10.小风车 教案 (3)
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文档简介
10.小风车 教学设计
1教学目标
知识与技能:1. 能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车;
2. 培养学生的设计意识和动手制作的能力。 过程与方法:通过折一折、剪一剪、画一画等学习活动,学习美术表现方法。 情感态度与价值观:激发学习美术的兴趣,体验设计活动的乐趣。
2学情分析
二年级的学生已基本掌握剪刀的使用方法,但只能制作简单的作品,本课通过小风车的设计制作,使学生们对工艺设计有个基本的了解。另外,教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题,把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
3重点难点
能够利用折剪画等方法制作出富有情趣的小风车。 培养学生的设计意识和动手制作的能力。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入，实物激趣
同学们平时喜欢用纸做手工吗?你们都会做什么呢?学生发言。老师也很喜欢做纸工,你们看——出示做好的小风车。 (设计意图:用直观的实物,激发学生的兴趣。)
活动2【讲授】二、讲授新课：
1、教师:小风车,转呀转,五颜六色真好看。今天我们就一起走进美丽的风车世界。(出示课题:小风车)有谁玩儿过风车?你的风车是什么样子的?老师这儿有许多漂亮又好玩儿的风车,大家想看看吗? 2、课件出示风车图片。教师随机介绍:(在中国,风车,又名吉祥轮,八卦风轮,四季平安符。明清时期京城最为流行,是老北京的象征,百姓称它吉祥轮。后来,人们习惯叫它风车。在民间风车代表了喜庆和吉祥,有驱魔镇宅降妖之效。所以老话说“风吹风车转,风吹幸福来”。风车不只我们中国有,世界上有一个国家因风车而闻名,它就是有风车之国美誉的——荷兰。风车是荷兰的象征。荷兰风车,最大的有好几层楼高,风翼长达20米。目前,荷兰大约有2000多架各式各样的风车。风车不仅能作装饰,大型风车还是一种动力机械,2000多年前,中国、巴比伦、波斯等国就已利用古老的风车提水灌溉、碾磨谷物。12世纪以后,风车在欧洲迅速发展,通过风车利用风能提水、供暖、制冷、航运、发电等。) 3、教师:我们了解了这么多关于风车的知识,风车好看又好玩儿,你们想亲手做一个属于自己的小风车吗?那它是怎么做成的呢?请同学们将书翻到第七课,根据书中的示意图我们一起来看风车的制作方法:给大家一分钟的时间,看看谁能看懂示意图? 4、指名学生说一说做法。教师示范。你真聪明!请大家认真听,观察老师是怎么做的,一会自己按这种方法去做。
活动3【活动】三、学生尝试做小风车
教师提醒学生:(同学们做的时候剪刀、图钉一定要注意安全,把垃圾放到袋子里)。 想一想、试一试:怎样做小风车才能转得又稳又快?制作中的问题及时解决。 四、作品欣赏: 先小组内评选,在全班展示。组长说明所选作品的优点。 五、教师谈话。 同学们小风车的基本制作方法我们都已经掌握了,那怎样让我们的小风车更漂亮呢?学生说。教师板书:(画、涂、剪贴或实物粘贴)。 过渡:风车的美丽主要表现在风车头上。今天还有一些同学也向我们挑战来了,他们要和你们比一比,谁做得最漂亮、最有创意。(出示课件)我们一起看一下各种有特色的小风车。
活动4【练习】六、再次合作创作
1提出要求:要求同学们在小组内共同完成一件作品。评出最有创意、最漂亮和团结合作奖。 2、小组内根据所带材料商量一下要做什么样的小风车。(一分钟讨论时间) 3、组长汇报想要做什么样的小风车。 4、学生创作。 (播放音乐)
活动5【作业】七、作业评价
学生评价,老师做好鼓励者的角色,让学生充分体验创作的快乐。 八、谈收获。 九、小结。 同学们真了不起,在短短的时间里同学们亲手制作的风车这么漂亮,连老师都自叹不如。看,把风儿都引来了。让我们一起迎风奔跑,让我们的小风车转起来吧。(伴随着《大风车》的音乐下课。)让学生拿自己的小风车到教室外跑跑。让风车转起来。
