船，它的帆也是形态各异，我们通常都用三角形和梯形来表示（出示范画），从不同的角度看同一条船它的形状也不同，大家看，（出示范画）侧面的轮船则是另外的表现方法，画龙舟则主要表现出这一排船浆（出示范画）
2、 引导学生分析部分学生作品： 师：小朋友们，你们想不想把自己心目中的船画出来？我这里还有一些其他同学的作业，我们一起来看看吧。课件依次出示优秀作品激发学生绘画兴趣。
活动4【练习】学生创作性实践活动
1、宣布作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。 2、学生作业，师巡视辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。 辅导要点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。 3、展示部分学生作品，评价交流。
4、赏析作品，是为了更好的启发创作思维，延续兴趣，实现绘画语言与叙述语言的互助，进一步培养学生的综合学习能力
活动5【作业】拓展延伸
1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？ 2、民间有什么船？ 3、查找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋……。