13.秋天的叶子 教学设计 (1)

13.秋天的叶子 教学设计
1教学目标
⑴学生能够在教师的辅导下,独立完成贴画和运用排印的方法完成作品。
⑵训练学生概括和组合处理能力。
⑶提高学生观察能力、想像能力和表现能力。
2学情分析
本课选自义务教育新课程标准《美术》教材冀教版第3册第9课。这节课要求在体验和感受秋天的变化的基础上,利用叶子创作有个性的叶子贴画。使学生体验大自然的神奇,让学生走进大自然,热爱大自然,培养学生的形象思维、两手协调运动的能力和细致观察的良好习惯。
3重点难点
重点:体验和感受秋天的变化,学习叶子贴画方法,运用丰富的联想力创作出有个性的作品。
难点:树叶贴画形状组合、颜色搭配要突出神态近似。
4教学过程
一、谈话导入,创设情境
1、认识秋天:⑴一年有几个季节?⑵现在是一年四季中的什么季节?
课件展示秋天的风景图片[在学生们生活感知经验的基础上,从视觉方面再次认识美丽的秋天]
2、感受秋天:你为什么说秋天到了,我们身边发生了什么变化?。[让学生们从身边发现秋天,真正感觉到秋天的就在身边]。
二、欣赏落叶,审美体验
1、你们喜欢秋天吗?(喜欢)老师也特别喜欢秋天!今天我们就把美丽的秋天请进我们的教室。课件出示:课题《秋天的叶子》[醒目]
2、谈话认识各种各样落叶的形状、颜色及了解入秋后叶子的变化:你们知道它们是什么树叶?都是些什么颜色吗?秋天里枫叶由绿变红,银杏叶由绿变黄,松树叶却还是翠绿无比!其实秋天里最美的还是叶子!
3、随时知识拓展,现在正是观赏红叶的最佳时期,有条件的同学可以去欣赏红叶的美。
4、将叶子的形状与生活中的事物进行联系:它们又像些什么呢? [让学生对落叶有一充分的认识,同时发挥丰富思想力的作用,打开学生的形象思维空间,为创作环节打基础。]
5、教师小结: 其实秋天里最美的,就要算落叶了!
三、教师演示,探求方法
1、让学生明确本课的学习任务,今天我们就试着用落叶来做树叶帖画!
2、用肢体语言演示构思的过程,‘用手摆弄落叶并歪着头,做出一副思考的样子,然后突然灵机一动,脸上微微一笑’说道:“我要做个‘一天到晚游泳的鱼’!”[意在告诉学生,美术创作和写作文一样,都有一个构思的过程]
3、教师通过实物投影演示拼摆、粘贴鱼的创作过程。
⑴将作业纸平铺于实物投影,用楷体字整齐的将作品名称、班级、姓名写在作业纸的正确位置上。
⑵拼摆、粘贴树叶。看这片叶子像鱼的什么?还有这片呢?这个呢?一步一步带领学生共同摆出鱼的外形。同时提出要点:构思和摆放也可同时进行,构思、摆放完成后再粘贴,完成作品。
⑶询问:你们有什么办法让鱼在水中自由快乐的游呢?[充分体现教学中学生自主学习意识,调动学生学习积极性和主动性。]
⑷教师表现出作品完成后的欣喜、自豪。怎么样非常漂亮吧!
4、欣赏优秀作品,启发、开拓学生思维。这儿还有一些做好的树叶帖画,咱们一起来欣赏。课件出示:优秀的树叶贴画作品。在欣赏和过程中,询问学生,作品中都用到了哪些你知道的树叶,拼摆的是什么形象?[集中学生的注意力,达到欣赏的目的。]
四、学生制作,创新实践
1、在欣赏的基础上进行引导谈话:欣赏了这么多优美的树叶作品,你们准备做什么样的树叶贴画呢?学生畅所欲言![活跃学生思维,调动学生创作欲]
2、鼓励学生开始创作。你们的想法真好,现在就按自己的想法来做树叶帖画吧!
3、请两位学生到黑板上完成作品创作。
温馨提示:⑴、保持树叶的完整性;
⑵、注意使用工具的安全,和自己周围卫生。
4、学生作业,教师辅导
1、教师播音乐,创设轻松、愉悦的教学气氛,学生进行自主创作。
2、辅导要点:⑴、树叶形状组合、颜色搭配突出神态近似;
⑵、树叶粘贴的牢固性。
五、品评欣赏,展示自我
1、实物投影:展示学生作品,向大家介绍自己的作品,并说出对自己创作的作品最成功的地方。
2、展示后,贴于黑板上。
3、在所有作品中,学生选出自己最喜欢的作品,并评出最佳人气奖。
六、课堂延伸、快乐小结
1、询问学生树叶收集的方法
今天拿来这么多的叶子,你们是怎样收集到的呢?
学生1:我是在林子里捡的。
学生2:我是在校园里摘的。
老师:同学们评一评,哪一位同学的行为是对的?[培养学生保护环境的意识]
2、全班同学激烈讨论,结果是:采摘花木是错误的行为,学生代表总结并号召大家“爱护草木、保护环境、自我做起”。
师生共同讨论自然界中的花草树木在我们生活中存在的重要意义及作为小学生我们应尽的义务。
老师总结:大自然是美的,树叶也是美的,树叶不仅给我们提供了观察研究的内容,也给我们的生活增添了美丽的色彩。希望你们能照你们说的去做,做到最好!在音乐声中结束本课。