8.对剪花样 教学设计 (2)
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文档简介
8.对剪花样
一、 教材分析
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式、
二、 学情分析
艺术来源于生活,低年级段的孩子年纪小,好奇心强,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,尤其善于观察生活中细微的东西,本课从几件具有对称特点的物品入手,让学生观察比较,继而展开丰富的联想和创作。而画一半剪一半却能得到神奇的效果,对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
三、 教学目标
1、 知识与技能:欣赏对折剪纸作品,学习相关知识
2、 过程与方法:掌握对折剪纸的基本方法,大胆尝试用对折剪纸的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
3、 情感态度与价值观:感受剪纸之美,体验美术活动的乐趣。
四、 教学重难点
教学重点:欣赏剪纸作品,掌握对折剪的基本技法。
教学难点:大胆尝试用对剪的方法,剪出自己喜欢的形象。
活动2【导入】对剪花样
课时一
(一)兴趣导入
师:同学们,今天老师给大家带来了几件礼物,大家想知道是什么吗?
生:想……
师:大家睁大眼睛仔细找,今天的老师很漂亮哦。
生:亮点在老师的帽子上,裙子上,还有包包上面。
师:真棒!大家眼睛都好亮啊!展示衣服,打开包包 ,分享礼物。
(二)探索新知
1、认识、了解对称,
师:请同学们仔细观察这两件物品,它们有哪些相同的特点呢?谁发现了,请高高举起你的小手。(引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色)
生:它们的左右两边完全是一样的。
师:好,谁能用一个词语来描述它?
生:对称!
师:说的非常好,谁能用自己的理解来告诉大家,到底什么叫做对称呢?
生:一一作答
师:教师引导学生寻找生活中的对称,并做总结。
中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。
2、寻找生活中的对称现象
师:那么在我们的生活中还有哪些对称现象呢?
生:风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等。
师:同学们观察的真仔细!我们来看看还有哪些物体是对称的。(课件展示)
师:看来生活中的对称物体真的是无处不在呀!
3、引出课题
师:既然蝴蝶是对称图形,现在老师有一个问题要考考大家,我想用这张彩纸剪一只蝴蝶,怎么样剪才能剪得又快又好呢?请同桌之间讨论一下。
生:小组讨论
师:哪组同学要来说说你们讨论的结果呢?
生:先把纸对折,然后再剪。
师:同学们可真聪明呀,这也是我们今天的课题,叫做《对剪花样》
下面请跟老师一起欣赏对剪作品。
课时二
(一)承接第一课时内容
师:同学们,在上一节课中我们欣赏了好多优秀的对剪花样作品,那你们从这些作品中有没有发现什么呢?
生:它们都很漂亮
生:它们左右都一样
师:哪里漂亮?
生:每个作品上面都有一些镂空的花纹
师:真棒,那谁能告诉老师,它们身上的花纹是什么呢?
生思考
师:这些图形是老师从纹样里面提取出来的,请大家来说说它们分别像什么?
生:水滴、月牙、锯齿、小圆点……
师:好,说的太好了,那么除了这些,谁还能想出其它图形呢?
生:爱心形、半圆、三角形等
师:这节课就让我们带着自己的想法,边设计、边剪花样
生:仔细认真创作
(二)教师指导,学生展示
(三)学生评价,教师总结
一、 教材分析
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式、
二、 学情分析
艺术来源于生活,低年级段的孩子年纪小,好奇心强,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,尤其善于观察生活中细微的东西,本课从几件具有对称特点的物品入手,让学生观察比较,继而展开丰富的联想和创作。而画一半剪一半却能得到神奇的效果,对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
三、 教学目标
1、 知识与技能:欣赏对折剪纸作品,学习相关知识
2、 过程与方法:掌握对折剪纸的基本方法,大胆尝试用对折剪纸的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
3、 情感态度与价值观:感受剪纸之美,体验美术活动的乐趣。
四、 教学重难点
教学重点:欣赏剪纸作品,掌握对折剪的基本技法。
教学难点:大胆尝试用对剪的方法,剪出自己喜欢的形象。
活动2【导入】对剪花样
课时一
(一)兴趣导入
师:同学们,今天老师给大家带来了几件礼物,大家想知道是什么吗?
生:想……
师:大家睁大眼睛仔细找,今天的老师很漂亮哦。
生:亮点在老师的帽子上,裙子上,还有包包上面。
师:真棒!大家眼睛都好亮啊!展示衣服,打开包包 ,分享礼物。
(二)探索新知
1、认识、了解对称,
师:请同学们仔细观察这两件物品,它们有哪些相同的特点呢?谁发现了,请高高举起你的小手。(引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色)
生:它们的左右两边完全是一样的。
师:好,谁能用一个词语来描述它?
生:对称!
师:说的非常好,谁能用自己的理解来告诉大家,到底什么叫做对称呢?
生:一一作答
师:教师引导学生寻找生活中的对称,并做总结。
中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。
2、寻找生活中的对称现象
师:那么在我们的生活中还有哪些对称现象呢?
生:风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等。
师:同学们观察的真仔细!我们来看看还有哪些物体是对称的。(课件展示)
师:看来生活中的对称物体真的是无处不在呀!
3、引出课题
师:既然蝴蝶是对称图形,现在老师有一个问题要考考大家,我想用这张彩纸剪一只蝴蝶,怎么样剪才能剪得又快又好呢?请同桌之间讨论一下。
生:小组讨论
师:哪组同学要来说说你们讨论的结果呢?
生:先把纸对折,然后再剪。
师:同学们可真聪明呀,这也是我们今天的课题,叫做《对剪花样》
下面请跟老师一起欣赏对剪作品。
课时二
(一)承接第一课时内容
师:同学们,在上一节课中我们欣赏了好多优秀的对剪花样作品,那你们从这些作品中有没有发现什么呢?
生:它们都很漂亮
生:它们左右都一样
师:哪里漂亮?
生:每个作品上面都有一些镂空的花纹
师:真棒,那谁能告诉老师,它们身上的花纹是什么呢?
生思考
师:这些图形是老师从纹样里面提取出来的,请大家来说说它们分别像什么?
生:水滴、月牙、锯齿、小圆点……
师:好,说的太好了,那么除了这些,谁还能想出其它图形呢?
生:爱心形、半圆、三角形等
师:这节课就让我们带着自己的想法,边设计、边剪花样
生:仔细认真创作
(二)教师指导,学生展示
(三)学生评价,教师总结