1教学目标
知识与技能:1. 能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车;
2. 培养学生的设计意识和动手制作的能力。 过程与方法:通过折一折、剪一剪、画一画等学习活动,学习美术表现方法。 情感态度与价值观:激发学习美术的兴趣,体验设计活动的乐趣。
2学情分析
二年级的学生已基本掌握剪刀的使用方法,但只能制作简单的作品,本课通过小风车的设计制作,使学生们对工艺设计有个基本的了解。另外,教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题,把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
3重点难点
能够利用折剪画等方法制作出富有情趣的小风车。 培养学生的设计意识和动手制作的能力。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入，实物激趣
同学们平时喜欢用纸做手工吗?你们都会做什么呢?学生发言。老师也很喜欢做纸工,你们看——出示做好的小风车。 (设计意图:用直观的实物,激发学生的兴趣。)
活动2【讲授】二、讲授新课：
1、教师:小风车,转呀转,五颜六色真好看。今天我们就一起走进美丽的风车世界。(出示课题:小风车)有谁玩儿过风车?你的风车是什么样子的?老师这儿有许多漂亮又好玩儿的风车,大家想看看吗? 2、课件出示风车图片。教师随机介绍:(在中国,风车,又名吉祥轮,八卦风轮,四季平安符。明清时期京城最为流行,是老北京的象征,百姓称它吉祥轮。后来,人们习惯叫它风车。在民间风车代表了喜庆和吉祥,有驱魔镇宅降妖之效。所以老话说“风吹风车转,风吹幸福来”。风车不只我们中国有,世界上有一个国家因风车而闻名,它就是有风车之国美誉的——荷兰。风车是荷兰的象征。荷兰风车,最大的有好几层楼高,风翼长达20米。目前,荷兰大约有2000多架各式各样的风车。风车不仅能作装饰,大型风车还是一种动力机械,2000多年前,中国、巴比伦、波斯等国就已利用古老的风车提水灌溉、碾磨谷物。12世纪以后,风车在欧洲迅速发展,通过风车利用风能提水、供暖、制冷、航运、发电等。) 3、教师:我们了解了这么多关于风车的知识,风车好看又好玩儿,你们想亲手做一个属于自己的小风车吗?那它是怎么做成的呢?请同学们将书翻到第七课,根据书中的示意图我们一起来看风车的制作方法:给大家一分钟的时间,看看谁能看懂示意图? 4、指名学生说一说做法。教师示范。你真聪明!请大家认真听,观察老师是怎么做的,一会自己按这种方法去做。
活动3【活动】三、学生尝试做小风车
教师提醒学生:(同学们做的时候剪刀、图钉一定要注意安全,把垃圾放到袋子里)。 想一想、试一试:怎样做小风车才能转得又稳又快?制作中的问题及时解决。 四、作品欣赏: 先小组内评选,在全班展示。组长说明所选作品的优点。 五、教师谈话。 同学们小风车的基本制作方法我们都已经掌握了,那怎样让我们的小风车更漂亮呢?学生说。教师板书:(画、涂、剪贴或实物粘贴)。 过渡:风车的美丽主要表现在风车头上。今天还有一些同学也向我们挑战来了,他们要和你们比一比,谁做得最漂亮、最有创意。(出示课件)我们一起看一下各种有特色的小风车。
活动4【练习】六、再次合作创作
1提出要求:要求同学们在小组内共同完成一件作品。评出最有创意、最漂亮和团结合作奖。 2、小组内根据所带材料商量一下要做什么样的小风车。(一分钟讨论时间) 3、组长汇报想要做什么样的小风车。 4、学生创作。 (播放音乐)
活动5【作业】七、作业评价
学生评价,老师做好鼓励者的角色,让学生充分体验创作的快乐。 八、谈收获。 九、小结。 同学们真了不起,在短短的时间里同学们亲手制作的风车这么漂亮,连老师都自叹不如。看,把风儿都引来了。让我们一起迎风奔跑,让我们的小风车转起来吧。(伴随着《大风车》的音乐下课。)让学生拿自己的小风车到教室外跑跑。让风车转起来。