课件30张PPT。去远航去远航——造型·设计7.去远航
1教学目标
【知识技能】了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。
【过程方法】通过不同的船只造型，了解船的一般结构，并能大胆表现，激发学生学习兴趣，培养学生的创造想象。
【情感态度】在了解和设计船的过程中，使学生感受到美术活动的乐趣。
2重点难点
【重点】让学生欣赏了解不同船只的造型。
【难点】通过对船只的造型设计，培养学生绘画的趣味性。
3教具、学具准备
多媒体课件，各种船的图片
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，声音导入
播放海浪声，吸引学生注意力
师：同学们，你们听这是什么声音？
师：对，这是大海的声音。
【设计意图】在开课伊始，以海浪的声音将学生引入本课，让学生在轻松自然的环境下融入到课堂学习中来。
在海上有一座美丽的小岛，那里有珍稀的植物和好多我们没见过的小动物，同学们，你们想去小岛上探险吗？
生：想……
可是怎样才能到达那座美丽的小岛呢?你们有什么好办法？
生：坐飞机、坐船……
师：坐船去，这个主意不错。可是船有好多种，什么样的船才能帮助我们又快又安全的到达那美丽的小岛呢？
先让我们来了解一下在大海上航行的船吧！
【设计意图】创设情景吸引学生，激发学习兴趣，引出课题。
活动2【讲授】二、新 授
（一）了解船的发展史
师：你们都知道哪些船呢？
生：帆船、轮船、货船、游船……
师：你们知道的船可真多呀，那最早的船是什么样子呢？它又是如何在海上航行的呢？我们一起来看看吧！
（板书：船的历史）
（大屏幕出示船的发展史图片：1.原木；2.独木舟；3.郑和下西洋的大船……）
古时的人类因为不满足于已经熟悉的事物，希望了解那些河对岸对于他们来说完全陌生的东西，这种强烈好奇与渴望，促成了第一条船只的诞生。正是生活和生产中的经验，使他们发现木头和捆扎起来的芦苇能浮在水上并随之移动，更启发他们造船远航的灵感。从此船作为一种交通工具，被人们广泛的应用，他的发明拉进了世界的距离。郑和就是率领着这样的船队下西洋，而著名航海家哥伦布也是驾船发现了新大陆。
【设计意图】：通过图片了解船的发展史，让学生感受船在人类发展史中的作用。知道郑和和哥伦布的故事，激发学生学习美术的兴趣。
（二）了解船的分类
随着时代的发展和科技的进步，交通工具越来越先进。到现在，我们能看到许许多多的船，样子也不一样，让我们一起看一看吧。
（板书：船的历史）
（大屏幕出示旧式船图片）
学生欣赏大量的不同种类船的图片。
【设计意图】通过欣赏了解不同类型的船，为下一步学生的创造提供素材。
1、简介旧式船。
（大屏幕出示现代军用船图片）
2、简介现代军用船。
这是现代的军用船，驱逐舰，航空母舰，护卫舰，巡洋舰。
（大屏幕出示现代民用船图片）
3、现代民用船。
这是现代民用船，这艘是客轮，这是油轮；这是帆船；这是科学探测船。
多种多样的民用船为我们的生产生活提供了更加便利的条件。除了我们刚才认识的船以外，还有一些具有特殊使命的船只。
（大屏幕出示特殊用船图片）
4、特殊用船
如消防船、破冰船、医疗船、挖泥船。这些船只在生活并不常见却也是必不可少的。
（三）了解船的基本结构
（出示一张渔船图片）了解了这么多关于船的知识，谁能说说船分为几部分呢？
生：船包括船首、船身、船尾、船舱。
（四）欣赏学生作品
师：看到了这么多漂亮的船，你们想不想也来当一名设计师，设计一艘属于自己的船？
我们先来看看其他小设计师的作品吧（大屏幕出示学生范作）
他设计了一艘什么船？你喜欢吗？为什么？
生：游乐船、龙船……
生：我喜欢……
大屏幕出示客轮、渡船和五彩缤纷的帆船图片
（边欣赏边提示，画中用了什么方法或材料）
【设计意图】学生在描述时，要求尽量将画面中的情节用自己的语言表达出来，这样不仅让学生更细致的观察了画面，还锻炼了学生的语言语表达能力。
活动3【活动】三、学生创作
1、小组讨论
师：同学们，这些船漂亮吗？
师：那你想表现什么样的船，又如何把它变漂亮呢？快和你的小组同学说一说。
生：加旗、涂色、画花纹……
学生分小组讨论交流。
2、各抒己见
师：大家说的这么热烈，谁能说说你的想法？
那你们想驾驶一艘怎样的船到小岛上去探险呢？当你设计的船在未知的大海上航行又有怎样独特的设计来应对挑战？如果它有一个响亮的名字，你会叫它什么呢？
生：我想设计一艘……的船，它的名字叫……，它可以……
生：我设计的船叫……
师：你们的想法真棒呀，快行动起来，用自己喜欢的方式把心目中的船表现出来吧，在创作的同时想一想，你在海上航行时可能会遇到哪些事情，到达小岛后又会有哪些惊奇的发现呢？
大屏幕出示大海的图片，并播放轻音乐。
（学生自由选择创作形式，表现自己心目中的船。）
【设计说明】播放音乐，为学生创作营造轻松欢快舒畅的氛围。创作时不必拘泥于真实的船只造型，老师要鼓励学生大胆想象，表现自己的梦想。
活动4【活动】四、作品评价
1、自评
师:谁愿意介绍一下自己的船，说说你为什么这样设计。你的小船在大海上又发生了哪些故事呢？（引导学生说一说船的四个部分，分别是什么样子的）
2、互评
师：你喜欢谁的船？为什么？你有什么话想对小设计师说？（实物投影展示）
师：你们的设计太棒了，不仅功能独特，装饰的也非常漂亮，现在让我们一起驾驶自己的小船起航吧！（出示一张海面的大挂图，将作业贴在上面）
活动5【活动】五、总 结
同学们，人类因为有了好奇心才发明了船，因为有了探索精神才有了今天这美好的世界！希望你们也能带着你们的好奇心去探索去创造！
